рабочая программа по русскому языку 2 класс Школа России. РП русский 2 класс. Протокол 1 от 26. 08. 2020г. Согласовано заместитель директора маоу сош 43 города Тюмени
 Скачать 492 Kb.
|
|
Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения образовательной деятельности. 1.Учебное оборудование: а) технические средства (мультимедийный проектор, компьютер) б) учебные (столы, доска) 2. Собственно учебные средства: 1. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Учебник «Русский язык» в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2018 год. 2. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Учебник «Русский язык» в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2018 год. 3. Информационные материалы (программно-методическое обеспечение) 1. В.П.Канакина. Методическое пособие к учебнику «Русский язык». М., «Просвещение», 2018 год. 3. «Школа России»: Программы для начальной школы. — М.: Просвещение, 2011. 4. Дидактические материалы: (литература, развивающая познавательный интерес учащихся) 1.Е.М.Тихомирова. Тесты по русскому языку 2 класс в двух частях, часть 1. М., «Экзамен», 2012 год. 2. Е.М.Тихомирова. Тесты по русскому языку 2 класс в двух частях, часть 2. М., «Экзамен», 2012 год. Планируемые результаты изучения учебного предмета. К концу обучения во 2 классе учащиеся должны: знать: что такое язык, речь, понятия «устная и письменная речь»; текст и предложения; отличие текста от набора отдельных предложений не объединённых общей темой, роль текста в общении людей; части текста; понятия « красная строка в тексте», «заголовок», «опорные слова»; что такое предложение, признаки предложения; правила оформления предложения на письме; логическое ударение; первоначальные представления о распространённом и нераспространённом предложении; понятия «подлежащее», «сказуемое» - главные члены предложения; понятия синонимы, антонимы и их роль в речи; общее представление о родственных (однокоренных) словах; признаки однокоренных слов, подбор их; корень; выделение корня; гласные буквы; слогообразующая роль гласной в слоге; ударение; ударный и безударный слоги; названия букв русского алфавита; признаки гласных и согласных звуков; гласные ударные и безударные; согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие; правила переноса слов; понятие «существительное»; одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; различать имена собственные; понятие «глагол», глаголы в единственном и множественном числе, представление о разном времени; понятие «прилагательное», прилагательные в единственном и множественном числе; предлог; роль предлогов, раздельное написание предлогов со словами; понятие «местоимение», их роль в тексте. уметь: строить самостоятельно простые предложения, составлять предложения из слов, дополнять и оформлять их на письме определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему; делить сплошной текст на предложения (3 - 4 предложения); устанавливать связь по смыслу между частями текста (восстанавливать деформированный повествовательный текст из 3 частей); писать изложение (по вопросам) текста из 30-45 слов; устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов, выделять подлежащее и сказуемое; употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце; распознавать простое распространённое и нераспространённое предложения; различать однокоренные слова среди других слов, отличать однокоренные слова от внешне сходных не однокоренных слов и форм слов; определять в слове слоги, составлять из слогов слова, а из слов предложения; определять ударение в слове; показывать подвижность ударения и использование этого свойства при проверке написания безударных гласных в слове; переносить слова с одной строки на другую; правильно и последовательно называть буквы алфавита, развивать умение пользоваться алфавитом при нахождении слов в словаре; делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам; обозначать на письме мягкость согласных буквами е, ё, ю, я, и и мягким знаком (ь); писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, чт; производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв в словах типа конь, сова, стриж; писать слова с двойными согласными типа Анна, группа, класс, суббота; писать слова с разделительным мягким знаком (ь); писать слова с непроверяемым написанием, указанные в программе 2 класса; правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз), правильно обозначать буквами безударные гласные в двусложных словах (мячи, река,окно); правильно произносить слова, уметь пользоваться справочной странице «Произноси слова правильно»; писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, в названиях городов, деревень, в кличках животных; правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета; различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос что?; Специфические особенности предмета. Для качественной реализации данной программы будут использоваться следующие педагогические технологии обучения: личностно-ориентированная, проблемно-диалогическая, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая, системно-деятельностного подхода, элементы критичного мышления через письмо и чтение, технология развивающего обучения, технология создания ситуации успеха на уроке, игровая технология. Методы: объяснительно-иллюстративный (лекция, рассказ, работа с литературой и т. п.); репродуктивный; проблемного изложения; частично-поисковый (либо эвристический); исследовательский. Интернет – ресурсы: 1. Сайт «Я иду на урок начальной школы»: http://nsc.1september.ru/urok 2. Электронная версия журнала «Начальная школа»: http://nsc.1september.ru/index.php 3. Социальная сеть работников образования: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola 4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru 5. Методические пособия и рабочие программы учителям начальной школы: http://www.nachalka.com 6. Сетевое сообщество педагогов: http://rusedu.net 7. Учительский портал: http://www.uchportal.ru 8. Видеоуроки по основным предметам школьной программы: http://interneturok.ru 9. Сайт «Сообщество взаимопомощи учителей»: http://pedsovet.su 10. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов — http://school-collection.edu.ru/ |