|
|
наставничество. Программа наставничества. Программа школы молодых педагогов Формирование коммуникативных компетенции молодых педагогов и вновь прибывших через развитие творческого потенциала
Индивидуальный план адаптации молодого специалиста и вновь прибывшего (Приложение 1) Анкета, заполненная молодым специалистом и вновь прибывшим (Приложение 2); Отзыв наставника о результатах адаптации молодого специалиста (Приложение 3); Проект индивидуального плана профессионального развития молодого специалиста м вновь прибывшего (Приложение 4). Зам. директора по учебно-воспитательной работе совместно с учителем-наставником рассматривают представленные документы и делают выводы о результатах адаптации молодого специалиста и при необходимости корректируют проект индивидуального плана профессионального развития. Результаты оценки адаптации молодого специалиста оформляются в виде заключения об адаптации молодого специалиста и вновь прибывшего (Приложение 5).
II этап – 2021-2022 (декабрь- май) : проекционный Модуль «Приемы расположения к себе. Самопрезентация. Развитие умения представить себя»
Цель: формирование у молодых специалистов проектирования дальнейшего профессионального роста, в совершенствовании теоретических и практических знаний, умений, навыков.
Включает в себя:
сетевое взаимодействие районных ОУ;
повышение своего профессионального мастерства через участие в районных метод. объединениях, школьных метод. объединениях,
посещение открытых мероприятий коллег и педагогов других ОУ ( как профессионалов, так и молодых коллег), конкурсы профессионального мастерства и т.д.
приобщение педагогов к проведению открытых уроков, участие в работе педагогических советов, семинарах конференциях;
участие в педагогических мероприятиях, деловых играх, мастер-классы, тренинги и др.
Работа с молодым специалистом на данном этапе строится в соответствии с индивидуальным планом профессионального развития (Приложение 4) Организация работ по оценке профессионального развития молодого специалиста осуществляется зам. директора по УВР, руководителями школьного метод объединения.. На процедуру оценки представляются следующие документы: Отзыв учителя-наставника о результатах профессионального развития молодого специалиста и вновь прибывшего (Приложение 6); Индивидуальный план профессионального развития молодого специалиста (с отметками о выполнении и перечнем выполненных мероприятий, не предусмотренных планом) Проект индивидуального плана развития потенциала молодого специалиста. Результаты оценки оформляются в виде заключения о профессиональном развитии молодого специалиста и вновь прибывшего (Приложение 7).
III этап сентябрь-октябрь 2023г.: контрольно-оценочный Модуль «Развитие умения вести дискуссию и развивать умение работать в группе. Приемы активного и пассивного слушания»
Цель: создание условий для формирования у педагогов индивидуального стиля творческой деятельности. Рост профессиональных качеств педагога.
Контрольно-оценочный этап включает:
- подведение итогов работы и анализ эффективности деятельности молодого специалиста;
- осуществление проблемного анализа по результатам мониторинга, контрольно-оценочных процедур, молодого педагога;
- внедрение рейтинговой оценки качества деятельности учителя;
- подготовка и реализация молодым специалистом самостоятельных творческих продуктов: презентаций, личного сайта или странички в Интернете; творческих, практико-ориентированных, информационных проектов, рабочих программ.
Учитель-наставник совместно с молодым специалистом составляет индивидуальный план развития (Приложение 8). В процессе работы индивидуальный план молодого специалиста может быть изменен по инициативе учителя-наставника или самого специалиста.
Организация работ по оценке развития профессионализма молодого специалиста осуществляется зам. директора по УВР, руководители ШМО.
На процедуру оценки представляются следующие документы:
Индивидуальный план развития потенциала молодого специалиста (с отметкой о выполнении);
Результаты оценки оформляются в виде заключения о развитии потенциала молодого специалиста (Приложение 9).
Оценка деятельности молодого специалиста и вновь прибывшего
Главным инструментарием для оценки деятельности молодого специалиста и вновь прибывшего является мониторинг. Предлагается выделить следующие уровни:
"высокий" уровень (педагог показывает стабильно высокие результаты);
"достаточный" уровень (результаты педагога соответствуют намеченным цели и задачам);
"удовлетворительный" уровень (специалист допускает ряд ошибок, но избегает грубых);
"недостаточный" уровень (молодой учитель, не смог избежать грубых ошибок).
Модульный план реализации проекта
1 этап 2020-2021г.
№
|
Направления модулей
|
Краткое содержание модулей
|
Сроки проведения мероприятий
|
Ответственные
|
|
«Определение коммуникативной компетентности как условие эффективной коммуникации»
|
Введение в профессию
Вводные мероприятия:
индивидуальная беседа с молодым педагогом;, вновь прибывшим специалистом
знакомство суставом и традициями школы;
выбор и назначение наставников.
Диагностика ЗУН молодого учителя.
Заполнение информационной карточки.
Общая характеристика основных проблем начинающего педагога.
Разработка и утверждение плана работы с молодыми специалистами.
Вхождение и знакомство с коллективом школы
|
Август 2020г.
|
Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, педагог-психолог.
|
|
|
Знакомство с нормативно-правовой базой и документацией школы.
Изучение документов Министерства образования, «Закона об образовании», локальных актов школы, включающих в себя положения об организации образовательного процесса в школе Знакомство с УМК, предметными программами.
Методическая помощь в составлении рабочих программ и плана работы педагога на год.
Организация дополнительных выплат молодым педагогам.
|
Сентябрь 2020г.
с 01.09-29.09.
10.09.2020г.
|
Директор школы, зам. директора по УВР.
|
|
|
Посвящение в учителя
Проводится на торжественном районном мероприятие, посвященном Дню учителя.
Посещение уроков профессиональных педагогов, педагогов-наставников.
Знакомство с обучающимися школы через совместные творческие мероприятия.
|
Октябрь с 01.10-30.10.
|
Отдел образования МО «Онгудайского района»
Учителя предметники
Классные руководители
|
|
|
Вхождение в профессию
Методические требования к уроку.
Семинар-практикум «Современный урок, какой он?».
Подробный анализ типов уроков в соответствии с ФГОС
Составление технологических карт уроков по схеме.
Месячник молодого специалиста - посещения уроков молодых педагогов с целью оказания методической помощи.
Санитарно-гигиенические требования к обучению школьников.
|
Октябрь
15.10.
19.10
с 01.10-29.10.
|
Руководители метод. объединений школы, учителя-наставники, зам. директора по УВР, директор школы.
|
|
|
Оценка обучающихся – теория и практика
Результата предметных, метопредметных знаний учащихся: теория, психология, практика.
Требования к оцениванию учебной деятельности.
Виды контроля на различных этапах изучения программного материала.
Организация диагностических процедур: динамика результатов учебной деятельности учащихся и педагогической деятельности учителя, рейтинга учебных достижений учащихся и выявления степени обученности учащихся.
Методика работы с неуспевающими обучающимися и их родителями без конфликтов и претензий.
Практикум «Организация дифференцированного подхода к учащимся»
|
Ноябрь
с 01.11-07.11
с 01.11-07.11
с 09.11-20.11
с 09.11-20.11
с 09.11-20.11.2020
25.11.2020
|
Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР,
учителя-наставники и учителя предметники
|
|
.
|
Функция коммуникабельности педагога, как неотъемлемая часть творческого потенциала молодого педагога
Дискуссия на тему: «Трудности и пути их решения». Анализа причин конфликтных ситуаций.
Стили педагогического общения. Преимущества демократического стиля общения.
Изучение методических разработок: «Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости учащихся»; «Анализ внеклассного мероприятия», «Методика проведения родительского собрания», «Тематика родительских собраний»
Психологические тренинги «Живи в мире и согласие», «Анализируем педагогические ситуации»
|
февраль-март
04.02
12.02
23.03
В течение марта
|
Зам. директора по УВР, педагог-психолог, соц. педагог, классные руководители.
|
|
.
|
Самообразование учителя – первый шаг к профессионализму.
Выбор методической темы. Планирование работы над методической темой на год: схема плана работы над методической темой (программа саморазвития)
Анкетирование обучающихся, педагогов и родителей о работе молодых, и вновь прибывших педагогов
Проектирование портфолио молодых специалистов
Анкета удовлетворенности молодого и вновь прибывшего педагога к условиям работы в МБОУ «Теньгинская СОШ»
|
Апрель
05.04-10.04
22.04
25.04
30.04
|
Учителя-наставники,
Зам. директора по УВР, педагог-психолог, директор школы
|
|
|
Быть или не быть? Вот в чем вопрос.
Творческий отчёт молодых педагогов.
Творческий отчет учителя-наставника об адаптации молодого специалиста.
Круглый стол «Быть педагогом это призвание»
|
Май
30.05
|
Учителя-наставники, молодые специалисты, зам. директора по УВР.
|
|
|
Самоанализ и перспективы
Выявление отрицательных и положительных сторон в работе молодых специалистов. Рекомендации, предложения
Анализ участия молодых специалистов в общешкольных, районных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.
Плюсы минусы работы учителей-наставников.
Перспективы развития на предстоящий учебный год.
|
Июнь
01.06-15.06
|
Зам.директора по УВр, ВР, директор школы
| |
|
|
Скачать 149.44 Kb.