литература 6кл КЮ. Протокол 1 31 августа 2020 г. Согласовано Зам директора по увр данилова Т. В. 31 августа 2020 г
 Скачать 99.13 Kb.
|
|
Сочинение Сочинение по литературе в старших классах проводится, как правило, аудиторно: задача ученика - научиться самостоятельно писать сочинение без обращения к источникам информации в строго отведѐнное время. Сочинение пишут в тетради для творческих работ, которая хранится в учебном кабинете. Темы сочинений становятся известны учащимся перед началом работы. Ученик выбирает одну из предложенных тем и раскрывает еѐ на основе анализа художественного(-ых) произведения(-й) . Оценивается сочинение двумя отметками: в числителе - отметка за содержание, включающее в себя следование требованиям к объѐму, соответствие теме, полноту еѐ раскрытия, композиционную стройность, логичность, речевую грамотность; в знаменателе - отметка за грамотность с учѐтом количества орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. основу оценки сочинений по литературе положены следующие критерии в пределах программы данного класса: - правильное понимание темы, глубина и полнота еѐ раскрытия, - верная передача фактов, объяснение событий и поведения героев исходя из идейно-эстетического содержания произведения, - доказательность основных положений, привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы, - умение делать выводы и обобщения, - точность в цитатах и умение включать их в текст сочинения; - соразмерность частей сочинения, логичность связей и переходов между ними; точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными средствами языка; самостоятельность суждений и выводов. Минимальный объѐм сочинения в расчёте на один академический час: в 5 классе – не менее 70 слов, в 6 классе -60-80 слов в 7-8 классах – не менее 120слов, в 9 классе – 150 слов в 10 классе 200 слов в 11 классе – 250 слов При написании сочинения в течение двух академических часов рекомендуемый минимальный объѐм удваивается. В соответствии с рекомендациями Федерального института педагогических измерений при подсчѐте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всѐ-таки» – одно слово, «всѐ же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности, цифры, при подсчѐте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово). Не учитываются при подсчѐте слов цитаты из текстов, если ученик имеет право в процессе написания сочинения этими текстами пользоваться. Если цитаты воспроизводятся по памяти, то учитываются при подсчѐте слов наравне с остальным содержанием сочинения. Оценка за грамотность сочинения выставляется в соответствии с «Критериями оценивания учащихся по русскому языку». Высокий уровень (Отметка «5») – отметка ставится за сочинение: глубоко и аргументированно раскрывающее тему, свидетельствующее об отличном знании текста произведения и других материалов, необходимых для ее раскрытия, об умении целенаправленно анализировать материал, делать выводы и обобщения; стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей; написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию. Допускается незначительная неточность в содержании, один-два речевых недочета. Повышенный уровень (Отметка «4») – отметка ставится за сочинение: достаточно полно и убедительно раскрывающее тему, обнаруживающее хорошее знание литературного материала и других источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения; логичное и последовательное изложение содержания; написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию. Допускаются две-три неточности в содержании, незначительные отклонения от темы, а также не более трех-четырех речевых недочетов. Базовый уровень (Отметка «3») – отметка ставится за сочинение, в котором: главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения; материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей; обнаруживается владение основами письменной речи; работе имеется не более четырех недочетов в содержании и пяти речевых недочетов. Низкий уровень (Отметка «2») – отметка ставится за сочинение, которое: не раскрывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о поверхностном знании текста произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий, без выводов и обобщений, или из общих положений, не опирающихся на текст; характеризуется случайным расположением материала, отсутствием связи между частями; отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок. Нормы оценивания сочинения по литературе
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||