план кружка Занимательная этнография. Занимательная этнография. Протокол 8 Утверждена приказом директора мбоу до цвр от 20 августа 2021 г. 185
 Скачать 62.32 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Занимательная этнография» Туристско-краеведческой направленности Возраст обучающихся: 8-10 лет Срок реализации: 1 год Составитель: Корепанова В.Ф. , педагог дополнительного образования Завьялово, 2022 Пояснительная записка. Этнография - историческая наука, изучающая культуры и быт народов, их происхождение, расселение, этническую историю и культурные взаимовлияния. В связи с тем, что этнография не преподаётся в школе, возникает необходимость популяризации опыта этнографических занятий на кружке. Основными методами этнографического изучения являются наблюдение и сбор материала. Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи. Изменения, произошедшие в общественном строе, внесли изменения в нравственные ценности. В младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс формирования нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного края, родной земли. Материал по краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в нравственном воспитании учащихся, которые возникли в последнее время. Этнографические занятия школьников в течение учебного года являются одной из форм приобщения их к науке. Эти занятия направлены на развитие кругозора и повышение культурного уровня детей, дают им первичные навыки исследовательской работы, знакомят их с системой и методическими основами сбора, организации и анализа научных материалов. Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Патриотическое воспитание младших школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, поколение, которое сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать качественнее. Поэтому задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Любимый край и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний об истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов. Цель программы: – знакомство с этнографией через народную культуру Удмуртии. Задачи программы: 1. Воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, бережного отношения к природному, историческому наследию родного края, сохранению исторической памяти; 2. Изучить круг основных календарных праздников. Показать их тесную и органичную связь с народной жизнью, народным искусством и творчеством; 3.Воспитание чувства уважения, любви, преданности к малой родине, интерес к ее историческому прошлому, бережное отношение к настоящему своего края, ее народу; 4. Формирование духовно-нравственных качеств, которые должны стать основой воспитанности и толерантности учащихся; 5.Воспитание гордости за свою малую родину, уважения к далеким предкам, к делам и трудам наших современников, гордости за успехи и достижения земляков. Адресат программы: Возраст детей: 8-10 лет. Количество детей в группе:12 человек Срок реализации программы: 1 год, 2 часа в неделю (1 час – 45 минут) Результаты работы учащихся могут быть представлены в форме коллективных и персональных творческих проектов обучающихся, итоговых занятий, которые проводятся в виде игровых программ, конкурсов. Итоговые работы выполняются обучающимися к концу каждого полугодия. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Занимательная этнография» разработана на основе действующего законодательства, Устава и локальных актов учреждения. Программа имеет туристско-краеведческую направленность и разработана с учетом местных особенностей. Планируемые результаты Личностные результаты: - уметь проявлять творческую активность и фантазию при создании работ; - с уважением относиться к истории своего народа, его традициям, культуре Метапредметные результаты: - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - приобщить ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела; - воспитывать и развивать художественный вкус и уважение к истории родного края, литературе и чтению; - расширение кругозора и повышение культурного уровня детей; - знакомство с первичными навыками исследовательской работы; - участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; - самостоятельно или с помощью педагога определять цель учебного задания. Предметные результаты: - осознание значимости изучения краеведения для личного развития; - формирование представлений о малой Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; - умение работать с разными видами краеведческих материалов: исторических, географических, национальных; находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений, связанных с изучением родного села; - овладеть навыками общения, чувствовать себя комфортно в любой обстановке; - научиться использовать элементы народной культуры в повседневной жизни; Учебный план
Содержание учебно-тематического плана 1 года обучения Раздел 1.Вводное занятие. Теория: Общие организационные сведения. Оборудование рабочего места. Безопасные приемы труда и санитарно-гигиенические правила. Инструктаж по охране труда. Материалы и инструменты. Раздел 2.Этнография. 2.1. Родной край, его природные особенности. Теория: Понятие об этнографии. В раздел входит знакомство с историей родного края, знание о своих родных местах, географическое положение места: «Где я живу?» Познавательное занятие по схеме: дом – улица – поселок – страна – планета. Какие места люди называют своей Родиной. Символы государства, республики (герб, флаг, гимн). Знакомятся с растительным и животным миром родного края, с понятием «Красная книга», узнают о редких видах растительного и животного мира Удмуртской республики, Завьяловского района. Практика: Проводятся практические занятия: «Путешествие» по карте, просмотр презентации о родном посёлке. Часть занятий проводятся в форме игр и конкурсов. Знакомство детей с наиболее интересными местами нашего поселка и района. Занятия проводятся в виде экскурсий, путешествий, походов и встречи с интересными земляками. Участие в мероприятиях по родному краю. 2.2. Народы, проживающие на территории села Завьялово. Теория: Общие сведения о поселении нашего поселка (примерное число жителей. Национальности, проживающие на территории Удмуртии, в частности села Завьялово. Характеристика особенностей внешнего вида народов. Практика: Просмотр фильма о родном поселке и его интересных людях. 2.3. Традиционный народный костюм. Теория: Народная одежда Удмуртов (северных, южных и бесермян). Их различия. Народный костюм включает свой комплект верхнюю и нижнюю одежду. Сведения о материалах, из которых создавался костюм об их изготовлении. Практика: Знакомство с удмуртскими национальными костюмами. Экскурсия в музеи. Показ фильма. Пословицы и поговорки об одежде. 2.4. Жилище, дом и утварь. Теория: Облик жилища характерный для нашего региона. Материал о жилищах и хозяйственных постройках сооруженных в разные периоды. Быт жилища. Предметы домашнего обихода (праздничные и будничные). Практика: Экскурсия в музей. Показ презентации (быт народов Удмуртии). 2.5. Национальная кухня народов проживающих на территории Удмуртии Теория: Хлеб — главный продукт питания, «дар Божий». Мясные и постные кушанья. Знакомство с национальной удмуртской и русской кухней. Способы приготовления блюд. Практика: Показ презентации. Пословицы и поговорки о хлебе. Экскурсия в кафе «Огород». 2.6. Как работать с книгой Какие книги используют исследователи, какие книги считаются научными. Что такое: справочник, словари, энциклопедия и т. п. С чего лучше начинать читать научные книги. Практическая работа по структурированию текстов. 2.7 Работа с источниками информации. Индивидуальная, групповая, коллективная работа. Отбор и анализ литературы по выбранной теме. Работа с литературой, Интернет. Источники получения информации: таблицы, графики, диаграммы, картосхемы, справочники, словари, энциклопедии и другие; правила работы с ними. Особенности чтения научно- популярной и методической литературы. Чтение - просмотр, выборочное, полное (сплошное), с проработкой и изучением материала. Распределение ролей в группе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||