русский язык (материалы для промеж. ат.). Протокол 7 от 22 апреля 2022 г. Утверждаю
 Скачать 30.91 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулева»
МАТЕРИАЛЫ для проведения промежуточной аттестации обучающихся 4 класса по русскому языку (диктант с грамматическим заданием) Учителя Скирденко М.Н. Ровчак Л.Л. 2021 - 2022 учебный год Пояснительная записка к материалам для проведения промежуточной аттестации по русскому языку Промежуточная аттестация в 4 классе проводится в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И. Цыбулёва». В соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, утвержденной приказом по школе от «27» августа 2021 года №351 промежуточная аттестация в 4 классе проводится в форме контрольного диктанта с грамматическими заданиями. Продолжительность контрольной работы по русскому языку 45 минут. При составлении аттестационного материала использованы следующие методические пособия: Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. Ч. 1под ред. С. В. Иванова.-3-е изд.-М.:Просвещение, 2013г. -272с. Авторская программа Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова-М. Вентана-Граф, 2012- 384 с. в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В ходе промежуточной аттестации определяется степень освоения обучающимися содержания предмета за год в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Таким образом, контрольная работа для 4 класса в виде диктанта с грамматическими заданиями предназначена для проверки знаний, умений и навыков учащихся, выявления пробелов в знаниях с целью предупреждения ошибок, совершенствования умений и навыков самостоятельной работы учащихся За выполнение контрольной работы учащийся получает две оценки. Первая оценка ставится за написание текста диктанта, где оценивается знание учащимися орфографических и пунктуационных правил. Вторую оценку учащийся получает за выполнение грамматических заданий. В ходе промежуточной аттестации в 4 классе проверяется уровень достижения планируемых результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: предметные результаты изучения русского языка в начальной школе: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное; метапредметные результаты изучения русского языка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач. При оценивании контрольной работы используется пятибалльная система. Результаты промежуточной аттестации признаются удовлетворительными в случае, если обучающийся получил отметку не ниже удовлетворительной. Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных навыков. В тексты включены орфограммы и пунктограммы, изученные не только в истекшей период, но и в предшествующих классах. Итоговый диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 4 класса. Орфограммы и правила постановки знаков препинания, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку в 4 классе. В тексте диктанта встречаются слова на изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, парные согласные в корне слова, приставки и предлоги, двойные согласные, падежные окончания существительных, падежные окончания прилагательных, непроизносимые согласные, Ъ и Ь разделительные, родовые окончания прилагательных, окончания глаголов, написание –тся и ться в глаголах, мягкий знак после шипящих на конце имён существительных, мягкий знак после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа, не с глаголами. После диктанта учащиеся работают над орфографическим заданием. За успешное выполнение этого задания выставляется отдельная отметка. Ошибки, допущенные при выполнении орфографического задания, не влияют на отметку за диктант, а отметка за задание не зависит от отметки за диктант. За диктант: «5» — если в диктанте нет ошибок; «4» — если допущено не более двух ошибок; «3» — если допущено не более четырёх ошибок; «2» — если допущено пять и более ошибок. Учитывая допущенные в диктанте ошибки, учитель должен иметь в виду: 1) повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку (например, ученик дважды написал в слове звезда вместо буквы е букву и); 2) ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются за две ошибки (например, ученик написал букву т вместо д в слове лошадка и букву с вместо з в слове повозка). Ошибкой считается: 1) нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах; 2) неправильное написание слов, не регулируемых правилами (слов с непроверяемыми написаниями, т. е. словарных), круг которых очерчен программой каждого класса; 3) отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы. Орфографическое задание оценивается так: «5» — за полностью выполненное задание без ошибок; «4» — за полностью выполненное задание при одной ошибке; «3» — за не полностью выполненное задание или за полностью выполненное, но при двух ошибках; «2» — за невыполненное задание. За исправление ошибок отметка за диктант и за задание не снижается. Аттестационный материал Диктант Русский лес Зимою и летом, осенью и весной хорош русский лес. Гуляешь по прохладному летнему лесу и не налюбуешься. Поспевает в середине лета лесная малина. На полянах зреет душистая земляника. Около болот краснеет брусника. Идёшь по лесу и хорошенько приглядываешься. Вон под густыми елями прячутся крепкие боровики. Нагнёшься, срежешь ножом толстый корешок и аккуратно положишь находку в корзинку. Вон широким хороводом стоят на поляне красные мухоморы. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Только тогда откроются вам все лесные тайны и чудеса. (80 слов) Грамматическое задание I вариант Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Мягкий знак после шипящих в глаголах». Спиши, вставь пропущенные буквы. Став...ть, издавн..., сильно расстраиват…ся, плава...м, на ствол... ел... II вариант Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Безударные окончания глаголов». Спиши, вставь пропущенные буквы. Езд...ть, быстро приближат…ся, готов...м, изредк..., на обложк... книг... Решение контрольной работы по русскому языку (диктант с грамматическими заданиями). 4 класс Грамматические задания I вариант Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Мягкий знак после шипящих в глаголах». Например, идешь, срежешь, положишь. Спиши, вставь пропущенные буквы. Ставить, издавна, сильно расстраиваться, плаваем, на стволе ели. II вариант Выпиши из текста диктанта три слова с орфограммой «Безударные окончания глаголов». Например, гуляешь, поспевает, краснеет. Спиши, вставь пропущенные буквы. Ездить, быстро приближаться, готовим, изредка, на обложке книги. |