Главная страница
Навигация по странице:

  • Критерии оценивания поиска информации учащимся

  • Максимальное количество баллов – 12 Количество набранных баллов - ________ Начало форм Критерии оценивания буклета

  • Оценивание буклета Макс. кол. баллов Оценка группы

  • ОБЩИЕ БАЛЛЫ Окончательная оценка

  • Основные критерии для оценивания плаката

  • Основные критерии оценивания эссе Критерии оценивания эссе

  • Критерии оценки защиты исследовательской работы.

  • Критерии 0 баллов 1 балл

  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: Литература для педагога

  • план кружка Занимательная этнография. Занимательная этнография. Протокол 8 Утверждена приказом директора мбоу до цвр от 20 августа 2021 г. 185


    Скачать 62.32 Kb.
    НазваниеПротокол 8 Утверждена приказом директора мбоу до цвр от 20 августа 2021 г. 185
    Анкорплан кружка Занимательная этнография
    Дата10.12.2022
    Размер62.32 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЗанимательная этнография.docx
    ТипПротокол
    #837278
    страница3 из 3
    1   2   3

    Контрольно-измерительные материалы

    Способы отслеживания и контроля результатов

    Программа имеет следующие уровни контроля:

    - Итоговым контролем по году обучения являются отслеживание результатов участия в различных конкурсах.

    Формой контроля служит итоговое занятия, направленные на обобщение полученных знаний, проверку уровня сформированности умений и навыков.

    Главным итогом результативности кружка являются участие в конкурсах. По ним можно судить об успехах и достижениях каждого ребенка.

    Критерии оценивания поиска информации учащимся

    Критерии

    1

    2

    3

    Самостоятельность поиска

    Поиск информации производится под непосредственным руководством учителя (взрослого)

    Поиск информации производится самостоятельно, но после консультации учителя (взрослого)


    Поиск информации производится самостоятельно

    Умение формулирования запроса в поисковой систем

    Ни один из сформулированных запросов не привел к положительному результату

    Запрос пришлось корректировать, но информация найдена

    Поиск информации, осуществляемый в соответствии с запросом, успешен.

    Умение выделять из общего массива информацию, соответствующую заявленной теме

    Найденная информация не соответствует теме

    Найденная информация соответствует теме частично

    Найденная информация соответствует теме полностью

    Оперативность поиска

    Более 15 мин

    10-15 мин

    Менее 10 мин

    Максимальное количество баллов – 12

    Количество набранных баллов - ________

    Начало форм
    Критерии оценивания буклета

    Дата______

    Оценивание буклета

    Макс. кол. баллов

    Оценка группы







    Содержание полностью отражает цели публикации.

     

    5










    Информация точна, носит законченный характер

    10










    Орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют.

    5







    Дизайн соответствует содержанию работы.

    10










    Изображения  соответствуют  содержанию.

    5










    Текст  легко читается, цвет фона и изображения гармонируют и  удобны для чтения

    10










    ОБЩИЕ БАЛЛЫ

    Окончательная оценка:

    45











    Основные критерии для оценивания плаката

    1. Достоверность (научная грамотность используемых понятий)

    2. Полнота (наличие всех понятий и определений по теме)

    3. Наглядность (цвет, шрифт, способы расположения материала)

    4. Аккуратность

    Критерии оценивания:

     «4-5» выставляется, если:

    - плакат выполнен в соответствии с заданной темой, соблюдены все требования к его оформлению;

    «3» выставляется, если:

    - основные требования к оформлению плаката соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в изложении материала, допущены ошибки при использовании научных понятий; имеются упущения в оформлении;

    «2» выставляется, если:

    - тема плаката не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы;

    - плакат учащимся не представлен.
    Основные критерии оценивания эссе
    Критерии оценивания эссе«4-5» выставляется, если:

    - выполнены все требования к написанию эссе: сочинение соответствует теме, которая раскрыта полностью и глубоко, приведены аргументы и доказательства, сформулированы выводы, выдержан объем, соблюдены требования к внешнему оформлению;

    «3» выставляется, если:

    - основные требования к эссе соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: имеются неточности в изложении материала, отсутствует логическая последовательность в суждениях, имеются упущения в оформлении;

    «2» выставляется, если:

    - тема эссе не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы;

    - эссе учащимся не представлено.
    Критерии оценки защиты исследовательской работы.




    Критерии

    0 баллов

    1 балл

    2 балла

    1


    Актуальность

    Автор не сумел показать, чем обусловлен его выбор кроме субъективного интереса, связного с решением личных проблем или любопытством.

    Тема изученная, но в ней появились «белые пятна» вследствие новых данных, либо тема относительно малоизвестная, но проблема «искусственная». Не представляющая истинного интереса

    Обоснована необходимость выполнения данной работы, доказана значимость поставленных проблем

    2

    Проблема

    Не сформулирована

    Названы противоречия на основе анализа ситуации, но не соответствуют теме

    Сформулирована проблема, проанализированы ее причины, соответствует теме

    3

    Цель

    Не выделена

    Выделена нечётко и/или не соответствует проблеме

    Выделена и соответствует проблеме

    4

    Задачи

    Не соответствуют цели

    Выделены нечётко и/или определены неверно

    Соответствуют цели

    5

    Гипотеза

    Не сформулирована

    Выделена нечётко и/или не соответствует проблеме

    Выделена и аргументирована

    6

    Методы исследования

    Не применяются

    Применяются, но не соответствуют цели и/или нецелесообразны

    Соответствуют цели, разнообразны и адекватны предмету

    7

    Информационная компетентность

    Теоретический материал по проблеме не представлен

    Автор даёт краткий анализ прочитанной по данной теме литературы, но упущены некоторые важные аспекты рассматриваемой проблемы.

    На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

    8

    Логичность доказательства

    (рассуждения)

    Работа представляет собой бессистемное изложение того, что известно автору по данной теме.

    В работе либо упущены некоторые важные аргументы, либо есть «лишняя» информация, перегружающая текст ненужными подробностями, но в целом логика есть.

    Последовательно, сделаны необходимые выкладки, нет «лишней» информации

    9

    Результативность

    Выводы приведены, но не связаны с заявленной проблемой

    Выводы не охватывают проблему в полном объеме, цель достигнута частично

    Выводы соответствуют проблеме, цели и задачи достигнуты

    10

    Новое знание

    Не получено

    Получено новое знание

    Новое знание имеет практическое применение, даны рекомендации по его использованию

    11

    Качество доклада

    Доклад зачитывается

    Доклад рассказывается, но не объяснена суть работы, монотонный, ручь эмоционально не окрашена

    Доклад четко выстроен, краткий, формулировки ясные

    12

    Качество ответов на вопросы

    Докладчик не может ответить на вопросы

    Ответы докладчика не уверенные

    Докладчик убедительно отвечает на большинство вопросов. Имеет собственную позицию и готов ее отстаивать

    13

    Наглядность

    Представлен плохо оформленный демонстрационный материал

    Демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть неточности

    К демонстрационному материалу нет претензий

    14

    Рефлексивность

    Не высказано впечатление о работе

    Названы сильные и слабые стороны работы

    Указаны причины успехов и неудач


    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
    Литература для педагога


    1. Белых С. К. История народов Волго-Уральского региона. - Ижевск, 2007.

    2. Борлукова Н. В., Волкова Г. С. История наших народов. - Ижевск, 2006.

    3. Ванюшев В. М. Литература для детей и юношества // История удмуртской советской литературы. Т. 2. - Ижевск, 1988.

    4. Дмитриева Е. Ю., Харлова Е. Л. Связующая нить поколений: Сборник методических материалов по краеведению. - Ижевск, 2009.

    5. Дурова Н. А. Записки кавалерист-девицы. - Ижевск, 1960.

    6. Зеленин Д. К. Восточнославянская этнография. - М., 1991.

    7. Ивонин Ю. М. Христианство в Удмуртии: история и современность. - Устинов, 1987.

    8. История Удмуртии: конец XV - начало XX века / под ред. К. И. Куликова; введение М. В. Гришкиной, Н. П. Лигенко. - Ижевск, 2004.

    9. Козлова Н. Т., Украинцева А. Ю. Наш Край Удмуртская Республика. Приложение к учебнику «География государств Евразии для 4 класса. - Ижевск, 2006.

    10. Начинающему исследователю родословной. Состав. А. В. Огородникова. - Ижевск, 2007.

    11. Лебедева С. Х. Удмуртская народная одежда. Научно-популярное иллюстративное издание. - Ижевск, 2008.

    12. Мой Ижевск. Книга для чтения по краеведению. // Состав. Н. Г. Бободжанова. - Ижевск, 2006.

    13. Напольских В. В. Как Вукузё стал создателем суши. - Ижевск, 1993.

    14. Плунгян В. А. Почему языки такие разные? - М., 1996.

    15. Родной земли просторы. Хрестоматия по фольклору и литературе Удмуртии 1 - 4 класс. Состав. В. М. Черыгова. - Ижевск, 2004.

    16. Саушина И. К. Игры по истории Удмуртии. - Ижевск, 1994.

    17. Удмуртские народные сказки, мифы и легенды. //Состав. Н. П. Кралина. - Ижевск, 2008.

    18. Фролова Г. Д. История удмуртской книги. Ижевск, - 1986.



    Литература для учащихся



    1. Козлова Н. Т., Украинцева А. Ю. Наш Край Удмуртская Республика. Приложение к учебнику «География государств Евразии для 4 класса. - Ижевск, 2006.

    2. Лебедева С. Х. Удмуртская народная одежда. Научно-популярное иллюстративное издание. - Ижевск, 2008.

    3. Начинающему исследователю родословной. // Состав. А. В. Огородникова. - Ижевск, 2007.

    4. Родной земли просторы. Хрестоматия по фольклору и литературе Удмуртии 1 - 4 класс. // Состав. В. М. Черыгова. - Ижевск, 2004.

    5. Журналы «Кизили».

    • Мифы, легенды и сказки удмуртского народа [1995]
      Автор - Н.П. Кралина,Художник - М. Гарипов

    • Удмуртское народное искусство» К.Климов.

    • « Край мой Завьяловский» М.Д.Ишматова.

    • « Завьяловский район: природа,история,экономика».

    • « Завьялово – территория будущего»

    • « Село Завьялово…так сердцу дорогое» .

    • « Завьяловский район – 80 лет». журнал

    • « Судьба моя Завьяловский район». журнал
    1   2   3


    написать администратору сайта