уку. 11 кл Спецкурс. Протокол 4 от 26. 10. 2020 г. Составитель Сухина З. А педагог исследователь школылицея 35 города Уральска

• Название: Протокол 4 от 26. 10. 2020 г. Составитель Сухина З. А педагог исследователь школылицея 35 города Уральска
• Дата: 23.12.2022
• Размер: 126.5 Kb.
• Имя файла: 11 кл Спецкурс.doc
• Тип: Протокол; #860172

Рекомендовано к публикации решением экспертного совета Центра развития

образования Управления образования Западно-Казахстанской области

Протокол № 4 от 26.10.2020 г.


Составитель:

Сухина З.А педагог - исследователь

школы-лицея №35 города Уральска.

Рецензенты:

Есеева Г. Б. старший преподаватель кафедры ЗКУ

им. М.Утемисова

Урбисенова А.К. педагог - исследователь

школы-гимназии №44 им Д Кунаева

Данный спецкурс предназначен для учащихся 10-11-ых классов. Для общеобразовательных школ, школ - лицеев, с углубленным изучением предмета химии. Предлагаемый спецкурс позволит учащимся расширить и углубить знания по предмету, применить их для решения разноуровневых задач и упражнений. Возможно использовать данный спецкурс при подготовке школьников к итоговой аттестации, ЕНТ, олимпиадам и конкурсам различного уровня.

Оглавление

1. 
   Пояснительная записка
   
2. 
   Тематическое распределение часов в 10 классе (1 час в неделю)
   
3. 
   Основное содержание программы
   
4. 
   Календарно-тематическое планирование
   
5. 
   Тематическое распределение часов в 10 классе (2 часа в неделю)
   
6. 
   Основное содержание программы
   
7. 
   Календарно-тематическое планирование
   
8. 
   Тематическое распределение часов в 11 классе (1 час в неделю)
   
9. 
   Основное содержание программы
   
10. 
    Календарно-тематическое планирование
    
11. 
    Тематическое распределение часов в 11 классе (2 часа в неделю)
    
12. 
    Основное содержание программы
    
13. 
    Календарно-тематическое планирование
    
14. 
    Требования к подготовке учащихся по предмету
    
15. 
    Литература
    
16. 
    Приложение
    

Пояснительная записка.

Данная программа спецкурса «Решение расчетных задач и упражнений по химии» предназначена для учащихся 10-11-х классов. Программный материал рассчитан на 34 учебных часа, по 1 часу в неделю и 68 учебных часов , по 2 часа в неделю.

Программа основывается на уже имеющихся у школьников знаниях по естественнонаучным дисциплинам: физике, географии, биологии. Спецкурс содержит материал, который знакомит учащихся с химией как с наукой экспериментальной, опирающейся на теоретические знания учащихся.

В программе спецкурса происходит знакомство учащихся с понятийным аппаратом, на котором основывается химия (элемент, химическая формула, вещество), методами и приемами решения расчетных задач. Прикладной курс позволяет учащимся не только закрепить теоретические знания по предмету , но и расширить и углубить их.

Изучение курса происходит через связь ее с другими науками о природе, например, как физика. Таким образом, школьники знакомятся с наукой термохимией, которая непосредственно связана с курсом термодинамики; Практическая часть программы органично связана с изучаемым теоретическим материалом, доступна для понимания и успешного выполнения школьниками с любым уровнем практических умений и навыков, способствует изучению школьниками качественного анализа курса аналитической химии.

Предлагаемые типы расчетных задач как бы оживляют символику, усиливают интерес к предмету. Вычисления по химическим формулам позволяют перейти от качественных представлений о химической формуле к количественным. Применение расчетов по уравнениям химических реакций ведет к лучшему пониманию школьниками химических превращений в свете важнейших теорий. Изучение программы курса «Решение расчетных задач и упражнений» во многом может способствовать более глубокому овладению знаниями по стандартным (базовым и углубленным) программам по химии.

Цели и задачи программы:

• 
  решение расчетных задач курса общей, неорганической и органической химии;
  
• 
  создание мотивации к изучению химии;
  

• 
  создание в представлении учащихся образа химии как интегрирующей науки, имеющей огромное значение в жизни общества;
  

• 
  развитие творческих способностей учащихся, воображения, креативного
  

мышления;

• 
  формирование и развитие логических способностей учащихся.
  

Логическое построение программного материала позволяет достичь поставленные цели обучения:

- подготовка учащихся к итоговой аттестации

- расширение и углубления знаний школьников по курсу общей, неорганической и органической химии, а также применению полученных знаний на практике и в жизненных реалиях.

- качественная подготовка учащихся к поступлению в вузы

- подготовка школьников к олимпиадам, конкурсам различного уровня по предмету

Календарно-тематическое планирование 11 класс (1 час в неделю, 36ч)

№	Темы уроков		Количество часов	Даты
Соединения ароматического ряда -2ч
1	Строение молекулы бензола, формула Кекуле, получение бензола и его гомологов, химические свойства бензола и его гомологов; реакции окисления бензола и его гомологов. Реакции замещения, присоединения, алкилирования.	1
2	Окисление гомологов бензола в различных средах. Решение задач на определение химических формул гомологов бензола. Построение изомеров аренов. Решение задач с применением химических свойств и способов получения аренов.	1
Номенклатура и изомерия циклических соединений.-1ч
3	Построение пространственных изомеров - цис и транс-изомеров. Оптическая или зеркальная изомерия. Антиподы. Энантиомеры.		1
Карбонильные соединения-5ч
4	Строение и номенклатура карбонильных соединений, получение и свойства альдегидов и кетонов		1
5	Карбоновые кислоты. Реакция этерификации, сложные эфиры и мыла;		1
6	Особенности окисления альдегидов и кетонов. Правило Попова.		1
7	Специфические свойства муравьиной кислоты. Альдольная конденсация.		1
8	Решение расчетных задач с применением способов получения и химических свойств альдегидов и кетонов.		1
Амины и аминокислоты.-2ч
9	Классификация и номенклатура аминов, физические, химические свойства и получение аминов, состав, строение. Физические и химические свойства аминокислот; специфические свойства аминокислот.		1
10	Изомерия аминов, построение графических формул изомеров, номенклатура, Изомерия и номенклатура аминокислот. Генетическая связь классов органических соединений. Решение задач на качественное определение состава смесей.		1
Химия живого-4ч
11	Классификация углеводов и их строение, свойства и применение углеводов, белки, структуры белковых молекул, определение структуры полипептидов.		1
12	Оптическая изомерия углеводов, построение изомеров.		1
13	Решение расчетных задач с использованием химических свойств углеводов.		1
14	Расчетные задачи на определение аминокислотного состава пептидов.		1
Синтетические полимеры-2ч
15	Высокомолекулярные соединения, реакции полимеризации, реакции поликонденсации, сополимеризации. полиамиды и полиэфиры. Свойства полимеров		1
16	Степень полимеризации и ее определение. Решение задач на определение молекулярной массы полимера.		1
Органический синтез-1ч.
17	Основные функциональные группы в органических соединениях. Генетическая связь органических веществ, составление уравнений химических реакций на синтез органических веществ из неорганических		1
Элементы IV группы-3ч.
18	Изменение свойств элементов IV группы, химические свойства элементов IV группы и их соединений, свойства оксидов элементов IV группы.		1
19	Нахождение в природе и способы получения простых веществ и их соединений		1
20	Решение задач на смеси соединений углерода и кремния. Амфотерность соединений олова и свинца		1
Азот и сера-3ч
21	Особенности строения и свойства молекулы азота, аммиак и соли аммония, промышленное получение аммиака, промышленное производство азотных удобрений		1
22	Сера, сероводород и сульфиды, диоксиды серы, контактный способ получения серной кислоты, Окислительно- восстановительная двойственность соединений азота и серы.		1
23	Расчеты питательной ценности азотных удобрений. Понятие олеума. Решение задач на олеум - определение концентрации, разбавление олеума, смешивание растворов. Квадрат Пирсона.		1
Растворы кислот и оснований-2ч.
24	Теории кислот и оснований, ионное произведение воды, водородный показатель, сила кислот и оснований, степень диссоциации.		1
25	Буферные растворы. Расчеты водородного показателя различных растворов, буферных систем, буферной емкости растворов.		1
Переходные металлы-3ч.
26	Общая характеристика переходных металлов. Координационная теория А Вернера		1
27	Переходные металлы - железо, медь, серебро, цинк, хром.		1
28	Решение расчетных задач по химическим свойствам и способам получения переходных металлов и их соединений		1
Производство металлов-3ч.
29	Получение металлов и сплавов. Способы получения металлов. Классификация сплавов.		1
30	Решение задач на получение металлов методом электролиза, пирометаллургическим, гидрометаллургическим, водородотермическим, алюмотермическим способами.		1
31	Интерметаллические соединения.		1
Разработка новых веществ и материалов-2ч
32	Разработка и создание новых материалов. Разработка и синтез лекарственных препаратов.		1
33-34	Генетическая связь между классами органических соединений.		2
Зеленая химия-1ч.
35-36	Решение расчетных задач на определение объемной и массовой доли газов в смеси. Решение задач на газовые законы. Уравнение Клайперона. Уравнение Менделеева- Клайперона		2