Главная страница
Навигация по странице:

  • «Нижнемамонская основная общеобразовательная школа Верхнемамонского муниципального района Воронежской области»

  • РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ (РУССКОМ)» 4 КЛАСС (ФГОС)

  • Цели и задачи изучения предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)» в начальной школе

  • Описание места учебного предмета в учебном плане.

  • Планируемые результаты обучения .Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

  • Личностные результаты: У выпускника будут сформированы

  • Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится

  • Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится

  • Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится

  • Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

  • Содержание учебного предмета Умение говорить (культура речевого общения).

  • Раздел 1. Книга в мировой культуре (4 ч.) Основные понятия раздела.

  • Раздел 2. Истоки литературного творчества (6 ч.)

  • Раздел 3. О Родине, о подвигах, о славе (7 ч.)

  • Тематическое планирование учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)» в 4 классе

  • Календарно-тематическое планирование

  • Книга в мировой культуре (4 часа)

  • Истоки литературного творчества (6 часов)

  • О Родине, о подвигах, о славе (7 часов)

  • раб.прогр.по род лит. Протокол от 27. 08. 21 1 Согласовано


    Скачать 30.4 Kb.
    НазваниеПротокол от 27. 08. 21 1 Согласовано
    Дата23.03.2022
    Размер30.4 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлараб.прогр.по род лит.docx
    ТипПротокол
    #411092

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

    «Нижнемамонская основная общеобразовательная школа Верхнемамонского муниципального района

    Воронежской области»




    Рассмотрено

    на заседании школьного МО

    Протокол от 27.08.21 №1



    « Согласовано»

    зам. директора по УВР

    ________ Хорина З.И.

    «25» августа 2021 г.




    «Утверждаю»

    Директор школы

    _________ Ю.И. Полунин

    Приказ от 27.08.21 г. №74



    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

    «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ (РУССКОМ)»

    4 КЛАСС (ФГОС)
     
    Составитель: учитель начальных классов Воронина В.Н.

    Квалификационная категория: высшая

    с. Нижний Мамон

    2021 год

    Пояснительная записка

    Рабочая программа разработана на основании следующих документов:


    • Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

    • Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

    • Основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО)

    • Календарного учебного графика МКОУ»Нижнемамонская ООШ» на 2020-2021 учебный год;


    Программа учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)» разработана для обучающихся 4 класса, реализующих наряду с обязательным курсом литературного чтения‚ изучение литературного чтения на родном языке (русском), т.к. русский язык является родным для обучающихся. Содержание программы ориентировано на сопровождение и поддержку основного курса литературного чтения, обязательного для изучения во всех школах Российской Федерации, и направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы НОО по литературному чтению, заданных федеральным государственным образовательным стандартом. В то же время цели курса литературного чтения в рамках образовательной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику, обусловленную дополнительным, по сути дела, характером курса, а также особенностями функционирования русского языка в разных регионах Российской Федерации.

    Цели и задачи изучения предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)» в начальной школе:

    1) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

    2) осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира;

    3) использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

    4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

    5) осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

    Описание места учебного предмета в учебном плане.

    На изучение учебного предмета «Литературное чтение на родном языке (русском)» в 4 классе выделяется 0,5 ч в неделю, всего 17 часов.

    Планируемые результаты обучения.

    Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

    Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

    Личностные результаты:

    У выпускника будут сформированы:

    – внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

    – широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

    – учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

    – ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

    – способность к оценке своей учебной деятельности;

    – основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

    – ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

    Познавательные универсальные учебные действия

    Выпускник научится:
    – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

    – осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

    – осуществлять синтез как составление целого из частей, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

    – устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

    – обобщать для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

    – осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза, устанавливать аналогии, владеть рядом общих приемов решения задач.
    Регулятивные универсальные учебные действия

    Выпускник научится:

    – принимать и сохранять учебную задачу;

    – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

    – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

    – учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

    – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

    – оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

    – адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

    – различать способ и результат действия.
    Коммуникативные универсальные учебные действия

    Выпускник научится:

    – адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

    – допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

    – учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

    – формулировать собственное мнение и позицию;

    – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

    – адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
    Предметные результаты

    • понимание родной литературы как одной из основных национально - культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

    - осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира;

    - использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

    -достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий.

    Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

    В 4 классе отметки выставляются по пятибалльной шкале. В целях проверки уровня достижений планируемых результатов проводятся текущие и итоговые проверочные работы, тестирование. Они являются способом проверки достигнутых планируемых результатов, обеспечивающих дальнейшее обучение по предмету.

    Содержание учебного предмета

    Умение говорить (культура речевого общения).
    Осознание диалога как вида речи, в которой говорящие обмениваются высказываниями. Особенности диалогического общения: понимать его цель, обдумывать вопросы и ответы, выслушать, не перебивая, собеседника, поддерживая разговор с ним вопросами и репликами; в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемой теме или произведению с опорой на текст и личный опыт. Использование норм речевого этикета. Знакомство с особенностями национального этикета на основе фольклорных произведений.
    Осознание монолога как формы речевого высказывания. Умение строить речевое высказывание небольшого объёма с опорой на текст.
    Круг детского чтения
    Произведения устного народного творчества разных народов. Произведения классиков русской литературы XIX—XX вв., классиков детской русской литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Книги художественные, научно-популярные, исторические, приключенческие, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания. Жанровое разнообразие произведений, предназначенных для чтения и слушания (русские народные сказки; загадки, песенки, скороговорки, пословицы; рассказы и стихи; мифы и былины).
    Основные темы детского чтения: фольклор русского народа, произведения о Родине, её истории и природе; о детях, семье и школе; братьях наших меньших; о добре, дружбе, справедливости; юмористические произведения.
    Раздел 1. Книга в мировой культуре (4 ч.)
    Основные понятия раздела. Высказывания о книгах известных людей прошлого и современности.
    Из повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор. М. Горький. О книгах.

    Раздел 2. Истоки литературного творчества (6 ч.)

    Основные понятия раздела: притчи, былины, мифы. Виды устного народного творчества.
    Пословицы разных народов.

    Библия –главная священная книга христиан. Былины. Особенности былинных текстов.

    Славянский миф. Особенности мифа.
    Раздел 3. О Родине, о подвигах, о славе (7 ч.)

    Основные понятия раздела: поступок, подвиг. Пословицы о Родине.
    А. Невский. Подготовка сообщения о святом А. Невском.
    В. Серов. Ледовое побоище. Н. Кончаловская. Слово о побоище ледовом. Д. Донской. Куликовская битва. Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Творческий проект на тему «Нам не нужна война».


    Тематическое планирование учебного предмета

    «Литературное чтение на родном языке (русском)» в 4 классе



    п/п

    Название темы

    Количество часов

    1

    Книга в мировой культуре

    4 ч.

    2

    Истоки литературного творчества

    6 ч.

    3

    О Родине, о подвигах, о славе

    7 ч.




    Итого:

    17 ч.


    Календарно-тематическое планирование



    урока

    п/п

    Тема урока

    Планируемые результаты обучения

    Виды и формы контроля

    Дата проведения урока

    план

    факт

    Книга в мировой культуре (4 часа)

    1

    Высказывания о книгах известных людей прошлого и современности.

    Учебно-познавательный интерес к новому

    Вступать в диалог, отвечать на вопросы.

    ТФ

    11.01




    2

    Из повести временных лет. О книгах

    ТГ

    18.01




    3

    Летописец Нестор.

    ТП

    25.01




    4

    М. Горький. О книгах.




    ТФ

    01.02




    Истоки литературного творчества (6 часов)

    5

    Основные понятия раздела: притчи, былины, мифы.

    Понимание родной литературы как одной из основных национально - культурных ценностей народа.

    Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

    ТФ

    08.02




    6

    Виды устного народного творчества.

    ТИ

    15.02




    7

    Пословицы разных народов.

    ТП

    22.02




    8

    Библия– главная священная книга христиан.

    ТФ

    01.03




    9

    Былины. Особенности былинных текстов.

    ТФ

    15.03




    10

    Славянский миф. Особенности мифа. Тестирование по изученному материалу.

    ТИ

    05.04




    О Родине, о подвигах, о славе (7 часов)

    11

    Основные понятия раздела: поступок, подвиг. Пословицы о Родине.

    Формировать основы гражданской идентичности, представителя народа, гражданина России, гордиться своей страной.

    Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.

    ТИ

    12.04.




    12

    А. Невский. Подготовка сообщения о святом А. Невском

    ТГ

    19.04




    13

    В. Серов. Ледовое побоище

    ТИ

    26.04




    14

    Н. Кончаловская. Слово о побоище Ледовом

    ТФ

    03.05




    15

    Д. Донской. Куликовская битва.

    ТГ

    10.05




    16

    Проект «Они защищали Родину»

    ТИ

    17.05




    17

    Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Творческий проект на тему «Нам не нужна война».

    ТГ


    24.05






    написать администратору сайта