Индикатор
|
Текущее значение
|
Планируемые значения (с накопительным эффектом)
|
2023
|
2024
|
2025
|
По направлению: «Повышение профессионального мастерства педагогических работников и руководителей ОО по вопросам организации образовательной деятельности со слабоуспевающими
и неуспевающими учениками, в т. ч. с детьми с особыми образовательными потребностями» (задачи 1-4)
|
Доля педагогических работников, прошедших адресное обучение по вопросам организации образовательной деятельности со слабоуспевающими и
неуспевающими учениками, в т. ч. с детьми
с особыми образовательными потребностями
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
Доля педагогических работников, включенных по технологии LS (и/или вдеятельностьв педагогические команды другихпрофессиональныхобучающихсясообществпедагогов)
|
30%
|
50%
|
65%
|
не менее 75%
|
Доля педагогических работников включенных в работу по профилактике
рисков учебной неуспешности обучающихся
|
40%
|
30%
|
30%
|
100%
|
Доля педагогических работников, представивших свои практики по работе со слабоуспевающими учениками // с детьми с особыми образовательными потребностями, включенные в банк
информационных и методических ресурсов
(в том числе электронных).
|
30%
|
65%
|
70%
|
не менее 80%
|
Доля педагогических работников, применяющих в образовательной деятельности технологии, формы, методы обучения для преодоления низких образовательных результатов и повышения мотивации обучающихся (в т. ч. практик
ЕМД)
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
Доля педагогических работников, использующих информационную образовательную среду и электронные (цифровые) ресурсы (цифровые платформы
«Сферум», «Моя школа», РЭШ, Онлайн- платформа «Цифровой образовательный контент») в работе с обучающимися,
испытывающими затруднения в обучении
|
30%
|
35%
|
35%
|
100%
|
Доля педагогических работников, внедряющих технологии и практики ЕМД в образовательную
деятельность
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
Доля педагогических работников, внедряющих эффективные инструменты формирующего
оценивания
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
По направлению: «Индивидуализация образовательного процесса» (задачи 5-8)
|
Доля слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся (от числа слабоуспевающих и неуспевающих) охваченных тьюторским сопровождением
|
30%
|
55%
|
65%
|
не менее 75%
|
Доля слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся (от числа слабоуспевающих и неуспевающих) для которых разработаны и реализованы индивидуальные образовательные маршруты
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
Снижение доли обучающихся, в отношении которых имеется расхождение средневзвешенного балла по результатам внешних оценочных процедур и
средневзвешенного балла по результатам текущего и промежуточного оценивания
|
на 10% ежегодно
|
|
|
|
Доля слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся (от числа слабоуспевающих и неуспевающих), посещающих дополнительные занятия с целью
ликвидации отставания по учебной программе
|
50%
|
25%
|
25%
|
100%
|
Доля слабоуспевающих и неуспевающих обучающихся (от числа слабоуспевающих и неуспевающих), охваченных дополнительным образованием, в том числе
в рамках сетевого взаимодействия
|
45%
|
55%
|
65%
|
не менее 75%
|
Доля образовательных программ (рабочих учебных, внеурочной деятельности, дополнительного образования), реализующихся в сетевой форме с использованием оборудования партнеров
сети
|
5%
|
10%
|
15%
|
не менее 25%
|
Наличие действующих наставнических пар по форме «учитель-ученик»
|
0
|
1
|
2
|
не менее 3
|
Наличие действующих наставнических пар
по форме «ученик-ученик», в том числе с участием ассистента учителя
|
1
|
3
|
5
|
не менее
7
|
Наличие заключённых соглашений со
сторонними организациями по сетевому взаимодействию
|
0
|
1
|
2
|
не менее 3
|
Наличие банка данных о детях 7 «группы
риска» .
|
Ежегодное обновление
|
|
Доля утвержденных программ ВУД в поддержку учебных предметов (русский
язык, математика, обществознание, география,) в общей численности программ /
курсов внеурочной деятельности.
|
10%
|
20%
|
30%
|
50%
|
Наличие утвержденных программ дополнительного образования по формированию функциональной
грамотности обучающихся.
|
0
|
1
|
2
|
не менее 3
|
Количество протоколов заседаний органов общественного управления (педсовет,советпо качеству, совет по профилактике, ШМОи др.), в которых обсуждались вопросы реализации
Технологических карт педагогической
программы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися
|
1
|
3
|
5
|
Не менее 7
|
Наличие алгоритма по выявлению и организации сопровождения
учеников, испытывающих трудности в обучении
|
|
имеется
|
имеется
|
имеется
|
Направление «Работа с родителями» (задача 9)
|
Доля родительской общественности, вовлеченной в деятельность, направленную на профилактику учебной неуспешности обучающихся от общего числа родителей
(законных представителей)
|
30%
|
50%
|
75%
|
100%
|
Доля родительской общественности, удовлетворенной организацией работы в школе профилактики рисков учебной
неуспешности обучающихся8.
|
50%
|
65%
|
70%
|
75%
|
Доля реализованных ИОМ для детей, испытывающих затруднения в обучении, согласованных с родителями (законными
представителями) обучающихся
|
25%
|
50%
|
75%
|
100%
|
Доля педагогических работников, активно осуществляющих обратную связь с родителями (законными представителями), предоставляющих им информацию по учебной успешности/неуспешности обучающихся по различным каналам коммуникации (в чатах мессенджеров, в
дневнике.ру и др.)
|
50%
|
75%
|
90%
|
100%
|
Количество мероприятий для родителей (законных представителей) по вовлечению в профилактику учебной неуспешности по
уровням образования (НОО, ООО)
|
1
|
Не менее 2
|
Не менее 3
|
Не менее 5
|
Направление: «Создание благоприятного климата в ОО (в т. ч. с обязательным привлечением специалистов ППС») (задача 10)
|
Доля помещений школы, преобразованных в предметно- образовательную среду от общего
количества помещений школы (в том числе с проведением ремонта)
|
10 %
|
15%
|
25%
|
50%
|
Доля учителей от общего количества педагогов школы, эффективно применяющих мультимедийное и интерактивное оборудование,современные информационные ресурсы в
образовательной деятельности
|
50 %
|
25%
|
25%
|
100%
|
Наличие положительных отзывов об улучшении материально-технического обеспечения и оснащенности
образовательного процесса со стороны обучающихся, родителей, учредителя
|
|
имеется
|
имеется
|
имеется
|
Наличие локальных нормативных актов по организации психологопедагогического сопровождения участников образовательных
отношений (Положения о совете попрофилактике, о школьном ППК, службашкольноймедиации(службапримирения);договоров/соглашений о сетевомвзаимодействиис учреждениями,оказывающимипсихологическуюпомощь
|
|
имеется
|
имеется
|
имеется
|
Наличие психолого-педагогической службы в ОО
|
|
имеется
|
имеется
|
имеется
|
Оснащение IT-оборудованием в соответствии с требованиями Стандартов.
|
|
Соответствует
|
Соответствует
|
Соответствует
|
Скачать 49.24 Kb.