|
|
Программа по здоровью. Протокол от Приказ от Программа по здоровьесбережению воспитанников
ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ И ОЗДОРОВЛЕНИЮ ВОСПИТАННИКОВ МБДОУ № 53
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
1
|
Утренняя гимнастика с использованием корригирующих и дыхательных упражнений
|
ежедневно
|
воспитатели
|
2
|
Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима
|
ежедневно
|
воспитатели
|
3
|
Физкультурные занятия
|
3 раза в неделю
|
воспитатели
|
4
|
Спортивные развлечения и праздники
|
1 раз в месяц
|
|
5
|
Специальные гимнастические упражнения для профилактики плоскостопия, нарушения осанки.
|
ежедневно
|
воспитатели
|
|
Динамические паузы во время проведения НОД
|
ежедневно
|
воспитатели
|
6
|
Гимнастика после дневного сна
|
ежедневно
|
воспитатели
|
7
|
Прогулки на воздухе с включением подвижных игр и игровых упражнений
|
ежедневно
|
воспитатели
|
8
|
Организация самостоятельной двигательной активности детей
|
ежедневно
|
воспитатели
|
9
|
Гимнастика для глаз
|
ежедневно
|
воспитатели
|
10
|
Пальчиковая гимнастика
|
ежедневно
|
воспитатели
|
11
|
Дыхательная гимнастика в игровой форме
|
ежедневно
|
воспитатели
|
12
|
Хождение босиком по «дорожке здоровья»
|
ежедневно
|
воспитатели
|
13
|
Обширное умывание
|
ежедневно
|
воспитатели
|
14
|
Игры с водой
|
в теплое время года
|
воспитатели
|
15
|
Воздушные ванны (облегченная одежда соответствует сезону года)
|
ежедневно
|
воспитатели
|
16
|
Хождение босиком на траве
|
в теплое время года
|
воспитатели
|
ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
|
1
|
Рациональная организация внутреннего пространства в соответствии с требованиями СанПиНов.
|
постоянно
|
медсестра
|
2
|
Создание условий для организации двигательной активности воспитанников, включающей в себя предусмотренные программой занятия физкультурой, активные паузы в режиме дня, а также физкультурно-оздоровительную работу.
|
постоянно
|
заведующая, воспитатели, завхоз
|
3
|
Организация рационального питания и витаминизация воспитанников: организация второго завтрака (соки, фрукты), строгое выполнение натуральных норм питания, соблюдение питьевого режима, гигиена приема пищи, индивидуальный подход к детям во время приема пищи, правильность расстановки и подбора мебели.
|
постоянно
|
воспитатели
|
4
|
Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями.
|
постоянно
|
воспитатели
|
5
|
Профилактика заболеваний полости рта и носоглотки.
|
в период вспышки заболеваний
|
медсестра
|
6
|
Нормализация функции ЦНС
(соблюдение режима; музыкотерапия; сказкотерапия;)
|
в теч. года
|
педагоги
медсестра
|
7
|
Рекомендации родителям часто болеющих детей по оздоровлению в летний период (по закаливанию, питанию, одежде).
|
в теч. года
|
медсестра
|
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА
|
1
|
Обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ
|
в теч. года
|
психолог
|
|
Обследование детей
|
сентябрь
май
|
психолог
|
2
|
Индивидуальная коррекционная работа детьми, нуждающимися в коррекции
|
по графику
|
психолог
|
3
|
Коррекционная работа по подгруппам, со всей группой
|
2 раза в неделю
|
психолог
|
4
|
Консультирование родителей, воспитателей
|
в теч. года
|
психолог
|
5
|
Выступления на родительских собраниях
|
в теч. года
|
психолог
|
6
|
Обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ
|
постоянно
|
Педагоги
|
Система совместной деятельности детского сада и семьи по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей
№
|
Задачи
|
Мероприятия
|
Период
|
I этап
|
1.
|
Анализ состояния здоровья ребенка на момент поступления в ДОУ
|
изучение медицинских карт;
ведение адаптационных листов;
анкетирование родителей;
беседы с родителями;
наблюдение за ребенком;
|
Адаптационный период
Сентябрь (ежегодно)
|
II этап
|
2.
|
Формирование у родителей системы знаний в вопросах укрепления и сохранения физического и психического здоровья детей
|
1. Родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации:
«Адаптация ребенка к детскому саду»
«Как сохранить здоровье ребенка»;
«Организация закаливания»
«Одежда и здоровье ребенка»
«Как сделать зарядку любимой привычкой ребенка»
«Формирование у детей привычки здорового питания»
«Кризис трех лет»
«Роль витаминов в детском питании»
«Правильное питание детей – основа их здоровья»
«Профилактика простудных заболеваний у детей дошкольного возраста»
«Оздоровление детей в условиях детского сада и семьи»
«Особенности питания детей в зимний период»
«Двигательная активность дошкольника – залог улучшения физического состояния»
«Закаливаем детей дома и в детском саду»
Анкетирование родителей.
«Физическое развитие и оздоровление в семье»
«Развитие двигательной активности ребенка в семье»
«Физкультура в Вашей семье»
3. Памятки для родителей:
«Как не нужно кормить ребенка»
«Витамины, здоровые продукты и здоровый организм»
«Советы родителям по питанию»
«Здоровый образ жизни»
«Игры с детьми на свежем воздухе»
«Значение режима дня для здоровья дошкольника»
«Чего нельзя делать в дошкольном возрасте»
«Как организовать полноценный сон ребенка»
«Как сохранить зрение ребенка»
«Соки – напитки защиты организма от простуды»
«Простуда, или ОРВИ, у малышей»
«О детской одежде»
«Физическое воспитание ребенка»
Индивидуальные беседы и консультации с родителями по запросу
|
Сентябрь 2014 г., 2015 г., 2016г., 2017г.
Декабрь 2014г.
Май (ежегодно)
Сентябрь 2015г.
Ноябрь 2015г.
Январь 2016г.
2014-2015г.г.
2014-2015г.г.
Постоянно
|
3.
|
Разработка системы оздоровительных мероприятий при активном участии и помощи родителей
|
выбор из предложенных методик наиболее эффективных и удобных для применения.
|
Начало учебного года
|
III этап
|
4.
|
Создание условий для непрерывности оздоровительных мероприятий
|
разъяснительная работа с родителями;
проведение дома утренней гимнастики, прогулок в выходные дни
|
ежедневно
|
5.
|
Привлечение родителей к активному участию в процессе физического и психического развития детей
|
проведение занятий вместе с родителями;
участие родителей в пеших прогулках совместно с детьми;
походы за город в теплое время года;
проведение совместных с родителями праздников, развлечений, досугов (по плану ДОУ)
участие родителей в психологических тренингах (по плану педагога-психолога)
помощь родителей в пополнении развивающей среды как стандартным, так и нестандартным оборудованием для развития движений детей
|
По годовому плану ДОУ
|
IV этап
|
6.
|
Анализ проведенной работы по оздоровлению детей в ДОУ
|
диагностика физического развития детей;
проведение сравнительного анализа заболеваемости за 3 года;
анкетирование родителей на предмет удовлетворенности работой ДОУ по данному направлению;
составление плана работы по профилактике заболеваемости и оздоровлению детей на следующий учебный год, основываясь на результатах диагностики и анкетирования;
|
Май 2015 г.
Май 2016 г.
Май 2017 г.
Май 2017г.
Апрель-май 2015-2017 гг.
Июнь 2015-2017гг.
|
Словарь терминов
Воспитатель – должностное лицо, выполняющее воспитательные функции в образовательном дошкольном учреждении. Основными требованиями к В. являются: высокие личные моральные качества, внимательное и любовное отношение к детям в сочетании с требовательностью к ним, наличие необходимых знаний, умение организовать воспитанников и помочь им в различных видах деятельности. Назначается из числа окончивших педагогические училища или соответствующий факультет педагогического института. Основные обязанности: организация умственного, трудового, нравственного и эстетического воспитания детей, участие в деятельности педагогического коллектива, проведение работы с родителями по вопросам дошкольного воспитания.
Детство – этап развития человека, предшествующий взрослости; характеризуется интенсивным ростом организма и формированием высших психических функций.
Дошкольное воспитание – семейное и общественное воспитание детей дошкольного возраста.
Закаливание детей – система мероприятий, развивающих способность быстро приспосабливаться к различным условиям внешней среды и направленных на борьбу с простудой. Основными принципами закаливания являются постепенность, непрерывность и комплексность. Средствами закаливания являются воздух, вода и солнце.
Зарядка (утренняя гимнастика) – регулярное выполнение комплексов физических упражнений, направленное на укрепление здоровья и повышение настроения детей. Зарядка после сна повышает функциональную активность различных органов и приводит центральную нервную систему в деятельное состояние. Зарядка - одно из ведущих средств уменьшения негативного воздействия гиподинамии.
Здоровье – состояние физического, психического и социального благополучия человека (по уставу ВОЗ); состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений.
Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в ДОУ: детей, педагогов и родителей. Цель технологий применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику ДОУ и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его. Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
Осанка у детей - привычное положение тела ребенка при сидении, стоянии, ходьбе, приобретаемое под влиянием условий воспитания и жизни.
Охрана здоровья воспитанников – государственная система мероприятий, гарантирующая охрану и укрепление здоровья воспитанников: определение учебной нагрузки, режима занятий с учетом рекомендаций органов здравоохранения; обязательное периодическое бесплатное медицинское обследование; организация горячего питания в образовательных учреждениях.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста». М.,2000.
Алямовская, В.Г. Как воспитать здорового ребенка. М.,1993. – 132с.
Береснева, З.И. Здоровый малыш: программа оздоровления детей в ДОУ/ под ред. З.И. Бересневой.- М.: Сфера, 2005 – 31 с.
Васильева М.А. «Программа воспитание и обучения ребенка в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой. М., 2003.
Волошина, Л.Н. Играйте на здоровье / Л.Н.Волошина – М: 2003 – 87 с.
Кочеткова Л.В.. Оздоровление детей в условиях детского сада./ М.: ТЦ Сфера,2007
Крылова И.И.. Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия / Волгоград: Учитель, 2009
Сивачева, Л.Н. Физкультура-это радость!/ Спортивные игры с использованием нестандартного оборудования С-П. Детство-Пресс. - 2002г.
Утробина, К.К. Занимательная физкультура для дошкольников./ М.: Изд-во Гном и Д., 2003
|
|
|
Скачать 56.71 Kb.