Рабочая программа по экологии для СПО. РП Экология 36 часов. Протокол 2 от 09 марта 2016 г. Утверждено Приказ от 25. 04. 2016 82 Руководитель мцк Е. А. Боцвинова
 Скачать 131.2 Kb.
|
|
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ЭКОЛОГИЯ: максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа; самостоятельной работы обучающегося 18 часов. 1.5. Требования к организации образовательного процесса Для организации образовательного процесса, выполнения программы необходимо наличие кабинета лаборатории, печатных изданий, наглядных пособий, набора химических реактивов. Приоритетным средством формирования компетенций является способ деятельности, который определяется условиями, в которых эта деятельность протекает и способствует решению задач. Таким образом, для реализации данных задач и освоения программы учебной дисциплины ЭКОЛОГИЯ способствует системно-деятельностный подход. Системно-деятельностный подход обеспечивает: формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся. С целью формирования общих компетенций, используются следующие методы: интерактивные, исследовательские, проектные, частично – поисковые, объяснительно – иллюстративные, активные (игровые, имитационные, рейтинговые, групповые, работа в парах), практические. Практический опыт, при используемой технологии обучения, позволяет обрести все виды самостоятельной работы на учебных занятиях, лабораторные и практические работы (с элементами самостоятельного планирования в начале работы, и самостоятельного самооценивания в конце), мини-проекты (проводятся и презентуются на уроке). Методы работы с информацией: задания на поиск информации в справочной литературе, сети Интернет; подготовка вопросов к тексту; составление схем, таблиц; анализ и обобщение информации; подготовка докладов, сообщений, рефератов, презентаций. Предлагаемые элементы педагогических технологий позволяют формировать общие компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7. ОК 8, ОК 9. Учебно-методический комплекс дисциплины ЭКОЛОГИЯ включает в себя:
|