рабочая программа. 21-22 Школа правовых наук. Протокол 1 утверждаю директор мбоу сш 49 имени героевдаманцев
 Скачать 70.71 Kb.
|
|
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАБАРОВСКА Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска «СШ №49 имени героев-даманцев»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО – ГУМАНИТАРНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ШКОЛА ПРАВОВЫХ НАУК» Направленность: социально-гуманитарная Уровень программы: стартовый Возраст учащихся: 11-16 лет Срок реализации: 10 месяцев Составитель: Санина Т.Б., заместитель директора по УВР Хабаровск, 2021 г. Комплекс основных характеристик ДООП Пояснительная записка Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа правовых наук» разработана в связи с современными требованиями к учебному и воспитательному процессу и в соответствии со следующими нормативными документами: Конституция Российской Федерации. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации». Проект Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09–3242, методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы). Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Концепция персонифицированного дополнительного образования детей в Хабаровском крае от 05.08.2019 г. Распоряжение министерства образования и науки Хабаровского края от 26.09.2019 г. № 1321 «Об утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в городском округе, муниципальном районе Хабаровского края». Приказ КГАОУ ДО РМЦ № 338П от 26.09.2019 г. об утверждении Положения о дополнительной общеобразовательной программе в Хабаровском крае. Устав МБОУ г. Хабаровска «СШ № 49 имени героев-даманцев». Классификация программы: Направленность: социально-гуманитарная Направление: юриспруденция, безопасное поведение Программа - одноуровневая; - модифицированная, интегрированная, включает в себя разделы «Я - ученик», «На защите прав ребенка», «Безопасный отдых и досуг». Уровень усвоения: стартовый. Актуальность Формирование правовой культуры у подростков в настоящее время является актуальной потребностью современного общества, так как не знание своих прав и обязанностей часто приводит людей к совершению правонарушений или преступлений. На протяжении всей своей жизни человек познает и усваивает существующие правовые нормы, оценивает их, признает или отвергает, руководствуется ими и регулирует свое поведение, принимает жизненно важные решения. В детстве осознание права и обязанностей возникает в процессе развития правовых представлений и понятий на основе целенаправленного диалога по правовой тематике ребенка со взрослым. Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы при необходимостиими оперировать в нужной для него ситуации. И в этом ему поможет освоение материала в рамках программы по воспитанию правовой культуры «Школа правовых наук». Отличительные особенности программы Программа содержит в три тематических раздела: «Я – ученик», «На защите прав ребенка», «Безопасный отдых и досуг». На занятиях обучающиеся знакомятся с нормативными документами: Устав школы, локальные акты школы, Конвенция о правах детей. На основании Конвенции ООН (международного правового документа о правах ребенка) содержание программы разъясняет, какие права и обязанности есть у несовершеннолетнего в школе, в семье, на отдыхе. В программе рассматриваются правовые средства защиты, причины возникновения некоторых конфликтных ситуаций в межличностном общении и вопросы безопасного поведения в быту, на отдыхе и проведении досуга. Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Закрепление знаний происходит при разработке детьми материалов, представляемых в виде памяток-правил. Так, в работе над памятками, творческой работой дети всегда должны добиваться точности употребления терминов, стремиться к логическому изложению материала, выделять главное. Итогом участия программе является участие в викторине, размещенной на портале Центра защиты прав и интересов детей (г. Москва), получение ребенком на личную электронную почту сертификата участника викторины «Права ребенка» и иллюстрированного методического пособия «Конвенция о правах ребенка». Педагогическая целесообразность Программа «Школа правовых наук» учитывает психологические и возрастные особенности ребят 11-16 лет (обучающиеся 5-10 классов). Ведущая деятельность – интимно-личностное общение (Д. Б. Эльконин), общественно полезная деятельность (Д. И. Фельдштейн), общественно значимая деятельность (В. В. Давыдов). Центральное новообразование – возникновение «чувства взрослости»: подростки становятся восприимчивы к усвоению норм, ценностей и способов поведения, существующим в мире взрослых и в их отношениях. Именно в подростковом возрасте происходит сознательное усвоение ценностей. Методическое сопровождение программы предусматривает дифференцированный подход к подбору учебного материала с учетом возрастных особенностей учеников 5-х классов (11-12 лет), 6-7 классов (12-14 лет), 8-10 классов (14-16 лет). Адресат программы: учащиеся 11-16 лет (обучающиеся 5-10 классов). Набор производится на добровольной основе, принимаются все желающие. Противопоказаний по здоровью для освоения программы не имеется. Наличие определенной физической и практической подготовки не требуется. Объем программы и сроки усвоения: Срок реализации программы: 10 месяцев. Занятия проводятся два раза в месяц. Обучение по программе организуется с 1 сентября 2021 по 18 июня 2022 года, в том числе в период осенних, зимних, весенних и летних каникул. Форма обучения – очная. Продолжительность одного академического часа - 45 минут
Продолжительность занятия - 45 минут Формы организации занятий Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие. Количество учащихся в группе – 15-35 человек. Виды деятельности: игровая деятельность, познавательная деятельность и досуговое общение. Программа предусматривает сочетание фронтальных, парных и коллективных форм организации работы на занятиях. Цель программы: формирование правовой культуры подростков. Задачи программы: Предметные акцентировать внимание подростков на содержание локальных актов школы; сформировать у подростков общие представления об их правах и обязанностях; ознакомить с видами культурно-досуговой деятельности; обучить алгоритму действий в случае необходимости обращения за помощью для защиты своих прав. • Метапредметные развить навыки применения правил бесконфликтного общения; научить использовать эффективные способы разрешения конфликта; научить планировать работу в группе при выполнении коллективной работы; преобразовывать полученную информацию с учетом возрастных особенностей и интересов целевой аудитории; применять правила бесконфликтного общения; использовать эффективные способы разрешения конфликта. Личностные воспитать уважение к закону и правопорядку. Учебный план
Календарный учебный график см. Приложение 1 Содержание программы Раздел №1. «Я - ученик». Теория: Цели и задачи программы «Школа правовых знаний». Режим и правила работы. Понятие «права» и «обязанности». Зачем нужны правила? Твои права и права других людей. Единство прав и обязанностей. Права и обязанности обучающихся МБОУ г. Хабаровска «СШ №49 имени героев-даманцев». Ответственность обучающихся. Что такое конфликт и почему он возникает? Правила бесконфликтного общения. Эффективные способы разрешения конфликта. Правила поведения в условиях конфликта. Неписаные правила во взаимоотношениях людей. Практика: • Работа с анкетой «Что я знаю о своих правах и обязанностях» • Практикум «Правила, которые нас окружают. Правила школьной жизни. Права и обязанности учащихся в нашем классе, в нашей школе» • Разработка памятки «Правил поведения в классе, школе». Тест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации» (приложение №2) Тренинг «Как предотвратить конфликт?» Сюжетно-ролевая игра «Сглаживание конфликта» Раздел №2. Тема «На защите прав ребенка». Теория: История принятия Конвенции ООН о правах ребенка. Основные положения Конвенции ООН о правах ребенка. О праве детей на жизнь в семье. Права и обязанности членов семьи. Право ребенка на защиту от жестокого обращения. Кто может помочь подростку в решении проблем и защите его прав? Родители - первые защитники. Службы, помогающие защитить права ребенка Правоохранительные органы. Службы спасения. Телефон доверия. Практика: Практикум «Изучаем основные положения Конвенции о правах ребенка» Разработки памятки «Куда можно обратиться за помощью» Тренинг «Как правильно обращаться за помощь» Решение дилемм. Раздел №3. Тема «Безопасный досуг». О праве на отдых и досуг. Виды культурно-досуговой деятельности многообразны: отдых, развлечения, праздники, самообразование и творчество. Как организовать свой досуг? Понятие «комендантский час». Мы в ответе за свои поступки. Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних. Практика: Изучение буклета «Лето в нашей школе» Практикум «Как провести лето с пользой» Коллективная работа «Наши права и наши обязанности». Дистанционная выставка творческих работ на сайте Дневник.ру. Игра «Права ребенка» Он-лайн викторина «Права ребенка». Работа с опросником «Отношение к праву и закону» (приложение №7). Планируемые результаты Предметный уровень Учащиеся будут знать: содержание локальных актов школы «Устав МБОУ «СШ №49 имени героев-даманцев», «Правила внутреннего распорядка обучающихся», «Порядок и основания перевода, отчисления обучающихся», «Порядок поощрения обучающихся за успехи в учебной физкультурной спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной деятельности». правах и обязанности школьников, прописанные в локальных актах школы; историю принятия Конвенции ООН о правах ребенка и основные положения Конвенции ООН о правах ребенка; формы организации культурно-досуговой деятельности в школе (тематические мероприятия, акции, встречи, профильные отряды, дистанционные мероприятия) алгоритму действий при обращении в администрацию школы, в полицию, психологические службы за помощью для защиты своих прав. Метапредметный уровень Учащиеся будут знать: порядок работы в группе при выполнении коллективной работы. Учащиеся будут уметь: планировать работу группы при выполнении коллективной работы (распределять задания и поручения, организовывать учебное взаимодействие); Учащиеся будут обладать познавательными умениями: - самостоятельно подбирать материалы, использовать печатные и электронные источники информации для подготовки творческой работы - преобразовывать полученную информацию с учетом возрастных особенностей и интересов целевой аудитории; Учащиеся будут обладать коммуникативными умениями: - применять правила бесконфликтного общения; - использовать эффективные способы разрешения конфликта. Личностный уровень По отношению к праву учащиеся будут демонстрировать правовой реализм, который опирается на полноту правовых знаний, положительные эмоции, правомерные поведение и высокую оценку значимости законов в регуляции социальных отношений. Комплекс организационно-педагогических условий Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение программы Реализация программы предполагает организацию следующих условий: 1. Помещения для проведения занятий, отвечающие санитарным нормам: - учебный кабинет. - музыкальный (актовый) зал. 2. Подборка информационной и справочной литературы, видео- и аудиоматериалы, наглядные и дидактические пособия. 3. Комплект аппаратуры: ноутбук, проектор (или телевизор, интерактивная доска). Информационное обеспечение 1. Ноутбук, проектор (или телевизор, интерактивная доска). Кадровое обеспечение В реализации программы задействованы педагогические работники МБОУ г. Хабаровска «СШ №49 имени героев-даманцев» (классные руководители, социальный психолог, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, психолог, педагог-организатор). Формы аттестации Входная диагностика: анкета «Что я знаю о своих правах и обязанностях» Текущий контроль: наблюдение, практические задачи (решение дилемм), рефлексия. Промежуточная аттестация (по итогам учебного года): творческая работа, он-лайн викторина. Оценочные материалы Анкета «Что я знаю о своих правах и обязанностях» (приложение №2). Методика оценки уровня морально-нравственного развития дилеммы Л.Колберга (приложение №6). Он-лайн Викторина «Права ребенка» ( https://fcprc.ru/quiz ). Критерии оценки коллективной работы (приложение № 4). Методика «Отношение к праву и закону» (приложение №7). Методическое обеспечение В ходе реализации программы применяются следующие технологии: 1. Личностно-ориентированная 2. Игровая 3. Здоровьесберегающая. Программа предусматривает сочетание индивидуальных и коллективных форм организации работы на занятиях. Для лучшего освоения содержания программы используются различные формы занятий: традиционные занятия (занятие-беседа, занятие-лекция) комплексное занятия (объяснение новой темы, практическая часть, закрепление и проверка ЗУНов), нетрадиционные занятия (решение практических задач, сюжетно-ролевая игра, познавательная игра), занятие с элементами тренинга, творческая лаборатория, он-лайн викторина) Методы, используемые на занятиях: словесные: информационное ознакомление (беседа, рассказ), высказывание, обсуждение, наглядные – демонстрация (показ презентаций, иллюстративных материалов, фото и видеоматериалов), показ способов действий; практические – тренинг, игротехники, практикум, работа с документами, парная, коллективная деятельность. Список источников Список литературы для педагогов Астахов П.А. Детям о праве: Дорога. Улица. Семья. Школа. Отдых. Магазин [Текст] / П. А. Астахов. — М. : ЭКСМО, 2010. — 608 с. : ил. — (Детям о праве). Истории о правах [Текст] : [учебное пособие для начальной школы] / С. А. Лаврова, Е. М. Кропанева, И. Е. Романова. - Екатеринбург: Сократ : Учебная книга, 2006 - .Кн. 4. - 109, [2] . с. : цв. ил. Первоклассные истории о правах [Текст] / С. А. Лаврова. - Екатеринбург: Сократ: Учебная книга, 2003. - 79 с.: ил. ; 27 см. - 11500 экз. Увлекательные истории о правах [Текст] : [учебное пособие для 2-3 классов] / С. А. Лаврова, Е. М. Кропанева, И. Е. Романова. - Екатеринбург : Сократ : Учебная книга, 2004. - 110, [1] с. : цв. ил. Список литературы для родителей Астахов П.А. Детям о праве: Дорога. Улица. Семья. Школа. Отдых. Магазин [Текст] / П. А. Астахов. — М. : ЭКСМО, 2010. — 608 с. : ил. — (Детям о праве). Истории о правах [Текст] : [учебное пособие для начальной школы] / С. А. Лаврова, Е. М. Кропанева, И. Е. Романова. - Екатеринбург: Сократ : Учебная книга, 2006 - .Кн. 4. - 109, [2] . с. : цв. ил. Первоклассные истории о правах [Текст] / С. А. Лаврова. - Екатеринбург: Сократ: Учебная книга, 2003. - 79 с.: ил. ; 27 см. - 11500 экз. Увлекательные истории о правах [Текст] : [учебное пособие для 2-3 классов] / С. А. Лаврова, Е. М. Кропанева, И. Е. Романова. - Екатеринбург : Сократ : Учебная книга, 2004. - 110, [1] с. : цв. ил. Список литературы для детей Наши права и обязанности: изучаем вместе. Подростку о его правах, обязанностях и ответственности / авторы-сост. Э.И. Атагимова, И.Н. Фёдоров — М. : ФБУ НЦПИ при Минюсте России, 2016. — 60 с. : ил. — Серия «Правовое просвещение населения». Интернет-ссылки Видеоматериал «Конвенция прав ребенка» [Электронный ресурс] URL: https://youtu.be/sGBrTf9cYN0 Видеоматериал «Смешарики. Азбука прав ребенка (все серии)» [Электронный ресурс] URL: https://www.youtube.com/watch?v=Vs4mBbhU1m4 Видеоматериал «Права и обязанности детей» [Электронный ресурс] URL: https://youtu.be/sByUP_ujBcw Видеоматериал «Права ребенка» [Электронный ресурс] URL: https://youtu.be/x__qRPIv8vI Сайт Интернет-проекта для несовершеннолетних «Подросток и закон». URL: http://podrostok.edu.yar.ru/ Сайт «Конвенция о правах ребенка». URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml Сайт Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка. URL: http://www.rfdeti.ru/ Сайт CRIN [Электронный ресурс] URL: https://archive.crin.org/ru/glavnaya/o-nas.html Статья «Диагностика уровня сформированности правовой культуры у детей в возрасте 6-10 лет» [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-urovnya-sformirovannosti-pravovoy-kultury-u-detey-6-10-let/viewer Статья «Экспресс-опросник "Индекс толерантности" (Г.У.Солдатова, О.А.Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.Шайгерова) [Электронный ресурс] URL: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/diagnostiki_tolerantnost_040254.html Статья «Методика оценки уровня развития морального сознания (Дилеммы Л. Колберга» [Электронный ресурс] URL: https://vsetesti.ru/329/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||