рабочая программа по технологии Симоненко В.Д.для 5 класса. 5 класс рабочая программа по технологии. Протокол от 20 года Руководитель Н. А. Осипова Согласовано

• Название: Протокол от 20 года Руководитель Н. А. Осипова Согласовано
• Анкор: рабочая программа по технологии Симоненко В.Д.для 5 класса
• Дата: 10.09.2019
• Размер: 317 Kb.
• Имя файла: 5 класс рабочая программа по технологии.doc
• Тип: Протокол; #86501
• страница: 4 из 5

21-22

Подготовка красителя.

Выбор способа складыва­ния ткани и завязы­вания уз­лов.

2

Практикум «Подготовка к окраске изделия в технике узелкового батика»

Технология приготовления раствора для окрашивания из натуральных компонентов. Способы складывания ткани и завязывания узелков для получения желаемого ри­сунка. Соблюдение правил техники безопасности.

Будут знать технологию приготовления раствора из натуральных компонентов. Научатся форми­ровать ткань для получения ри­сунка.

П: Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой. Р: Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности, принимать и сохранять учебную задачу. К: Действовать с учётом позиций другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать Л:Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах

23-24

Оформление салфеток в технике «узел

ковый ба­тик»

2

Практическая работа «Изготовление салфетки».

Функционально-эстетические аспекты оформления салфетки. Обработка края салфетки бахромой (метод продёргивания нити). ВТО. ТБ

Будут знать правила ТБ.

Научатся понимать

красоту и выполнять её своими

руками

П: Находить информацию о видах простейших швов и применение их в украшении изделий. Планирование технологического процесса; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии. Р: принимать и сохранять учебную задачу, различать способ и результат действия; адекватно воспринимать оценку учителя. Л: оказание взаимной помощи в процессе сотрудничества, умение сформулировать собственное мнение и позицию

25-26

Создание изделий из поделочных материа­лов сырья из пластмассы.

2

Практическая работа «Зарисовка эскиза изделия»

Ассортимент вторсырья, дополнительные материалы, экологические и санитарно гигиенические требования, инструменты и приспособле­ния. ТБ. Зарисовка изделия из пластмассы по шаблону

Научатся различать

виды пластмасс,

подбирать их по

назначению;

обосновывать функциональные качества изго­товления изделия

П: Самостоятельное создание способов решения проблем.

Р: принимать и сохранять учебную задачу, различать способ и результат действия; адекватно воспринимать оценку учителя.

К: обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе

Л: Осознание необходимости самосовершенствования умений и навыков при изучении декоративно-прикладного искусства.
Оказание взаимной помощи в процессе сотрудничества; умение сформулировать собственное мнение и позицию

27-28

Технология изготовления выбранного

изделия

2

Практическая работа «Составление технологической карты»

Технология выполнения выбранного изделия (домовёнок). Заготовка деталей изделия: разметка, вырезание, нанесение контрольных точек. Сборка деталей. ТБ

Будут знать правила ТБ.

Научатся использовать приемы работы с пластмассой и дополни­тельными мате­риалами

29-30

Сборка и оформление изделия

2

Практикум. Изготовление изделия из вторичного сырья.

Продолжение работы в соответствии с технологической картой. Сборка деталей и последующий контроль на прочность и эстетичность соединения.

Будут знать способы соеди-нения и оформле-ния изделия. Научатся контроли­ровать последо­ватель-ность сборки деталей изделия

Л: Умение общаться при коллективном выполнении работ с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

31-32

Элементы материаловедения. Классифи-

кация волокон.

2

Практическая работа «Определение пород древесины»

Классификация текстильных волокон, натуральные, растительные волокна. Понятие о хлопке-сырце и льне. Общие понятия о пряже и про­цессе прядения. Ткачество. Полотняное переплетение. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаноч­ная стороны ткани. Свойства тканей. Признаки определе­ния сторон. ТБ

Будут знать классификацию текстильных волокон, свойства нитей

основы и утка. Научатся выбирать вид ткани для опре­деленных типов швейных изделий

П: Распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения. Р: Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности. Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям. Л: Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах

33-34

Классификация древесины.

2

Практическая работа «Определение пород древесины»

Древесные материалы. Виды древесных пород, строение древесины. Классификация пиломатериалов.

Будут знать классификацию пиломатериалов, свойства древесины.

Научатся определять вид древесины по внешнему виду

Р: планирование технологического процесса П: оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения К: умение общаться при коллективном выполнении работ Л: Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах

35-36

Виды

швейных машин.

Устройство и принцип действия

2

История создания швейной машины. Основные требования к оборудованию рабочего места, виды машин, виды приводов и их устройство, принцип действия отдельных узлов (регулятор длины стеж­ка, устройство для намотки ниток)

Будут знать правила

ТБ, устройство

отдельных узлов швейных машин . Научатся различать виды машин по назначению

Л: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности

П: Находить информацию и проводить сравнительный анализ технических характеристик швейных машин от их создания до наших дней

Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Р: Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;

37-38

Подготовка

машины

к работе.

2

Практическая работа «Выполне­ние ма­шинных строчек»

Последовательность выполнения машинной строчки.Технология выполнения со­единительных машинных швов. Условное обозначение, применение и чтение машин­ных швов. ТБ

Будут знать последовательность выполнения машинной строчки. Научатся выполнять машинные швы и читать обозначения.

39-40

Упражнения на

швейной машине. ВТО

2

Практическая работа

«Виды ма­шинных швов»

Технология и терминология выполнения краевых швов. Терминология ВТО и правила ТБ. Значение ВТО. Организа­ция рабочего места. Требова­ния к выполнению ВТ

Последовательность выполнения машинной строчки. Технология выполнения со­единительных машинных швов. Условное обозначение, применение и чтение машин­ных швов. ТБ

Будут знать последователь-ность выполнения ма­шинной строчки. Уметь выпол­нять машинные швы и читать обозначения
Знать термино-

логию ВТО.

Уметь организо­вать рабочее ме­сто и выполнять краевые швы

П: Находить информацию и проводить сравнительный анализ технических характеристик швейных машин от их создания до наших дней.Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Р: Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда Л: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности

41-42

Классифи-

кация одежды. Конструирование и моделирование рабочей одежды.

2

Практическая работа

«Снятие

Мерок»

Понятие об одежде, её назначение, классификация, требо­вания, предъявляемые к одежде. Виды рабочей одежды. Правила снятия мерок и их обозначение

Будут знать правила снятия мерок. Научатся записывать измерения мерок

П: Виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач К: Согласование и координация совместной познавательной трудовой деятельности Л: Умение общаться при коллективном выполнении работ с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

43-44

Правила

работы

с готовыми

выкройка-

ми. Моде­лирование

2

Практическая работа «Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой изделия и подготовка к обработке»

Элементы моделирования.

Способы увеличения и

уменьшения готовой выкройки. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование дета­лей кроя. Условные обозна­чения (направление долевой нити , припуски на швы, «сгиб»). Правила раскроя и рациональной раскладки деталей выкройки. ТБ

Будут знать несложные

приемы модели-

рования, правила

подготовки вы-

кройки к раскрою. Научатся выпол­нять экономную раскладку вы­кройки и раскрой ткани с учетом направления до­левой нити, ТБ

П: Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия. Р: Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками К: Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информаций, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; моды и дизайна одежды Л: Проявление техникоехнологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов при подготовке ткани к раскрою и выкраиванию деталей швейного изделия.

45-46

Ручные работы.

2

Практическая работа

«Выполне­ние пря­мых стеж­ков»

Правила ТБ. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. Терминология и технология выполнения прямых стежков. Значи­мость контрольных линий и способы их переноса. Соблю­дение технических условий

Будут знать терминологию и технологию выполнения швейных

операций. Научатся выпол­нять ручные стежки

П: : Формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Р: Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

47-48

Технология изготовления

рабочей

одежды

2

Практическая работа

«Обработка карма­нов. Со­единение с фартуком»

Виды карманов. Последовательность обработки кармана

(заметывание, застрачивание,

заутюживание). Отделка и соединение кармана с фар­туком. ТБ

Будут знать последовательность обработки кармана.

Научатся обрабаты­вать карман и со­единять его с изделием