|
|
Рабочие программы по всем предметам 1-4 классы. УМК Школа России. раб прогр школа россии1 (2). Протокол от августа 2021г Согласовано Зам директора по увр моу сош с. Березовка
Тематическое планирование по технологии
2 класс
34 часа (1 час в неделю)
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя с учетом программы воспитания
|
. Художественная мастерская (10 ч)
|
1
|
Правила техники безопасностиЧто ты уже знаешь?
Практическая работа: Коробочка.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
-Побуждать обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведении, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками ( обучающимися)
-Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
-Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
2
|
Зачем художнику знать о цвете, форме и размере?
Практическая работа: Орнаменты из семян.
|
1
|
3
|
Какова роль цвета в композиции?
Практическая работа: Букет в вазе.
|
1
|
4
|
Какие бывают цветочные композиции?
Практическая работа: Букет в вазе.
|
1
|
5
|
Как увидеть белое изображение на белом фоне?
Практическая работа: Белое на белом.
|
1
|
6
|
Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?
Практическая работа: Соборы и замки.
|
|
7
|
Можно ли сгибать картон?
Практическая работа: Собачка и павлин.
|
1
|
8
|
Наши проекты. Африканская саванна.
Практическая работа: Африканская саванна.
|
1
|
9
|
Практическая работа: Как плоское превратилось в объемное.
|
1
|
10
|
Практическая работа: Как согнуть картон по кривой линии?
|
1
|
Чертежная мастерская(7 ч)
|
11
|
Что такое технологические операции и способы?
Практическая работа: Игрушки с пружинками.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
-Побуждать обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведении, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками ( обучающимися)
-Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
12
|
Что такое линейка и что она умеет?
Практическая работа: Необычная открытка.
|
1
|
13
|
Что такое чертеж и как его прочитать?
|
1
|
14
|
Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?
Практическая работа: Аппликация с переплетением.
|
1
|
15
|
Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?
Практическая работа: Блокнотик для записей.
|
1
|
16
|
Можно ли без шаблона разметить круг?
Практическая работа: Цветок – шестиугольник.
|
1
|
17
|
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки
Практическая работа: Новогодние игрушки
|
1
|
Конструкторская мастерская(9)
|
18
|
Какой секрет у подвижных игрушек?
Практическая работа: Игрушка качалка.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
-Побуждать обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведении, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками ( обучающимися)
-Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
-Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
19
|
Как из неподвижной игрушки сделать подвижной?
Практическая работа: Подвижные игрушки.
|
1
|
20
|
Что заставляет вращаться пропеллер?
Практическая работа: Модель планера.
|
1
|
21
|
Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
Практическая работа: Самолет.
|
1
|
22
|
День защитника Отечества.
Практическая работа: Вертолет.
|
1
|
23
|
Поздравляем женщин и девочек.
Практическая работа: Цветы.
|
1
|
24
|
Как машины помогают человеку?
Практическая работа: Машины.
|
1
|
25
|
Что интересного в работе архитектора?
Практическая работа: Создадим свой город.
|
1
|
26
|
Наши проекты.
Практическая работа: Создадим свой город.
|
1
|
Рукодельная мастерская(8ч)
|
27
|
Какие бывают ткани?
Практическая работа: Подставка «Ежик».
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
-Побуждать обучающихся соблюдать на уроке общепринятые нормы поведении, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками ( обучающимися)
-Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
28
|
Какие бывают нитки? Как они используются?
Практическая работа: Птичка из помпона.
|
1
|
29
|
Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?
Практическая работа: Подставка
|
1
|
30
|
Строчка косого стежка.
Практическая работа: Мешок с сюрпризом.
|
1
|
31
|
Как ткань превращается в изделие? Лекало
Практическая работа: Футляр для мобильного телефона. Защита проектов.
|
1
|
32
|
Защита проектов.
|
1
|
33-34
|
Защита проектов. Обобщение
|
2
|
Тематическое планирование по технологии
3 класс
34 часа (1 час в неделю)
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя с учетом программы воспитания
|
Информационная мастерская – 3 часа
|
1
|
Вспомним и обсудим!
|
1
|
- Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: изучение устройства приборов по моделям и чертежам
-Опираться на жизненный опыт обучающихся, приводя действенные примеры, образы, метафоры из близких им книг, фильмов, мультиков, компьютерных игр.
- Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
2
|
Знакомимся с компьютером.
|
1
|
3
|
Компьютер - твой помощник.
|
1
|
Мастерская скульптора – 6 часов
|
4
|
Как работает скульптор?
|
1
|
- Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: изучение устройства приборов по моделям и чертежам
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
-Формировать у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира
Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
- Воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
5
|
Скульптура разных времён и народов.
|
1
|
6
|
Статуэтки
|
1
|
7
|
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
|
1
|
8
|
Конструируем из фольги.
|
1
|
9
|
Проверим себя по теме «Мастерская скульптора»
|
1
|
Мастерская рукодельниц – 8 часов
|
10
|
Вышивка и вышивание.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: изучение устройства приборов по моделям и чертежам
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
- Воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
12
|
Строчка петельного стежка.
|
1
|
12
|
Пришивание пуговиц.
|
1
|
13
|
Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево»
|
1
|
14
|
История швейной машины.
|
1
|
15
|
Секреты швейной машины. Проверим себя.
|
1
|
16
|
Футляры.
|
1
|
17
|
Наши проекты. Подвеска.
|
1
|
Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора – 12 часов
|
18
|
Строительство и украшение дома.
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: изучение устройства приборов по моделям и чертежам
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
-Формировать у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира
Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
- Воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
19
|
Объём и объёмные формы. Развёртка
|
1
|
20
|
Подарочные упаковки.
|
1
|
21
|
Декорирование (украшение) готовых форм.
|
1
|
22
|
Конструирование из сложных развёрток.
|
1
|
23
|
Модели и конструкции.
|
1
|
24
|
Модели и конструкции. Проверим себя
|
1
|
25
|
Наши проекты. Наша родная армия.
|
1
|
26
|
Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.
|
1
|
27
|
Изонить.
|
1
|
28
|
Художественные техники из креповой бумаги
|
1
|
29
|
Что такое игрушка? Игрушка из прищепки
|
1
|
Мастерская кукольника – 4 часа
|
30
|
Театральные куклы. Марионетки
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: изучение устройства приборов по моделям и чертежам
- Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке
Моделировать на уроке ситуации для выбора поступка обучающимся (тексты, инфографика, видео)
Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
- Воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще
Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
|
31
|
Игрушка из носка
|
1
|
32
|
Кукла-неваляшка
|
1
|
33
|
Кукла-неваляшка
|
1
|
Итоговый контроль – 1 час
|
34
|
Что узнали, чему научились
Контрольная работа
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: систематизация учебного материала
|
|
.
|
|
|
|
|
Скачать 1.03 Mb.