Протокол от августа 2014 г. План по самообразованию учителя английского языка
 Скачать 92 Kb.
|
|
Согласовано Утвержден приказом Рассмотрен и рекомендован Зав. филиалом __________Беда Н.А. МБОУ Избердеевская сош к утверждению № ___от «___»_________2014 г. Методическим советом Директор_________Раева Э.А. ( протокол №__________ от «______» августа 2014 г.) План по самообразованию учителя английского языка Родиной Ольги Николаевны 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма. Методическая проблема, над которой работает учитель: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования». Срок реализации проблемы – 3 года (до 2016 г.) Цели: уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе, обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла, использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования, развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений, ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка, формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности. Задачи: продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка, изучение психологических и возрастных особенностей школьников, проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми, создание условий: для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ, разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации. Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи Методы процесса самообразования: Изучение ФГОС начального общего образования. Изучение проектирования универсальных учебных действий. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД. Формы самообразования: индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы. Литература, которую необходимо изучить: Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г. Иностранные языки в школе. М. Просвещение. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации) Приложение к газете «Первое сентября» 8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения). Направления самообразования:
Разработка уроков и мероприятий:
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета, повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности. разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок; разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме; доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта. |