|
|
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Служу Отечеству». Прорамма Патриот(РСШ №1-к печ.-12 шрифт). Протокол 1 от. 08. 2021г подразделения Точка роста Радищевской сш 1 Радищевской сш 1
2.2. Условия реализации программы
Психолого-педагогические условия :
- субъектное взаимодействие педагога и учащегося, построенное на сотворчестве, оптимизме;
- организация педагогом ситуаций успеха, авансирование успеха, особенно для юнармейцев, неуверенных в себе, с низким уровнем мотивации и адаптации;
- развитие у учащихся способности к рефлексии своей деятельности;
- организация занятия, направленного на создание условий для самостоятельности и самореализации каждого учащегося, на раскрытие его субъектного опыта;
- взаимодействие со школой и семьёй.
Валеологические условия :
- в соответствии с рекомендациями валеологии педагог занятия строятся с учётом возрастных и физиологических особенностей учащегося;
-валеологическим сопровождением образовательного процесса в кружке «Патриот» служат эффективные средства и методы работы по оздоровлению учащихся:
-смена видов деятельности ;
-комплекс упражнений для релаксации и снятия усталости;
-контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм на занятиях.
Санитарно-гигиенические условия :
Воздушно-тепловой режим в помещении:
- температура воздуха в помещении 17-19 С;
- относительная влажность воздуха 30-70%;
- минимальная площадь на ребёнка 2,5 кв. м.
Световой режим в учебном помещении:
- мощность искусственного освещения – 150 - 250 люкс.
Кадровое обеспечение :
Педагог, реализующий данную программу, должен обладать следующими личностными и профессиональными качествами:
- умение вызвать интерес к себе и преподаваемому предмету;
- умение создавать комфортные условия для успешного развития личности воспитанников;
-умение увидеть и раскрыть творческие способности воспитанников;
-постоянное самосовершенствование педагогического мастерства и повышение уровня квалификации по специальности.
2.3. Формы аттестации и оценочные материалы
Формы аттестации :
Реализация программы «Патриот» предусматривает текущий контроль (включающий входную диагностику) и промежуточная аттестации обучающихся (предполагается вариативность форм контроля, определенная целесообразностью данных форм – может использоваться часть или все).
Входной контроль проводится с целью выявления уровня подготовки учащихся, их отношение к обществу и патриотизму, к умственному и физическому труду, проявление нравственных качеств личности.
Текущий (промежуточный) – с целью контроля усвоения учащимися тем и разделов программы.
Входной контроль проводится в начале обучения в форме тестирования (Приложение № 1).
Текущий контроль учащихся осуществляется с помощью проведения контрольных, проверочных упражнении. Практическое задание по оказанию первой медицинской помощи, выполнения строевых приемов, обращения с оружием, ведения практических стрельб, преодоление полосы препятствий.
Данная система позволяет комплексно подойти к оценке знаний учащихся, так как дает возможность оценить не только качество усвоенных знаний, но также умение применять полученные знания, умения и навыки на практике.
Основными критериями в оценке служит процесс усвоения изучаемого программного материала.
Промежуточная (итоговая) аттестация проводиться в виде викторины, конкурса, соревнований.
Как форму контроля по темам теоретического характера могут использоваться занятия-викторины и занятия тестирования. Викторина составляется так, чтобы учащиеся показали знание и понимание терминов, событий, процессов, норм, правил и т.д. Тестирование проводится с помощью компьютера или обычным способом, каждый обучающийся получает карточки с заданиями с вариантами ответов (необходимо выбрать правильный ответ);
Используются методы объяснения, показа и личный пример, а также упражнения и тренировки. Личный пример преподавателя в сочетании с высокой методической подготовкой, постоянная требовательность к учащимся в точном выполнении приёмов приводит к успешной подготовке обучающихся.
Текущий контроль :
Текущий контроль освоения обучающимися программы осуществляется путем оценивания по следующим критериям (параметрам):
Индивидуальная оценка практической составляющей раздела «Огневая подготовка» проводится на соревнованиях. Уровень подготовки оценивается по следующим критериям:
Оценка:
|
Критерии:
|
Высокий уровень
|
обучающийся правильно ориентируется в современном стрелковом оружии; знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы; умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже, вести прицельную и кучную стрельбу с результатом не ниже 20 очков при 3-х выстрелах, 32 очков при 5-ти выстрелах, 62 очков при 10-ти выстрелах
|
Средний уровень
|
обучающийся правильно ориентируется в современном стрелковом оружии; знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы; умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже, ведет прицельную и кучную стрельбу с результатом ниже 18 очков при 3-х выстрелах, 30 очков при 5-ти выстрелах, 60 очков при 10-ти выстрелах.
|
Низкий уровень
|
обучающийся неправильно ориентируется в современном стрелковом оружии; знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы; не умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже, ведет прицельную и кучную стрельбу с результатом ниже 16 очков при 3-х выстрелах, 28 очков при 5-ти выстрелах, 58 очков при 10-ти выстрелах
|
Программу не освоил
|
обучающийся не ориентируется в современном стрелковом оружии; не знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы; не умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже, ведет прицельную и кучную стрельбу с результатом ниже 16 очков при 3-х выстрелах, 28 очков при 5-ти выстрелах, 58 очков при 10-ти выстрелах.
|
Индивидуальная оценка строевой подготовки обучающихся слагается из оценок, полученных за выполнение каждого из проверенных строевых приёмов и определяется:
Оценка:
|
Критерии:
|
Высокий уровень
|
если 50% проверенных строевых приёмов выполнено на «отлично», а 50% - на «хорошо»; при этом внешний вид, строевая стойка и строевой шаг обучающегося имеют оценку «отлично».
|
Средний уровень
|
если 50% проверенных строевых приёмов выполнено на «отлично» и «хорошо», а 50% - на «удовлетворительно»; при этом внешний вид, строевая стойка и строевой шаг обучающегося имеют оценку не ниже «хорошо».
|
Низкий уровень
|
если по одному из строевых приёмов получена оценка «неудовлетворительно» при положительной оценке внешнего вида, строевой стойки и строевого шага обучающегося.
|
Программу не освоил
|
при наличии двух и более неудовлетворительных оценок, а также при неудовлетворительной оценке по внешнему виду, или строевой стойке, или строевому шагу.
|
Индивидуальная оценка показателей физической подготовки обучающихся проводится в середине и в конце учебного года:
Оценка:
|
Критерии:
|
Высокий уровень
|
Обучающийся правильно выполняет упражнения, выполняет нормативы легкой атлетики для своего возраста, владеет навыками рукопашного боя, техникой преодоления полосы препятствий, освоил начальный комплекс приемов рукопашного боя.
|
Средний уровень
|
Обучающийся выполняет упражнения не очень технично, выполняет нормативы легкой атлетики для своего возраста, владеет навыками рукопашного боя на 80%, владеет техникой преодоления полосы препятствий, начальный комплекс приемов рукопашного боя выполняет с 1-2 ошибками.
|
Низкий уровень
|
Обучающийся выполняет упражнения с ошибками, с трудом выполняет нормативы легкой атлетики для своего возраста, владеет навыками рукопашного боя на 50%, при преодолении полосы препятствий делает много ошибок, начальный комплекс приемов рукопашного боя выполняет с большим количеством ошибок.
|
Программу не освоил
|
Обучающийся выполняет упражнения с большим количеством ошибок, не выполняет нормативы легкой атлетики для своего возраст, не владеет навыками рукопашного боя и техникой преодоления полосы препятствий, не освоил начальный комплекс приемов рукопашного боя.
|
Индивидуальная оценка показателей по основам медицинских знаний проводится в конце учебного года:
Оценка:
|
Критерии:
|
Высокий уровень
|
обучающийся овладел на 100-80% умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; самостоятельно, не испытывая особых трудностей, без ошибок выполняет практические задания по оказанию первой помощи и выживанию на местности.
|
Средний уровень
|
объём усвоенных умений и навыков составляет 70-50%, выполняет практические задания с 1-2 ошибками
|
Низкий уровень
|
обучающийся овладел менее чем 50% предусмотренных умений и навыков, испытывает серьёзные затруднения при выполнении практических заданий делает много ошибок.
|
Программу не освоил
|
обучающийся овладел менее чем 20% предусмотренных программой умений и навыков, не может выполнить практические задания.
|
Индивидуальная оценка показателей по разделу «Служу России» проводится в конце учебного года:
Оценка:
|
Критерии:
|
Высокий уровень
|
Обучающийся знает историю и традиции Вооруженных сил России, символы воинской чести, общие положения о воинской службе; проявляет дисциплинированность и чувство товарищества к другим участникам группы.
|
Средний уровень
|
Объём усвоенных знаний составляет 70-50%, обучающийся проявляет дисциплинированность и чувство товарищества к другим участникам группы.
|
Низкий уровень
|
Обучающийся плохо знает историю и традиции Вооруженных сил России, символы воинской чести, общие положения о воинской службе; не всегда проявляет дисциплинированность и чувство товарищества к другим участникам группы.
|
Программу не освоил
|
Обучающийся не знает историю и традиции Вооруженных сил России, символы воинской чести, общие положения о воинской службе; не проявляет дисциплинированность и чувство товарищества к другим участникам группы.
|
Оценочные материалы:
1. Входной тест «Диагностика нравственной воспитанности».
2. Тест по теме «Меры безопасности при стрельбе».
3. Тест по теме «Материальная часть оружия».
4. Практический тест на время «Разборка-сборка АК-74».
5. Практические стрельбы по теме «Огневая подготовка».
6. Строевой смотр с практическим показом строевых упражнений в составе отряда и индивидуально.
7. Соревнования по одеванию СИЗ.
8. Практических тест с демонстрацией умений на тренажере по оказанию первой медицинской помощи и сердечно-легочной реанимации.
9.Тест на тему «История Вооруженных Сил».
Формы аттестации
Текущий контроль
Входная диагностика
Критерий
|
Начальный (низкий) уровень
|
Средний уровень
|
Высокий уровень
|
Форма проведения/ метод оценивания
|
1.Образовательные результаты (ЗУН)
|
|
Теоретическая подготовка
|
учащийся избегает употреблять специальные термины, обнаруживает незнание материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
|
учащийся сочетает специальную терминологию с бытовой, обнаруживает знания, понимание основных положений, излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий, не умеет достаточно глубоко и доказательно привести свои примеры, излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.
|
учащийся дает правильное определение, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры; излагает материал последовательно и правильно; употребляет специальные термины осознанно и в их полном соответствии с содержанием.
|
Тестирование
на знание названий и терминов
|
Практическая подготовка
|
Обучающийся демонстрирует слабые умения и навыки, испытывает серьезные затруднения при выполнении практических занятий, выполняет лишь простейшие практические задания, не имеет результатов на уровне города, района, учреждения.
|
обучающийся демонстрирует умения и навыки с помощью педагога, задания выполняет на основе образца, может выдвинуть интересные идеи, но часто не может оценить их и выполнить, значительные результаты на уровне района, города.
|
обучающийся демонстрирует практические умения и навыки, самостоятельно может работать со специальным оборудованием, не испытывает особых затруднений, проводит объективный анализ результатов своей деятельности, имеет значительные результаты на уровне города, региона, России.
|
Практическая демонстрация упражнений и навыков
|
Творческая активность
|
Инициативу проявляет редко. Испытывает потребность в получении новых знаний, в открытии для себя новых способов деятельности. Добросовестно выполняет поручения, задания. Способен решить проблемы с помощью педагога.
|
Есть положительный эмоциональный отклик на успехи свои и коллектива. Проявляет инициативу, но не всегда. Может придумать интересные идеи, но не может оценить их и выполнить.
|
Вносит предложения по развитию деятельности объединения. Легко, быстро увлекается творческим делом. Обладает оригинальностью мышления, богатым воображением, развитой интуицией, гибкостью мышления, способностью к рождению новых идей.
|
Беседа, наблюдение
|
Воспитанность
|
Целеустремленность
|
Не считает нужным ставить перед собой конкретные цели, полагается на рекомендации взрослых и товарищей. Четко не представляет, кем и каким хочет стать.
|
Может поставить перед собой цель, но не всегда добивается ее осуществления. Осознает, кем и каким хочет стать, но упорства не проявляет.
|
Умеет ставить перед собой цель и добиваться ее осуществления, осознает, кем и каким хочет стать. Стремиться глубоко изучить предмет или будущую профессию
|
Анкета «Оценка уровня школьной мотивации»
Н.Г.Лускановой, Опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии (подготовлен профессором В.Б. Успенским) и др.
|
Гуманность, нравственность
|
Нравственен при благоприятных условиях и требованиях извне. Помогает окружающим и товарищам по поручению учителя или коллектива
|
В основном действует в соответствии с общественными нормами.
Заботится об окружающих, принимает участие в акциях добрых делах, но не пресекает грубость других
|
Руководствуется общественными нормами морали. Пресекает грубость, недобрые отношения к людям., заботиться об окружающих проявляет человечность, сопереживает, сочувствует товарищам и взрослым, отзывчив, порядочен
|
Методика определения уровня воспитанности М.И. Шиловой
| |
|
|
Скачать 121.41 Kb.