НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ МАРАТА ОСПАНОВА»
Кафедра инфекционных болезней, детских инфекций
Утверждено
решением Ученого Совета
Протокол №__________
«_____»______2021___г.
СИЛЛАБУС
(Бакалавриат)
Наименование дисциплины: Детские инфекционные болезни
Код дисциплины: DIВ 4303
Специальность: 5В130100- «Общая медицина»
Количество кредитов: 5
Курс: 4
Составитель: к.м.н., доцент ________ Жумагалиева Г.Д.
Обсуждено на заседании кафедры
Протокол №___ от «____» ____06___2020г.
Руководитель кафедры,к.м.н.,доц________М.С. Курмангазин
Согласовано с АК по специальности «Общая медицина»
Протокол №__ от «___» ___06___2020г.
Председатель, к.м.н. ______________Абенова Н.А.
Согласовано с ДАР
Протокол № ___ от «___» _06__2020г.
Руководитель, PhD_____________Алекенова Н.У.
D
Актобе, 2021
Сведения о преподавателях
1. Жумагалиева Галина Даутовна – кандидат медицинских наук, доцент, врач высшей категории, врачебный стаж 39 лет, из них педагогический – 30 лет.
Приоритетные научные интересы: иммунологические аспекты детских инфекций, острые кишечные инфекции, инфекционная гепатология детей раннего возраста, нейроинфекции. Автор 185 научных трудов, двух патентов, 8 свидетельств на интеллектуальную собственность. Автор 4 учебных пособий: «Инфекционные заболевания у детей, протекающие с экзантемами», «Современные аспекты хронических вирусных гепатитов у детей», «Балалардағы созылмалы вирусты гепатиттердің қазіргі аспектілері» «Врожденные инфекции»; методических рекомендаций «Методические рекомендации для подготовки к промежуточной аттестации по детским инфекциям интернов 7 курса по направлению «Педиатрия» на русском и государственном языках.
2. Умарова Жанаргуль Сатыбалдиновна – ассистент, врач высшей категории, врачебный 28 лет, из них педагогический – 26 лет.
Приоритетные научные интересы: острые кишечные инфекции, инфекционная гепатология детей раннего возраста. Автор более 68 научных трудов, одного патента. Автор учебного пособия «Балалардағы созылмалы вирусты гепатиттердің қазіргі аспектілері», методических рекомендаций «Методические рекомендации для подготовки к промежуточной аттестации по детским инфекциям интернов 7 курса по направлению «Педиатрия» на государственном языке.
3. Шалекенова Светлана Калмурзиновна – ассистент, врач высшей категории, врачебный стаж 46 лет, из них педагогический – 36 лет.
Приоритетные научные интересы: острые кишечные инфекции, дифтерия. Автор 36 научных трудов. Автор методических рекомендаций «Методические рекомендации для подготовки к промежуточной аттестации по детским инфекциям интернов 7 курса по направлению «Педиатрия» на русском языке.
4. Байгулиева Айгерим Бауыржановна – магистр медицинских наук, ассистент, врачебный стаж 8 лет, из них педагогический – 5 лет. Приоритетные научные интересы: острые кишечные инфекции. Автор 14 научных трудов, 1 свидетельства на интеллектуальную собственность.
5. Нурланова Гулжанат Нурлановна – магистр медицинских наук, ассистент, врачебный стаж 8 лет, педагогический - 5 лет. Приоритетные научные интересы: хронические вирусные гепатиты. Автор 14 научных трудов, 1 свидетельства на интеллектуальную собственность.
Контактная информация: Кафедра располагается в здании Актюбинской областной клинической инфекционной больницы, по адресу: проспект Мира 43. Проезд автобусами 24 и 25, Остановка «Поликлиника №1». Эл. адрес кафедры: kaf-inf5@mail.ru
Политика дисциплины*.
Общие требования кафедры, предъявляемые к обучающимся в процессе обучения в соответствии с Правилами внутреннегораспорядкаобучающихся в НАО «ЗКМУ имени Марата Оспанова»:
внешний вид (учитывая специфику дисциплины),
правила поведения на занятиях,
поощрения,
критерии выполнения отработок при пропущенных практических занятиях,
критерии не допуска к экзаменам и т.д.
Штрафные меры:
за нарушение учебной дисциплины,
за нарушение принципов академической честности,
за нарушение пунктов кодекса чести.
Имеется студенческий научный кружок «Детский инфекционист». Консультации по изучаемой дисциплине проводятся за день перед экзаменами с 10 до 12 часов.
*Все требования должны быть в строгом соответствии с Академической политикой Университета, Кодексом чести обучающегося, Политикой академической честности, Уставом Университета.
1. Введение
Изучение дисциплины «Детские инфекции» имеет важное значение для проведения профилактической работы, в том числе в очаге инфекции. Программа по детским инфекциям, включающая нозологические формы, отражает современные достижения в области педиатрии. Будущим специалистам также необходимы знания по раннему распознаванию и лечению детских инфекций, которые в патологии детского возраста занимают ведущее место.
2. Цель дисциплиныформирование знаний и умений по вопросам диагностики и лечения наиболее распространенных инфекций детского возраста.
3. Конечные результаты обучения
Формируемая компетенция
(дублинский дескриптор)*
|
Конечные результаты обучения по дисциплине
|
Знание и понимание
|
этиологии, эпидемиологии, патогенеза, классификации, клинических проявлений, современных методов клинико-лабораторных и инструментальных исследований, принципов диагностики и лечения наиболее распространенных детских инфекционных заболеваний;
- программы ВОЗ и ЮНИСЕФ по снижению заболеваемости и смертности у детей; стратегию интегрированного ведения болезней детского возраста (ИВБДВ);
|
Применение знаний и пониманий
|
применить знания и понимания при курации инфекционных больных уметь отбирать и оценивать информацию, полученную в ходе сбора анамнеза, клинического и лабораторно-инструментального обследования пациента; использовать ее при составлении плана лечения, диспансеризации, реабилитации при участии пациента; использовать последовательный характер исследований и назначений, рационально распределять время в соответствии с задачами обследования и лечения; уметь принимать решения при неотложных состояниях; уметь проводить диагностику наиболее распространенных детских инфекционных заболеваний в соответствии с классификацией; интерпретировать результаты методов клинико-лабораторных и инструментальных исследований; организовать противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции;
|
Формирование суждений
|
умение отбирать и оценивать информацию, полученную в ходе сбора анамнеза, клинического и лабораторно-инструментального обследования пациента; использовать ее при составлении плана лечения, плана диспансеризации при участии пациента;
- умение принимать решения при неотложных состояниях;
- умение проводить диагностику на начальных недифференцированных стадиях инфекционного заболевания; рационально и эффективно проводить диагностические и лечебные вмешательства.
|
Коммуникативные способности
|
сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам:
уметь предоставлять информацию в понятном для пациента виде, объяснить ему суть предлагаемых вмешательств и результатов исследований;
|
Навыки обучения или способности к учебе
|
(осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений):
уметь найти, проанализировать и критически оценить медицинскую литературу;
|
4. Пререквизиты: эпидемиология, пропедевтика внутренних болезней, пропедевтика детских болезней.
Постреквизиты: неотложные состояния при детских инфекциях, детские болезни в работе ВОП
5. План занятий
Дисциплина
|
Кол-во кредитов
|
Часы
|
В том числе
|
Форма контроля
|
Л/ПЗ
|
СРО
|
СРОП
|
Детские инфекции
|
5
|
150
|
12/38
|
50
|
50
|
Экзамен:
-тестирование
|
6. Тематический план занятий
Тематический план лекций Форма №1
№
|
Наименование темы лекций
|
Кол-во
часов
|
Формат обучения**
|
1.
|
ИВБДВ. Заболевания, протекающие с синдромом ангины.
|
2
|
очное
|
2.
|
Заболевания, протекающие с синдромом сыпи.
|
2
|
очное
|
3.
|
Менингококковая инфекция у детей
|
2
|
очное
|
4.
|
Заболевания, протекающие с синдромом диареи.
|
2
|
очное
|
5.
|
Вирусные гепатиты у детей.
|
2
|
очное
|
6.
|
Полиомиелит. Энтеровирусная инфекция
|
2
|
очное
|
|
Всего часов: 12 часов
|
12
|
|
Тематический план практических занятий и самостоятельных работ обучающихся под руководством преподавателя (СРОП)* Форма №2
№
|
Наименование темы занятия.
Основные вопросы темы
|
Кол-во
часов
|
Формат обучения
|
1.
|
ПЗ Организация работы детской инфекционной службы. Грипп. Парагрипп, аденовирусная инфекция, риновирусная инфекция.. Этиология, клиника, диагностика, лечение, профилактика.
СРОП: Катаральный синдром. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов ОРЗ у больного, поставка диагноза, назначение лечения.
|
3
4
|
Очное
|
2.
|
ПЗ: Новая коронавирусная инфекция- COVID-19. Особенности течения у детей.
СРОП: Катаральный синдром. Дифференциальный диагноз коронавирусная инфекция-COVID-19, алгоритм диагностики и лечения.
|
3
4
|
Очное
|
3.
|
ПЗ: ИВБДВ. Ребенок с кашлем: оценка и классификация кашля, затрудненного дыхания при наличии или наличии астмоидного дыхания, лихорадки, боли в горле. Оценить и классифицировать кашель, затрудненное дыхание при наличии или отсутствии астмоидного дыхания, оказать помощь.
СРОП: ИВБДВ. Просмотр видеофильма Дифференциальный диагноз ОСЛТ с обструктивным синдром
|
3
4
|
Очное
|
4.
|
ПЗ: Синдром сыпи: скарлатина, корь, краснуха. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, лечение, профилактика.
СРОП: Эстрабуккальная форма скарлатины. Митигированная корь. Дифференциальный диагноз экзантем. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза скарлатины, кори, краснухи, назначение лечения.
|
3
3
|
Очное
|
5.
|
ПЗ: Менингококковая инфекция у детей. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, лечение, профилактика. Дифференциальный диагноз клинических форм.
СРОП: Неотложная помощь при ИТШ. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов менингококковой инфекции у больного, поставка диагноза различных клинических форм менингококковой, назначение лечения.
|
3
4
|
Очное
|
6.
|
ПЗ: Ветряная оспа. Инфекционный мононуклеоз. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, лечение.
СРОП: Простой герпес 1 и 2 типов. Цитомегаловирусная инфекция у детей. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов герпесвирусной инфекции у больного, поставка диагноза ветряной оспы, инфекционного мононуклеоза, назначение лечения.
|
3
4
|
Очное
|
7.
|
ПЗ: Коклюш, паракоклюш. Этиология, эпидемиология, патогенез, патологическая анатомия, клиника, диагностика, осложнения, диф.диагноз, лечение, профилактика. Особенности течения коклюша у новорожденных.
СРОП: Паротитная инфекция. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение, профилактика. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов болезни у больного, поставка диагноза коклюша, назначение лечения.
|
3
3
|
Очное
|
8.
|
ПЗ: Вирусные гепатиты. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, осложнения, дифференциальная диагностика, лечение, профилактика. Особенности течения ВГ у детей первого года жизни.
СРОП: СПИД. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника по стадиям, диагностика, осложнения, лечение, профилактика
Дифференциальный диагноз, лечение, профилактика. Решение ситуационных задач с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза вирусного гепатита, назначение лечения
|
3
4
|
Очное
|
9.
|
ПЗ: Инвазивные диареи. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, осложнения, диагностика, шигеллеза, сальмонеллеза, эшерихиозов. ИВБДВ. Ребенок с диареей, классификация диареи
СРОП: Дифференциальный диагноз, лечение, профилактика. ИТШ, клиника. Обезвоживание. Оценка и классификация диареи по ИВБДВ. Решение ситуационных задач с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза шигеллеза, сальмонеллеза. Оценка и классификация диареи по ИВБДВ, назначение лечения
|
3
4
|
Очное
|
10.
|
ПЗ: Секреторные диареи. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника, диагностика, ротавирусного гастроэнтерита, эшерихиозов (ЭПЭ,ЭТЭ), холеры. Вирусные диареи, клиника, лечение, профилактика секреторных диарей
СРОП: Дифференциальный диагноз секреторных диарей. Понятие о токсикозе с эксикозом. Установление общих признаков опасности. Лечение. ИВБДВ: план А, Б, В. Решение ситуационных задач с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза ротавирусной диареи, ЭПЭ, ЭТЭ. Оценка и классификация диареи по ИВБДВ, назначение лечения
|
3
4
|
Очное
|
11.
|
Энтеровирусные инфекции. Этиология, эпидемиология, патогенез, классификация, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз различных клинических форм, лечение.
СРОП: Полиомиелит. Этиология, патогенез, классификация, клиника, осложнения, лечение, профилактика. Решение ситуационных задач с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза ЭВИ, полиомиелита, назначение лечения
|
3
4
|
Очное
|
12.
|
ПЗ: Синдром ангины. Дифтерия, этиология, эпидемиология патогенез, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, профилактика.
СРОП: Неотложная помощь при токсической форме. Дифтерия дыхательных путей. Решение ситуационной задачи с выявлением основных симптомов у больного, поставка диагноза дифтерии ротоглотки и дыхательных путей, назначение лечения.
|
3
4
|
Очное
|
13.
|
ПЗ: Управляемые инфекции Значение иммунопрофилактики в регуляции эпидемического процесса инфекций. Календарь прививок. Знание национального календаря прививок.
СРОП: Иммунопрофилактика детских инфекций. Сроки и правила проведения прививок. Показания и противопоказания. Нежелательные явления после иммунизации.
Рубежный контроль.
|
2
4
|
очное
|
|
Итого:
|
38/50
|
|
Перечень тем самостоятельной работы обучающихся (СРО) Форма №3
№
|
Тема СРО и основные вопросы темы
|
Кол-во часов
|
1.
|
Курация больного с оформлением кураторского листка.
|
10
|
3.
|
Дифференциальная диагностика сыпи у детей.
|
10
|
6.
|
Подготовка к рубежному контролю
|
10
|
7.
|
Подготовка к промежуточной аттестации
|
20
|
|
Итого:
|
50
|
Даты проведения рубежных контролей и сроки экзаменационной сессии:
Рубежный контроль: последнее занятие цикла по дисциплине;
Промежуточная аттестация: зимняя сессия: 29.12.21г-09.01.22г; весенняя сессия: 05.22 г. согласно академического календаря.
Сведения о консультациях: Консультации проводятся за день до экзамена во время сессии по желанию студентов.
7. Критерии и правила оценки знаний: Учебные достижения (знания, умения, навыки и компетенции) обучающихся оцениваются в баллах по 100-бальной шкале.
Буквенная система оценки учебных достижений обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту по четырехбалльной системе
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
%-ное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Неудовлетворительно
|
F
|
0
|
0-24
|
Оценка практического занятия включает:
исходный уровень знаний (вопросы для и устного письменного ответа);
самостоятельную работу обучающихся (освоение теоретического материала и практических навыков, решение ситуационных задач и др.);
совместную работу с преподавателем (обсуждение результатов СРО, клинический разбор, темы занятия и др.).
Оценка за СРОП (тесты, задачи) в зависимости от типа занятия может выставляться преподавателем на практических занятиях и т.д.
Самостоятельная работа обучающихся осуществляется в соответствии с методическими рекомендациями к выполнению СРО.
8. Литература
Основная литература(не более 5):
Куттыкожанова Г.Г. – Балалардың инфекциялық аурулары: оқу құралы, Алматы,Эверо, 2010. - 376 б
Бегайдарова Р.Х. Балалардығы жұқпалы ауруларың диагностикасы және ажырату диагностикасы: оқу құралы/ Р.Х.Бегайдарова, Г.Қ.Алшынбекова. М.: ГЭОТАР –Медиа, 2014. - 144 б
3. Инфекционные болезни у детей: Учебник для пед.фак.мед.вузов/ Под ред. В.Н.Тимченко.-
2-е изд.,испр.и доп.-СПб.:СпецЛит,2011.-576 с.:ил.
5. Nelson Pediatrics textbook 17 International edition, 2015
Дополнительная литература(не более 10):
Инфекционные болезни: Нац. рук-во /Гл. ред.: Н.Д.Ющук, Ю.Я. Венгеров.- М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009.-1056с.+ CD: ил. - (Национальные руководства).
2. Дүйсенова А.К. – Жұқпалы аурулары: оқу құралы, Алматы,Эверо, 2014. - 422 б
3. Модули и буклеты по ИВБДВ, 2016 г.
4. Chaurasia D.D. – Pediatrics for students. Practitioners, 2010
Электронные ресурсы: 1. БД «Scopus»
2. БД «РМЭБ» Республиканская межвузовская электронная библиотека
3. БД «Springer»
4. БД «Science Direct»
5. БД «Ebsco»
6. БД «Электронный абонемент медицинской библиотеки им. И.М. Сеченова»
7. БД «Elibrary»
8. Казахстанская национальная электронная библиотека «КазНЭБ»
9. Платформа «Web of science»
Н ПРО БҚМУ 703-03-2020. Силлабус (Бакалавриат, интернатура, резидентура, магистратура, докторантура). Бесінші басылым.
Ф ПРО ЗКМУ 703-03-2020. Силлабус (Бакалавриат, интернатура, резидентура, магистратура, докторантура). Изданиепятое.
F PRO WKMU703-03-2020. Sillabus (Bachelor's program, internship, residency, Master’s and Ph Doctor Degrees).Fifthedition.
|
Скачать 46.76 Kb.