Виды работ
|
Когда?
|
Зачем?
|
Что?
|
Как?
|
Работа на уроке
|
При выявлении стадии развития, на которой находится ученик, определении зоны его ближайшего развития посредством регулярного мониторинга, диагностики
|
Для предотвращения отставания, своевременного усвоения предмета
|
.Создание микроклимата в классе.
Алгоритмизация действий.
Удержание интереса.
Формирование мотивации к обучению.
Стимулирование оценкой,
похвалой
|
Вести карту наблюдения.
Работа в группах, парах.
Индивидуальные консультации.
Уроки коррекции знаний.
Опорные конспекты, памятки.
Дидактические игры
|
Внеурочная деятельност ь
|
При возникновении затруднений:
в изучении нового материала;
выявлении пробелов в знаниях
|
Для:
предупреждения неуспеваемости;
ликвидации
выявленных пробелов в знаниях;
формирования мотивации, интереса к учебе
|
Индивидуальноличностный подход в работе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
|
Индивидуальные и групповые консультации.
Оказание помощи при выполнении домашнего задания (карточки- инструкции, помощь сильных учеников).
Творческие задания
|
Воспитатель ная работа
|
Регулярно, опираясь на контроль со стороны учителей предметников
|
Для формирования личности школьника, мотивации, интереса к
учебе
|
Индивидуальноличностный подход, создание комфортной среды
|
1. Вовлечение в кружки, КТД. 2. Проведение тематических классных часов, предметных недель.
3. Опора на хобби
|
Работа с родителями
|
При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашнего задания
|
Для оказания профессионально- педагогической помощи
|
Определение типа ученика и причин неуспеваемости
|
Тематические родительские собрания. Индивидуальная и групповая работа
|
Скачать 49.24 Kb.