|
|
Окружающий мир. Протокол от Сандеева С. В
Отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа №17 Невского района Санкт-Петербурга
192131, Санкт-Петербург, ул. Бабушкина д.58 корп.1
тел. 417-55-58 тел./факс 417-55-60
ОКПО 53250470 ОКОГУ 23280 ОГРН 1027806078266 ИНН 7811066830 КПП 781101001
ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим Советом Директор ГБОУ школы № 17
Образовательного учреждения
Протокол № от _________________ Сандеева С.В.
Приказ от года
Индивидуальная рабочая программа
Предмет: Развитие речи и окружающий мир
Вид программы: АООП ОО с ОВЗ с ТМНР
Ученика: Кудрявцева Алексея
Класс: 11 В
Учитель: Пузина Е.В.
Санкт-Петербург
2022
Пояснительная записка
1. Цель с учетом специфики реализации учебного предмета.
Цель рабочей программы: максимальное включение учащегося в образовательный процесс, формирование доступных им видов деятельности (предметно-практической, игровой, элементарной учебной, общения, трудовой).
2. Описание места предмета в учебном плане.
Предметная область
|
Название предмета
|
Кол-во часов в неделю
|
Кол-во часов в год
|
Часы обязательной нагрузки
|
Часы самостоятельной работы
|
Часы обязательной нагрузки
|
Часы самостоятельной работы
|
Язык и речевая практика
|
Развитие речи и окружающий мир
|
1
|
2
|
34
|
68
|
В соответствии с календарным учебным графиком, выходными и праздничными днями программа может быть скорректирована.
3. Планируемые результаты
Образовательные результаты
|
Уровень результаты
|
минимальный
|
достаточный
|
Личностные
|
Результатом обучения по «Программе» должна стать социальная адаптация, максимально возможная самостоятельность в процессе жизнедеятельности, то есть социализации.
|
предметные
|
Предмет «Развитие речи и окружающий мир» предполагает обучение учащихся:
-Составлять короткий описательный рассказ, используя картинки, пиктограммы, речь.
-Уметь вступать в диалог в сюжетно-ролевой игре, а также на экскурсии в магазине.
-Знать части суток, адекватные воспринятой интонации: утро, вечер.
|
4.Материально-техническое обеспечение. (с указанием УМК, электронных образовательных ресурсов, материально-технических средств.)
УМК
|
Электронные ресурсы
|
Материально-технические средства
|
«Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»/ Л.Б.Баряева, Д.И.Бойков, В.И.Липакова и др.; Под.ред. Л.Б.Баряевой, Н.Н.Яковлевой.- СПб.: ЦДК проф.Л.Б.Баряевой,2011.-480 с
|
Планшет или компьютер
Электронные презентации по изучаемым темам.
|
Альбомы для рисования.
Бумага разного формата.
Цветная бумага.
Игровые аналоги (домашние и дикие животные).
Игрушки: куклы разного размера, коляска, машинки, самолеты, кораблики, ведерки, мячики.
Игрушки резиновые (животные, овощи, фрукты).
Игрушки сборно-разборные: пирамидки с одинаковыми и разными кольцами,
матрешки двух-, трех-, четырехсоставные, стаканчики.
Игры-вкладыши по лексическим темам.
Инд. доски для рисования мелом.
Карточки с изображением различных предметов и игрушек.
Карандаши
Кисти и краски для рисования.
Корзинки.
Коробки с отверстиями и соответствующими вкладышами.
Магнитофон, диски с аудиозаписями детских мелодий, песен, релаксационной музыки.
Массажные мячики.
Мозаики разные.
Музыкальные детские шумовые инструменты (ложки, погремушки, барабан, металлофон).
Муляжи овощей и фруктов.
|
Содержание курса
Название раздела
|
Содержание раздела
|
Развитие навыков общения, диалогической и связной речи
|
Тематические занятия на расширение экспрессивного словаря учащихся. Упражнения с использованием реальных предметов, их аналогов, картинок и пиктограмм для формирования умения называть объекты и их изображения. Составление вместе с учащимися коротких описательных рассказов о фруктах, ягодах, овощах.
|
Окружающий предметный мир и профессии людей
|
Тематические уроки-занятия по формированию навыков социально-бытовой ориентировки в окружающем предметном мире. Отображающие и сюжетно-ролевые игры, в которых дети проигрывают знакомые им ситуации, отражающие действия продавца, врача.
Знакомство со свойствами некоторых продуктов и использовании их в питании. Знакомство с профессиями.
|
Развитие общих речевых навыков.
|
Развитие кинестетической организации движений пальцев рук на основе зрительного восприятия. Упражнения на формирование процессов кинестетического анализа и синтеза, кинестетических афферентаций движений пальцев рук. Упражнения на формирование кинестетической основы артикуляторных движений типа «В гости», Волк», Домик», «Ловкие пальцы» и др. Упражнения на объединение, обобщение последовательных импульсов в единый организованный во времени двигатетельный стереотип: шнуровка, штриховка, складывание фигурок из палочек и.т.д. Специальные комплексы артикуляционной гимнастики. Развитие движений мимической мускулатуры по подражанию и словесной инструкции.
|
Календарно-тематического планирования. Обязательная нагрузка
№ п/п
|
Название раздела
|
Дата план
|
Дата коррекции
|
Кол-во часов на тему
|
Тема урока
|
Содержание видов учебной деятельности
|
Планируемые результаты (на раздел)
|
Виды и формы контроля
|
1
|
Развитие навыков общения, диалогической и связной речи
|
|
|
1
|
Рассказ о своей семье. Беседа.
|
Речевые упражнения. Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Развитие элементов диалогической связной речи, путём создания образовательных ситуаций, составление коротких рассказов.
Развитие общей речевой моторики: точность, чистота, объем, плавность движений.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
2
|
|
|
1
|
Беседа о взаимоотношениях в семье. « Младшие и старшие».
|
Речевые упражнения. Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
3
|
|
|
1
|
Обязанности дома. Беседа. Диалог.
|
Речевые упражнения. Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
4
|
Окружающий предметный мир и профессии людей
|
|
|
1
|
Игра «Все профессии важны». Беседа.
|
Рассматривание картин, просмотр фильма о профессиях.
|
Формирование представления о профессиях.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
5
|
|
|
1
|
Профессия врач.
|
Рассматривание картин, просмотр фильма о профессиях.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
6
|
|
|
1
|
Профессия учитель.
|
Рассматривание картин, просмотр фильма о профессиях.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
7
|
|
|
1
|
Профессия полицейский.
|
Рассматривание картин, просмотр фильма о профессиях.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
8
|
|
|
1
|
Погода осенью Чтение стихов об осени.
|
Речевые упражнения. Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
9
|
Окружающий предметный мир
|
|
|
1
|
Беседа об одежде, обуви .
|
Упражнения на определение размера одежды, игровые ситуации, задания для закрепления понятий «одежда» и «обувь».
|
Развитие элементов диалогической связной речи, путём создания образовательных ситуаций, составление коротких описательных рассказов.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
10
|
|
|
1
|
Игра «Одень куклу».
|
Упражнения на определение размера одежды, игровые ситуации, задания для закрепления понятий «одежда» и «обувь».
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
11
|
|
|
1
|
Упражнение «Расскажи по картинке».
|
Упражнения на определение размера одежды, игровые ситуации, задания для закрепления понятий «одежда» и «обувь».
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
12
|
|
|
1
|
Аппликация «Обувь по погоде» «Одежда по погоде».
|
Упражнения на определение размера одежды, игровые ситуации, задания для закрепления понятий «одежда» и «обувь».
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
13
|
Развитие общих речевых навыков.
|
|
|
1
|
Наш город Санкт-Петербург.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Развитие общей речевой моторики: точность, чистота, объем, плавность движений.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
14
|
|
|
1
|
Мой район – Невский.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
15
|
|
|
1
|
Аппликация «Мосты Санкт-Петербурга»..
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
16
|
|
|
|
Беседа «Мой дом»
Аппликация «Мой дом».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
17
|
Развитие общих речевых навыков
Развитие навыков общения, диалогической и связной речи.
|
|
|
1
|
Рассмотрение подходов к школе.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Развитие общей речевой моторики: точность, чистота, объем, плавность движений.
Развитие элементов диалогической связной речи, путём создания образовательных ситуаций, составление коротких рассказов.
Развитие общей речевой моторики: точность, чистота, объем, плавность движений.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
18
|
|
|
1
|
Беседа по безопасности нахождения на улице одному.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
19
|
|
|
1
|
Рассказ по сюжетной картинке. «Зима».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
20
|
|
|
1
|
Рисуем зиму .Аппликация на тему «Зима».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
21
|
|
|
1
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам по теме «Как зимуют звери».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
22
|
|
|
1
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам по теме «Как зимуют птицы».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
23
|
|
|
1
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам по теме «Признаки весны».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
24
|
|
|
1
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам по теме «Мамин праздник».
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
25
|
Окружающий предметный мир
|
|
|
1
|
Продукты питания. «Полезные и вредные продукты».
|
Использование упражнений и игр по темам.
Отработка навыка правильной речи
|
Начальные навыки социализации в магазине, адекватного поведения и общения.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
26
|
|
|
1
|
Дидактическая игра «Составления списка покупок».
|
Использование упражнений и игр по темам.
Отработка навыка правильной речи
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
27
|
Окружающий предметный мир
|
|
|
1
|
Знакомство с цветами флага России. Рассматривание символики России.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Развитие элементов диалогической связной речи, путём создания образовательных ситуаций, составление коротких описательных рассказов.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
28
|
|
|
1
|
Праздники России.
|
Упражнения и игры на развитие восприятия речи, внимания к речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
29
|
Развитие навыков общения, диалогической и связной речи.
|
|
|
1
|
«Мое любимое животное» Чтение рассказов.
|
Отработка навыка правильной речи.
|
Развитие элементов диалогической связной речи, путём создания образовательных ситуаций, составление коротких рассказов.
Развитие общей речевой моторики: точность, чистота, объем, плавность движений.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
30
|
|
|
1
|
Составление рассказа по опорным словам и вопросам по теме «Животные весной»
|
Отработка навыка правильной речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
|
|
|
1
|
Дидактическая игра «Назови по описанию».
|
Использование упражнений и игр по темам.
Отработка навыка правильной речи.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
32
|
|
|
1
|
Беседа «Что такое хорошее настроение?»
|
Привлечение учащегося к изображению действий по прочитанному учителем тексту.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
33
|
|
|
1
|
Беседа «Как я отдыхаю»
|
Привлечение учащегося к изображению действий по прочитанному учителем тексту.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
34
|
|
|
1
|
Определение одежды согласно погоде.
|
Привлечение учащегося к изображению действий по прочитанному учителем тексту.
|
Практическая работа ученика под контролем учителя.
Беседа по изученной теме.
|
|
|
|
Скачать 63.88 Kb.