сказка последняя. Протокол 1 от 31. 08. 202 Утверждено Директор мбоу Шалдежская основная школа Е. В. Вашурина
 Скачать 209 Kb.
|
|
3.Организационно-педагогические условия Кадровое обеспечение. Реализацию программы дополнительного образования художественной направленности могут осуществлять педагоги дополнительного образования и учителя начальной школы и учителя-предметники образовательного учреждения. Санитарно-гигиенические требования. Теоретические и практические занятия проводятся на базе школы в кабинете актовый зал. В соответствии с требованиями техники безопасности, пожарной безопасности, санитарными нормами. Помещение хорошо освещается, имеется возможность периодического проветривания, укомплектовано аптечкой для оказания первой помощи. Материально-техническое обеспечение необходимое для реализации программы: комплект мебели, интерактивная доска, компьютер, магнитофон, презентации , рисунки и картины по сказкам, костюмы, декорации, необходимые для работы над созданием театральных постановок, краски - акварельные, гуашь, куклы – персонажи, маски, набор для творчества, сценарии, книги со сказками, ширма. Оценка качества освоения программы Входной контроль: проводится при наборе, на начальном этапе формирования коллектива (в сентябре) или для учащихся, которые желают обучаться по данной программе не сначала учебного года и года обучения. Данный контроль нацелен на изучение: интересов ребенка, его знаний и умений, творческих способностей. Текущий контроль: проводится в течение учебного года, возможен на каждом занятии, по окончании изучения темы, раздела программы. Итоговый контроль: проводится в конце обучения по дополнительной общеобразовательной программе, как правило, в апреле-мае. Данный контроль нацелен на проверку освоения программы, учет изменений качеств личности каждого учащегося. Функции контроля учащихся: учебная (создание дополнительных условий для обобщения и осмысления учащимися полученных теоретических и практических знаний, умений и навыков); воспитательная (стимул к расширению познавательных интересов и потребностей ребенка); развивающая (возможность осознания учащимися уровня их актуального развития и определение перспектив); коррекционная (возможность для педагога своевременного выявления и корректировки недостатков образовательного процесса); социально-психологическая (предоставление возможности каждому ребенку оказаться в «ситуации успеха», возможность предоставления родителям (законным представителям) информации об успеваемости детей). Формы проведения контроля: концерт; открытые занятия; прослушивание; спектакль; фестиваль; Ожидаемый результат Предполагаемые умения и навыки детей: Умеют действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему. Умеют произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах. Умеют произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие. Знают и четко произносят в разных темпах 8-10 скороговорок. Умеют произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями. Умеют читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения. Умеют составлять диалог между сказочными героями. Знают наизусть стихотворения русских и зарубежных авторов. Критерии оценки результативности должны отражать: уровень теоретических знаний уровень практической подготовки учащихся уровень развития и воспитанности учащихся (культура организации практического задания; аккуратность и ответственность при работе; развитость специальных и коммуникативных способностей и др.). Вид оценочной системы: зачет, незачет Способы и формы выявления результатов: конкурсы, выступления на праздниках, мероприятия Способы и формы фиксации результатов: перечень фото и видео процесса работы, отзывы учащихся и родителей, благодарности, грамоты, дипломы, портфолио. Способы и формы предъявления результатов: творческие работы учащихся, участие на мероприятиях Литература Алянский, Ю.Л. Азбука театра / Ю.Л. Алянский. – М. : АРКТИ, 1998. Доронова, Т.Н. Развитие детей в театрализованной деятельности / Т.Н. Доронова. – М. : Просвещение, 1998. Зарубина, В.Е. Куклы / В.Е. Зарубина. – М. : ТЦ «Сфера», 2001. Интернет источник Кард, В. Сказки из пластилина / В. Кард, С. Петров. – СПб, 1997. Крутенкова, А.Д. Кукольный театр. Программа, рекомендации, мини-спектакли, пьесы. 1–9 классы / А.Д. Крутенкова. – Волгоград : Издательство «Учитель», 2008. Парулина, О.В. Мир игрушек и поделок / О.В. Парулина. – Смоленск, 2000. Сорокина, Н.Ф. Играем в кукольный театр : программа «Театр – творчество – дети» / Н.Ф. Сорокина. – М. : АРКТИ, 2002. Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой / Л.Б. Фесюкова. – М. : Фолио, 2000. Ястребова, А.В. Хочу в школу / А.В. Ястребова, О.И. Лазоренко. – М. : АРКТИ, 1999. Приложение 1 Сценарий спектакля для кукольного театра «Советы здоровья» Действующие герои: лиса, медведь, ёжик, волк, доктор Айболит. (Звучит музыка, появляется Лиса и поет песню) Лиса: Работаю в нашем медпункте сестрою. Работа мне нравится, детки, не скрою. Зубы я чищу и лапки я мою. Кто может сравниться с моей чистотою. Со мною, со мною, со мно-о-ю?! Наконец-то убежали эти микробы. Спасибо вам, ребята, что их выгнали! А вы знаете, что лучшее средство от микробов – это мыло и вода! Нужно чаще мыть руки мылом. Пойду, лапки вымою. (Уходит под музыку напевая) (Из леса выходит медведь и рычит) Медведь: Р-р-р! (На полянку выбегает ежик с корзинкой, а в корзинке овощи) Ежик: Здравствуй, Мишенька! Медведь: Здравствуй, Ежик ни головы, ни ножек. Ежик: Ты чего так рычишь? Медведь: Я кушать сильно хочу-у-у! Ежик: На-ка, овощей поешь. У меня вот овощи тут в корзинке есть. Да только смотри, лапы вымой с мылом. Медведь: Некогда мне тут лапы мыть, я есть хочу! (С жадностью набрасывается на овощи в корзинке, вытирает морду лапой) Спасибо тебе ежик! (Хлопает себя по животу) Ой! Ой – ой! Ой – ой – ой! Ежик: Что с тобой, Мишенька? Медведь: Ой! Ой! Что со мной! Я теперь совсем больной! У меня живот заболел, что же такое я съел? Ежик: Я говорил тебе, не ешь грязными лапами, а ты не слушал! Пойдем скорее к врачу! Медведь: Ой! Нет! Я боюсь! Я лучше под елочкой полежу. Ежик: (к зрителям) Пусть полежит, а я за медсестрой сбегаю. (Убегает) (Медведь лежит, стонет, выходит волк с повязкой на зубах и воет) Волк: У-у-у! Медведь: Что с тобой, волк? Волк: Плохо стало жить мне вдруг, разболелся сильно зуб. Нету мочи никакой, надо зуб лечить больной. Медведь: А у меня живот болит! (Оба лежат и стонут) (Выходит ежик и ведет Лису) Лиса: Так, что у вас тут случилось? Волк: У меня зуб болит, а у медведя живот! Лиса: А ты зубы чистишь? Волк: Нет. А зачем? Лиса: Ребята, скажите волку, зачем нам зубы чистить нужно? (Ответы) Да, придется Доктора Айболита звать. Доктор Айболит! (Выходит Доктор Айболит) Доктор Айболит: Здравствуйте, зверята, что случилось у вас? Лиса: Вот медведь ел грязными лапами и у него живот заболел, а волк не чистит никогда зубы, вот они у него и разболелись. Д.А: Я помогу вам, зверята, но пообещайте мне, что будете соблюдать правила гигиены. Любой воспитанный человек или зверек должен соблюдать все правила гигиены. Волк и Медведь: Обещаем. Д.А: Вот вам микстура, пейте (пьют) Для Мишки – мыло, не забывай мыть лапы. А тебе, Волк – зубная щетка. Чисть зубы два раза в день. Волк и Медведь: Спасибо! Д.А: А вам желаю я, ребята, быть здоровыми всегда, Но добиться результата не возможно без труда. Постарайтесь не лениться, каждый раз перед едой, Прежде чем за стол садиться, руки вымойте водой! Зубы чистить не забудьте утречком и перед сном. И опрятными вы будьте, убирайте чисто дом! Вы зарядкой занимайтесь ежедневно по утрам, И, конечно закаляйтесь – это так поможет вам! Медведь: До свидания, ребята! Ежик: Приходите в гости к нам Волк: Вместе с нами все зверята Лиса: Будут очень рады вам! Все: До свидания! (Все звери машут лапами и уходят) Сценарий спектакля для кукольного театра «Красная книга» Действующие лица: Петрушка, дед, баба, Колобок, заяц, волк, медведь, лиса. Вед: А сказка наша не простая, Хоть всем известная такая Дед: Вишь, дымок с трубы идет? То старуха колобок Мне сегодня испечет. Баба: Все, Готово, Испекла. Остудить теперь нужда. Посидит пусть на окошке И остудится немножко. Вед: Колобок сидеть устал По дорожке побежал. Колобок: (поет) Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, Я от бабушки и дедушки ушел! Вед: Через поле и лесок Покатился колобок. И у леса на полянке Повстречался с серым зайкой. Колобок: Зайка, что с тобой случилось? Заяц: со мной беда вдруг приключилась. Не могу поднять я лапку. Я поранил сильно пятку. Кто-то мусор не убрал По полянке раскидал. Я на склянку наступил. Себе лапку повредил. Ты катись-ка дальше, друг, Всех предупреди вокруг. Я скорей домой пойду, Подорожник приложу. Вед: Покатился без оглядки Наш румяный колобок, А навстречу ему волк. Колобок: Здравствуй, Серый! Аль не рад? Ели ты волочишь ноги. Довели тебя тревог Волк: Это верно, колобок. Круглый и румяный бок. Я в своем лесу родном Не сгорел чуть, брат, живьем. Шел грибник, окурок бросил. Ума нет, чтоб затушить! Вспыхнул лес, огонь меж сосен Где же звери будут жить? Ну, счастливо, Колобок! Не скучай и будь здоров! Вед: Покатился колобок Дальше по дороге. А навстречу колобку Мишка из берлоги. Колобок: Здравствуй, Мишка-генерал! Тоже, что ли захворал? Медведь: Жиру много я набрал, и уже почти что спал. Тут охотники, собаки, ружья, палки и рогатки. Ну, давай меня будить и в берлоге тормошить. Что за люди не пойму? Сеют лишь одну беду. Колобок: Ты ложись, медведь, и спи. Засыпай и не грусти. Вед: Покатился колобок. Дует в спину ветерок. Что ж, катись, коль не сидится, Глянь, сюда бежит лисица. Колобок: Ба! Лисица! Вот так диво! Ты куда это спешишь? На меня ты не глядишь? Не узнала, что ль меня? Лиса: Я - печеного не ем, На диете я совсем. Ты на полянке не бывал, Куропаток не видал? В лесу птиц совсем не стало. А я чуть-чуть оголодала. Колобок: Побывал я на полянке Там осколки, склянки, банки Лиса: С каждым днем в лесу все хуже Потравили даже лужи. Страшно воду пить в реке – Жизни нет зверью нигде (Выходят заяц, волк, медведь) Заяц: Всем нужно срочно мир спасать, В котором мы живем. Волк: А сколько исчезло с планеты зверья, Растений, и это восполнить нельзя. Медведь: А если теперь не спасти нам остатки, Мы завтра в Сахаре проснемся, ребятки! (Появляется на ширме Красная книга. Под песню О.Газманова «Красная книга» все животные плачут и входят в книгу) Колобок: Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжке. Сценарий спектакля для кукольного театра «Колосок» Действующие лица: Петрушка, мышата- Круть и Верть, Петух, Вед: Жили-были Петя-петушок-золотой гребешок и мышата Круть и Верть. (Выбегают мышата и выходит петушок, он несет на плече колосок) Петя: Круть, Верть! Мыши: Мы здесь! Петя: Смотрите, какой я нашел колосок! Круть: А какой колосок? Верть: И что в нем особенного? Петя: А вы знаете, сколько трудились люди, чтобы вырос этот и другие колоски? Мыши: Не-е-ет. Петя: Люди вспахали поле, посеяли зернышки, поливали все лето, а потом скосили все колоски. Колосок не любит лентяев. Понятно? Мыши: Да! Петя: А теперь колосок обмолотить надо. А кто будет молотить? Круть: Только не я! Верть: Только не я! Петя: Ах вы, лентяи! Я пойду. (Петушок уходит) Круть: Мы не лентяи, мне не лень Могу крутиться целый день! Верть: Да, мы не лентяи! Мне не лень, Могу вертеться целый день. (Возвращается петушок, него мешок, мышата подбегают к петушку) Петя: Смотрите, мышата, сколько я зерна намолотил! Круть: Ах, как много зерна! Верть: Эх, как много зерна! Петя: А теперь это зерно нужно смолоть. Кто пойдет со мной на мельницу? Круть: Только не я! Верть: Только не я! Петя: Какие же вы лентяи. Ладно, я сам смелю. (Уходит) Круть: Мы не лентяи! Мне не лень, Могу крутиться целый день! Верт: Да, мы не лентяи! Мне не лень, Могу вертеться целый день! (Идет петушок с мешком) Петя: Мышата! Смотрите, сколько я муки намолол! Круть: Ох, как много муки! Верть: Ах, как много муки! Петя: Ну а теперь можно пироги печь! Круть: Ура! Можно пироги печь! Верть: Ура! Можно печь! Петя: А кто пироги есть будет? Верть: Чур, я первый! Круть: Нет, я первый! Петя: А кто колосок нашел? Мыши: Ты, Петя! Петя: А кто его обмолотил? Мыши: Ты, Петя. Петя: А кто зерно смолол? Мыши: (тихо) Ты, Петя... Петя: А вы что делали? Мыши: (плачут) Круть: Прости нас, Петя. Верть: Мы будем тебе помогать. Петя: Ну, что, ребята, поверим мышатам? Ладно, несите воды, дрова, топите печь! А я буду пироги печь. (Звучит музыка, а Мышата и петушок работают.) Круть: Мы не лентяи, мне не лень Могу работать целый день! Верть: Мы не лентяи, мне не лень, Могу работать целый день. (поют): Какой чудесный день. Работать нам не лень. Со мной мои друзья И песенка моя! Петя: Мышата, пироги готовы! Круть: Вот он - хлебушко душистый, С хрусткой корочкой витой; Вот он - теплый, золотистый, Словно солнцем налитой. Верть: Ребята, хлеб - всему голова. Берегите хлеб! Лубяная избушка - сценарий для кукольного спектакля Действующие лица; ведущий,лиса, заяц,собака, козлик, петух. Вед: Жили-были лисичка и зайчик. Решили они построить каждый себе избушку. Лиса построила ледяную – из снега и льда, а зайчик лубяную – из прочных веточек да досочек. Стали они жить каждый в своей избушке. Но вот пришла весна-красна. Стало греть солнышко, и у лисы избушка растаяла. Лиса: Ой, ой, ой, сюда, косой! Как же быть? Где домик мой? Заяц: Вся изба твоя с крылечком Убежала в речку. Очень не переживай, Ты ко мне переезжай. Лиса: …(в сторону говорит): Повезло, скажу, косому Выгоню его из дому. Не хочу с ним вместе жить, Хлеба корочку делить… (обращается к зайцу): Эй, послушай, милый Зая! Новость есть! Заяц: Да ну! Какая? Лиса: Есть за лесом огород, Там капуста – круглый год! Заяц: Неужель уже поспела? Ну-ка, ну-ка, побегу И капусту поищу! Вед: Побежал заяц капусту искать, а лиса шмыг – и заняла его домик. Прибежал зайчик, а деверь заперта. Заяц: Это что? Закрыта дверь. Лиса: (выглядывает из домика) Я в избе живу теперь. Заяц: Да ведь это домик мой! Лиса: Не пущу тебя, косой! (заяц отходит, садится рядом плачет) Вед: Строил себе заяц очень крепкий дом, Да лисица злая поселилась в нём. Кто не побоится заиньке помочь? Хитрую лисицу Кто прогонит прочь? (появляется собака) Собака: Гав, гав, гав! У меня горячий нрав! Не боюсь ни ссор, ни драк! Покажи мне, где твой враг? Заяц: Вот сидит в моей избушке, Вот торчат в окошке ушки. Собака: Эй, лиса, слышишь лай? Гав, гав, гав, прочь ступай! Лиса: Как взмахну хвостом, Опалю огнём, берегись! Собака: (трусливо) Ой, совсем забыл, косой! Нужно мне скорей домой! (собака убегает) Вед: На пеньке опять сидит Бедный заинька, грустит. Что же делать, он не знает, Лапкой слёзки утирает. (скачет козлик) Козлик: Ме-е-е! Ме-е-е! У меня бодучие рога. Забодаю, забодаю я. Не боюсь ни ссор, ни драк! Покажи мне, где твой враг! Заяц: Вот сидит в моей избушке, Вот торчат в окошке ушки. Козлик: Ме-е! Кто там в избе? Вот достанется тебе! Лиса: Как взмахну хвостом, Опалю огнём, берегись! Козлик: (трусливо) Ой, совсем забыл, косой! Нужно мне скорей домой! (козлик убегает) Заяц: Кто не побоится Заиньке помочь? Хитрую лисицу Кто прогонит прочь? (появляется петушок) Петух: Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку! Я помогу, я помогу! Ты не плачь, не плачь, косой, Живо справимся с лисой! Лиса: Как взмахну хвостом, Опалю огнём, берегись! Петух: Как тряхну гребешком – И развалится весь дом! У меня есть коса, Ну-ка, выходи, лиса! Лиса: Ой, боюсь я петуха! Ой, подальше от греха! (лиса выбегает из домика и бежит в лес) Заяц: Ну, спасибо, Петушок! Справиться с лисой помог! Будем вместе в доме жить, Вместе жить и не тужить! |