грамотейка. Грамотейка Кочукова Ю.Н.. Протокол от 201 г. Детский сад Машенька Лощилина Л. М. приказ от 201 г
 Скачать 96.49 Kb.
|
|
Тема:«Смотри, думай, запоминай!» Цель: тренировка зрительной памяти, развитие мышления. Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Закончи предложение» У-е «Отметь по образцу» У-е лабиринт «Дом для собачек» Гимнастика для глаз У-е «Найди пару» У-е «Кто где живёт?» У-е «Геометрическая раскраска» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 26 Тема: «Думай и анализируй!» Цель: развитие аналитических способностей, совершенствование мыслительных операций. Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Назови одним словом» У-е «Найди ошибку и вычеркни» У-е лабиринт «Бабочки и цветы» Гимнастика для глаз У-е «Разбитая ваза» У-е «Найди пару» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 27 Тема: «Фантазируй!» Цель: совершенствование воображения. Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Рассказ по картинке» У-е лабиринт «Сова идёт к Кролику» Гимнастика для глаз У-е «Вычеркни лишнее» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 28 Тема: «Мыслим правильно!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Найди пару сапожков!» У-е «Вычеркни лишнюю фигуру» Гимнастика для глаз У-е «Слушай и выпоняй!» Пальчиковая гимнастика Лабиринт «Зайкин домик» У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 29 Тема: «Внимание! Внимание!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Подбери картинку!» У-е «Расставь значки» Гимнастика для глаз У-е «Путаница» Пальчиковая гимнастика Лабирит «Зайкин домик» У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 30 Тема: «Будь внимателен! Подумай!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Посмотри на картинку и ответь…» У-е «Расставь значки» Гимнастика для глаз У-е «Подбери рисунок» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 31 Тема: «Слушай! Думай» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Угадай кошку» У-е «Найди отличия» Гимнастика для глаз У-е лабиринт «Ослик и хвостик» У-е «Подбери животное» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини фигуры» У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 32 Тема: «Смотри, думай, запоминай!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Посмотри на картинку и ответь…» У-е «Соедини фигуры» Гимнастика для глаз У-е «Раскрась по образцу» У-е лабиринт «Винни - Пух» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 33 Тема: «Думай и анализируй!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Посмотри на картинку и ответь…» У-е «Раскрась кубики» У-е «Сложи фигуры» Гимнастика для глаз Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 34 Тема: «Фантазируй!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Посмотри на картинку и ответь…» У-е лабиринт «Алёша идёт в школу» Гимнастика для глаз У-е «Подбери маску» Пальчиковая гимнастика У-е «Соедини точки» У-е «Графический диктант» Занятие 35 Тема: «Мыслим правильно!» Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Найди и обведи» У-е «Нарисуй эмоцию» Гимнастика для глаз У-е «Оживи лицо» Пальчиковая гимнастика У-е «Расскажи» У-е «Обведи» У-е «Графический диктант» Занятие 36 Тема: «Проверь себя!!!» Цель: выявление уровня развития внимания, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. Теория. Инструкции для выполнения заданий. Практика: Мозговая гимнастика «Отвечайка!» У-е «Расставь знаки» У-е «Заполни таблицу» Гимнастика для глаз У-е «Найди домик по схеме» У-е «Выполняйка!» У-е «Расставь картинки» Пальчиковая гимнастика У-е «Раскрась колпачки гномиков» У-е «Графический диктант» 1.5 Планируемые результаты В результате изучения программы дети 5—6 лет будут уметь: - выделять свойства предметов; находить предметы, обладающие заданными свойствами; - разбивать множества на подмножества (группы на подгруппы), характеризующиеся заданным свойством; - обобщать по некоторому признаку, находить закономерности по признаку; - сопоставлять части и целое для предметов и действий; - называть главную функцию (назначение) предметов; - расставлять события в правильной последовательности; - выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий; - применять какое-либо действие по отношению к разным предметам; - описывать простой порядок действий для достижения заданной цели; - находить ошибки в неправильной последовательности простых действий; - приводить примеры истинных и ложных высказываний («правда и неправда»); - приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот»); - формулировать отрицание по аналогии; - пользоваться разрешающими и запрещающими знаками; - видеть позитивные и негативные стороны предметов, явлений; - проводить аналогию между разными предметами; - находить схожее у разных предметов; - переносить свойства одного предмета на другие. Дети 6 – 7 лет будут уметь: - описывать признаки предметов; - узнавать предметы по заданным признакам; - определять различные и одинаковые свойства предметов; - сравнивать предметы между собой; - классифицировать предметы по форме, цвету, величине, функции в практической жизни; - определять последовательность событий; - судить о противоположных явлениях; - видеть временные рамки своей деятельности; - ориентироваться в пространстве; - анализировать, сравнивать, обобщать; - быть внимательными, находчивыми и сообразительными; - иметь достаточный уровень произвольности и мелкой моторики рук. Блок №2. «Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной обще развивающей программы» 2.1 Календарный учебный график Начало занятий – 1 сентября. Окончание занятий – 31 мая. Всего учебных недель (продолжительность учебного года) – 36 недель. Количество учебных дней: 1-й год обучения – 36 дней, 2-й год обучения – 72 дня. Объём учебных часов: 1-й год обучения – 36 часов; 2-й год обучения – 36 часов. Режим работы: 1-й год обучения – 1 раз в неделю по 1-му часу; 2-й год обучения – 1 раз в неделю по 1-му часу. 2.2 Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение Для проведения занятий требуется светлое, просторное помещение со столами и стульями, наличие посадочных мест по количеству детей в группе. Оборудование на каждого ребенка: простой и цветные карандаши, шариковая ручка, танграм, спички, прищепки, рабочая тетрадь. Информационное обеспечение Аудио записи звуков природы. Кадровое обеспечение Согласно Профессиональному Стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» по данной программе может работать педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификации, соответствующим обозначениям таблицы пункт 2 Профессионального стандарта (Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт), а именно: коды А и В с уровнем квалификации 6. 2.3 Формы аттестации Форма отслеживания и фиксации образовательных результатов: журнал посещаемости, проверка практических работ в индивидуальных рабочих тетрадях. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: аналитический материал по итогам проведения психологической диагностики. 2.4 Оценочные и методические материалы Способы проверки знаний, умений и навыков воспитанников 5-6 лет Форма проведения диагностического обследования – индивидуальная
Способы проверки знаний, умений и навыков воспитанников 6-7 лет Форма проведения диагностического обследования – индивидуальная
Список литературы Гаврина С.Е. и др. Большая книга тестов. Для детей 5-6 лет. –М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2005. Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников: задания по развитию познавательных способностей (5-6 лет)/.Методическое пособие, 0 класс.– М.: Издательство РОСТ, 2011. Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников: рабочая тетрадь для дошкольников в 2-х частях/ Л.В. Мищенкова. – М.: Издательство РОСТ, 2011. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? – М.: Генезис, 2003. Холодова О.А. За три месяца до школы: задания по развитию познавательных способностей (5-6 лет): рабочая тетрадь/ О.А. Холодова. – М.: Издательство РОСТ, 2011. | |||||||||||||||||||||||||