Рабочая программа для средней группы. Рабочая программа средненй группы А. Протокол 1 от августа 2022г

• Название: Протокол 1 от августа 2022г
• Анкор: Рабочая программа для средней группы
• Дата: 04.03.2023
• Размер: 323.43 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа средненй группы А.docx
• Тип: Протокол; #967956
• страница: 14 из 35

Используемые вариативные программы дошкольного образования и методические пособия

№ п/п	Название вариативных программ и методических пособий
Переченьпособий
1.	«Развитие речи в детском саду» Средняя группа; В.В. Гербова; Мозаика – Синтез; М.; 2014 г.
2.	«Занятия по развитию речи в детском саду» ; Ушакова О.С. М. «Совершенство»1999 г.
3.	«Методика развития речи детей дошкольного возраста О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Владос, 2004 г.
4.	«Методика развития речи детей дошкольного возраста О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Владос, 2004 г.
5.	Т.В. Большева «Учимся по сказке. Мнемотехника для дошкольников» СПб., «Детство- Пресс», 2000 г.
6.	Е.А. Алябьева «Развитие воображения и речи детей 4-7 лет» (игровые технологии), М., Сфера, 2006 г.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Задачи образовательной деятельности в работе с детьми 4 – 5 лет

• 
  Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы;
  
• 
  Активизировать интерес к произведениям народного и профессионального искусства и формировать опыт восприятия произведений искусства различных видов и жанров, способствовать освоению некоторых средств выразительности изобразительного искусства.
  
• 
  Развивать художественное восприятие, умения последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира; соотносить увиденное с собственным опытом;
  
• 
  Формировать образные представления о предметах и явлениях мира и на их основе развивать умения изображать простые предметы и явления в собственной деятельности.
  

Содержание образовательной деятельности

Проявление интереса к предметам народных промыслов, иллюстрациям в детских книгах, скульптуре малых форм, необычным архитектурным постройкам, описанию архитектурных объектов в иллюстрациях к сказкам.

Развитие умений художественно-эстетического восприятия: последовательно рассматривать предметы и произведения, узнавать изображенные предметы и явления; видеть их выразительность, соотносить с личным опытом; выделять их сенсорные признаки, зрительно и тактильно обследовать игрушки, привлекательные предметы, мелкую скульптуру.