программа дополнительного образования. ДОД Радуга 72 часа. Протокол 2 от 22. 03. 2021 года Т. Ю. Кусакина Приказ 32 от 22. 03. 2021 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Название	Протокол 2 от 22. 03. 2021 года Т. Ю. Кусакина Приказ 32 от 22. 03. 2021 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Анкор	программа дополнительного образования
Дата	04.04.2022
Размер	235.66 Kb.
Формат файла
Имя файла	ДОД Радуга 72 часа.docx
Тип	Протокол #439607
страница	7 из 7

2.2 Условия реализации программы

2.2.1 Материально-техническое обеспечение

Оснащение учебного процесса по данной программе предусматривает проведение занятий в учебных кабинетах, актовом зале соответствующих нормам СанПина.

Главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

- изобразительные наглядные пособия;

- видеоролики театральных постановок.

Раздаточный материалдля практических работ включает: маски, костюмы.

Библиотечный фонд:

учебно-методические комплекты (программа, рабочая тетрадь).

художественные книги для чтения (в соответствии с основным содержанием обучения).

2.2.2. Информационное обеспечение

Одним из средств наглядности при изучении программного материала служит оборудование для мультимедийных демонстраций:

компьютер,
медиа проектор,
музыкальные колонки,
мобильный экран
гримерка

2.2.3 Кадровое обеспечение

В реализации программы участвует учитель начальных классов Тагиева Оксана Сергеевна.

2.3 Формы аттестации

2.3.1 Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

Планируемые результаты, в соответствии с целью программы, отслеживаются и фиксируются в формах:

грамота,
диплом,
журнал посещаемости,
материал анкетирования и тестирования
фотоотчет
отзывы детей и родителей

2.3.2 Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов

Образовательные результаты, в соответствии с целью программы, демонстрируются в формах:

конкурс (участие в муниципальных смотрах-конкурсах)
отчет итоговый
концерты
праздник

2.4. Оценочные материалы

Для оценки эффективности реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы литературно-музыкального кружка «Радуга» проводятся следующие виды контроля: текущий контроль, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.

Текущий контроль проводится на занятиях в соответствии с учебной программой в форме педагогического наблюдения и результатам показа этюдов, выполнения специальных игр и упражнений.

Промежуточная аттестация в кружке «Радуга» проводится с целью повышения эффективности реализации и усвоения обучающимися дополнительной образовательной программы и повышения качества образовательного процесса.

Промежуточная аттестация проводится 2 раза в год в период с 20 по 30 ноября и с 20 по 30 марта.

Промежуточная аттестация в кружке «Радуга» включает в себя проверку практических умений и навыков.

Формы проведения промежуточной аттестации: игры и упражнения по актерскому психотренингу, музыкально-хореографические театральные миниатюры. Для оценки результатов обучения разработаны контрольно-измерительные материалы (прилагаются) с учётом программы.

Итоговая аттестация обучающихся по программе литературно-музыкального кружка «Радуга» проводится в конце прохождения программы. Итоговая аттестация проводится в следующих формах: театрализованный показ. Уровни освоения программы по критериям определяются в пределе от 0 до 3 баллов.

3 балла - высокий, (характерна творчески преобразующая деятельность детей, самостоятельная работа, творческие изменения, высокий уровень мотивации).

2 балла – средний, (активная познавательная деятельность, проявляют творческую инициативу при выполнении заданий, выражена мотивация на рост, самостоятельность при выполнении заданий).

1 балл - начальный, (репродуктивный, мотивированный на обучение (занимаются с интересом; нуждаются в помощи педагога).

0 баллов - низкий уровень.

Контрольные критерии

Контрольный критерий №1.

Запоминание и изображение заданной позы.

Обучающийся должен уметь придумать и зафиксировать позу, запомнить и повторить предложенную позу и жест. Задача в точности воспроизведения и представлении.

Контрольно-измерительный материал:

Текущий контроль - игра «Передай позу»: - дети сидят или стоят в полукруге с закрытыми глазами. Водящий ребенок придумывает и фиксирует позу, показывая ее первому ребенку. Тот запоминает и показывает следующему. В итоге сравнивается поза последнего ребенка с позой водящего.

Игра «Фотография»: дети делятся на пары, первый придумывает и фиксирует позу, второй повторяют заданную позу.

Промежуточная аттестация – этюдный показ (индивидуальный и групповой)

Итоговая аттестация – показ театральных мизансцен с различными персонажами.

1 2 3 4 5 6 7

Репетиция к празднику последнего звонка

Актовый

зал

Выразительное чтение стихотворений, пение

Репетиции,

постановка

Репетиция к празднику последнего звонка

Актовый

зал

Выразительное чтение стихотворений, пение

Репетиции,

постановка

Репетиция к празднику последнего звонка

Актовый

зал

Выразительное чтение стихотворений, пение

Репетиции,

постановка

Репетиция к празднику последнего звонка

Актовый

зал

Концерт

Анкетирование

Итоговое занятие.

Анкетирование

Актовый

зал

0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
Учащийся не может замереть на месте, запомнить и изобразить заданную позу.	Учащийся не может придумать и зафиксировать позу, не точно копирует и повторяет заданную позу или движение.	Учащийся копирует и воспроизводит заданную позу, но не может воспроизвести ее через определенный промежуток времени.	Учащийся придумывает и фиксирует позу, четко копирует и воспроизводит заданную позу. Может повторить ее через определенный промежуток времени.

Контрольный критерий №2

Этюдное изображение животных и птиц.

Обучающийся должен представлять животных, птиц, их повадки, поведение, уметь изобразить движения различных животных с помощью выразительных пластических движений.

Контрольно-измерительный материал:

Текущий контроль - упражнение «Дружные животные». Дети делятся на три группы, педагог дает задание – первая группа «медведи», вторая «белки», третья «лисы», по команде учащиеся должны изобразить с помощью пластических движений животных.

Промежуточная аттестация – этюдный показ животных ( индивидуальный и групповой)

Итоговая аттестация – показ театральных мизансцен с различными персонажами.

0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
Учащийся не знает животных и птиц, не представляет как их можно изобразить.	Учащийся представляет повадки и поведение некоторых живых существ, но не может воспроизвести их с помощью пластических движений.	Учащийся скованно и зажато показывает некоторые элементы поведения животных и птиц.	Учащийся изображает Различных животных и птиц с помощью пластических движений.

Контрольный критерий №3
Создание образа, используя характер и настроение музыкальных произведений.

Учащийся должен прослушать музыкальную заставку и под характер музыки изобразить заданный персонаж.

Контрольно-измерительный материал:

Текущий контроль - упражнение «Превращение»: - под музыку дети превращаются в добрых, злых, медленных, быстрых персонажей.

Музыкально – игровые этюдные задания.

Промежуточная аттестация – музыкальные этюды (индивидуальные и групповые)

Итоговая аттестация – показ музыкально – театральных миниатюр.

0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
Учащийся не понимает характер музыкального произведения, не представляет как можно изобразить заданный персонаж.	Учащийся не сопоставляет характер музыкального произведения и изображение заданного персонажа.	Учащийся представляет персонаж, но не в характере и настроении заданного музыкального произведения.	Учащийся четко улавливает характер музыкального произведения и изображает заданный персонаж в соответствии с музыкой.

Контрольный критерий №4

Певческие навыки
Обучающийся должен прослушать музыкальную заставку и воспроизвести её.

Контрольно-измерительный материал:

Текущий контроль - Прослушивание.

Промежуточная аттестация – индивидуальные музыкальные этюды.

Итоговая аттестация – Исполнение музыкальных этюдов.

0 баллов	1 балл	2 балла	3 балла
Обучающийся не понимает характер музыкального произведения, не способен воспроизвести.	Обучающийся воспроизводит 20% произведения.	Обучающийся правильно воспроизводит 50-60% произведения.	Обучающийся правильно воспроизводит 90-100% произведения.

2.5. Список литературы

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей. – М.: ЛАДА, 2006. – 224 с.

2. Волина В.В. «Занимательное азбуковедение». – М.: Просвещение, 2004.

3. Григорьева Н. Народные песни, игры, загадки. Для детских фольклорных ансамблей. – СПб, 1996.

4. Жаворонушки. Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры. Вып. 4. Сост. Г. Науменко. – М.,1986.

6. Игры, обучение, тренинг./Под ред. Петрушинского. – М.: Новая школа,2003

7. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. «Театрализованные игры в школе»/ журнал «Воспитание школьников». Выпуск 12 – Москва, «Школьная пресса», 2000.

8. Побединская Л.А. «Жили-были сказки» - М.: Сфера, 2001

9. Пушкина С. Мы играем и поём. Инсценировки русских народных игр, песен и праздников. – М.: Школьная Пресса, 2001.

10. Стрельцова Л.Е. «Литература и фантазия». – М.: АРКТИ, 2005.

11. Слушание музыки. Для 1 – 3 кл. / Сост. Г.Ушпикова. – СПб, 2008.

12. Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие / под ред. А.Б. Никитиной. – М.: Владос, 2001.

13. Шмаков С.А. «От игры к самовоспитанию». – М.: Новая школа, 2006.
Литература для детей и родителей
1. Побединская Л.А. «Жили-были сказки» - М.: Сфера, 2001

2. Пушкина С. Мы играем и поём. Инсценировки русских народных игр, песен и праздников. – М.: Школьная Пресса, 2001.

3. Стрельцова Л.Е. «Литература и фантазия». – М.: АРКТИ, 2005.

4. Слушание музыки. Для 1 – 3 кл. / Сост. Г.Ушпикова. – СПб, 2008.

5. Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие / под ред. А.Б. Никитиной. – М.: Владос, 2001.

1 2 3 4 5 6 7