|
|
сопровождение детей и сирот. Программа психолого педагогического и медикосоциального сопровождения детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Сопровождение приемных и опекаемых семей.
Вид деятельности
|
Планируемые мероприятия
|
Сроки
|
1.Диагностика (два раза в год)
|
Диагностика интеллектуальной готовности
Диагностика социальной готовности ребенка на различных возрастных этапах развития
Уровень эмоционально-волевой готовности ребенка
|
Октябрь-ноябрь;
март-апрель
|
2. Развивающая и коррекционная работа
|
Разработка индивидуальных коррекционных программ
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
|
В течение года
|
3. Консультирование
|
Групповые консультации для родителей:
- «Первый год жизни приемной семьи»
- «Особенности воспитания в опекаемых семьях»
- «Особенности психического развития подростков, воспитывающихся вне семьи»
|
Октябрь
Декабрь
Апрель
|
4. Просветительская работа
|
- «Психологические особенности приемных детей»
- «Возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста»
- «Возрастные психологические особенности пятиклассников»
- «Психологические и возрастные особенности подростка»
|
Ноябрь
Март
|
5. Подведение итогов
|
«Итоги и перспективы»
|
Апрель
|
Диагностика опекаемых и приемных детей.
Список используемых методик.
Класс
|
Обследуемая сфера
|
Методики
|
Учащиеся
|
1-3 кл.
|
Умственное развитие
|
Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет.
Э.Ф.Замбицявичене
|
Внимание
|
Корректурная проба
|
Эмоции
|
«Несуществующее
животное» А.Л. Венгер,
«ЦТО»
«Шкала явной тревожности
СМАS» А.М. Прихожан
|
Общение
|
«Рисунок семьи» А.Л. Венгер
|
Самооценка
|
«Лесенка»
|
4 кл.
|
Умственное развитие
|
«Групповой
интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
|
Внимание
|
Корректурная проба
|
Эмоции
|
«ЦТО»
«Шкала явной тревожности
СМАS» А.М. Прихожан
|
Общение
|
«Рисунок семьи» А.Л. Венгер
|
5кл.
|
Умственное развитие
|
«Групповой
интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
|
Адаптация к средней школе
|
Анкета «Учебные затруднения», Методика «Встреча» «Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации» Н.Г. Лусканова
|
Эмоции
|
«Восмицветовой тест
М.Люшера» (модификация
Собчик)
«Тест школьной
тревожности Филлипса»
|
6 кл.
|
Умственное развитие
|
«Групповой
интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
|
Личностное развитие
|
Тест «Опросник Айзенка»
|
Внимание
|
Корректурная проба
|
Эмоции
|
«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
|
|
Самооценка
|
«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
|
7-8 кл.
|
Умственное развитие
|
«ШТУР» - Гуревич, Акимова, Козлова
|
Внимание
|
Корректурная проба
|
Личностное развитие
|
«Опросник Шмишека» Тест «Опросник Айзенка»
|
Эмоции
|
«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
|
Самооценка
|
«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
|
9кл.
|
Умственное развитие
|
«ШТУР» - Гуревич, Акимова, Козлова
|
Внимание
|
Корректурная проба
|
Личностное развитие
|
«Опросник Шмишека» Тест «Опросник Айзенка»
|
Самооценка
|
«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
|
Эмоции
|
«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
|
10-11 кл.
|
Умственное развитие
|
АСТУР
|
Внимание
|
Тест Бурдона
|
Личностное развитие
|
«Опросник Шмишека»
«16-факторный личностный
опросник» Р. Кеттелла
|
Самооценка
|
«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
|
Эмоции
|
«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
|
Профессиональные интересы, способности
|
«Тип личности» Дж. Голланд
|
Литература
Алешина Ю.Е. «Индивидуальное и семейное психологическое консультирование». М., 1994.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. «Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей». М., 1990.
Бабушкин А.В. «Как подростку защитить свои права?»- М..,1999.
Венгер А. Л., Цукерман Г.А. «Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: для школьных психологов». Томск, 1993.
Диагностика школьной дезадаптации. М., 1993.
Захарова Ж. «Подготовка замещающих родителей к новой роли»
«Социальная педагогика» № 2, 2008
Личко А.Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков». Л., 1983.
«Методика определения готовности к школе: Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (Часть I): методическое руководство/Л.А. Ясюкова. - издание 2-е.- СПб: ИМАТОН, 2007.-208с.
«Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах (Часть II): методическое руководство/Л.А. Ясюкова. - издание 2-е.- СПб: ИМАТОН, 2007.-200с.
«Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие».
Научно-методическое пособие под реакцией Л.С.Алексеевой. М.,2000.
Овчарова Р.В. «Справочная книга школьного психолога». М., 1993.
Палиева Н. «Положение детей-сирот и меры по их поддержке в Ставропольском крае в 2007 году» «Социальная педагогика» №3, 2008г.
Прихожан А.М. «Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков» (автореферат канд. дисс.). М. 1990.
Романова О. «Справочник классного руководителя» №12, 2008.
Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога в образовании». М., 1995.
Шишковец Т.А. «Справочник социального педагога». «Вако» Москва, 2005.
|
|
|
Скачать 245 Kb.