ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ. Психолог в семейном консультировании
 Скачать 29.33 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ Группа СмМ20П111 Студент Севрина К.А Задание 1 Эссе на тему: Психолог в семейном консультировании В современном мире консультативная модель психологической помощи хорошо востребована. Понятие «Семейный психолог» предполагает работу с семьями и отдельными членами семьи , которые испытывают трудности в семейном общении обьективно и субьективно. С семьями, которые мотивированы на принятие психологической помощи добровольно. В другом случае методы психологической помощи не эффективны. К семейному психологу часто обращаются с проблемами взаимоотношений, супружеских конфликтов, соперничество между детьми, или когда рассматриваемая проблема имеется у одного члена семьи. А так же семьи , что хотят узнать больше о себе и взаимоотношениях, хотят совершенствоваться. Конечно есть противопоказания к оказанию психологической помощи в определенных случаях. К примеру, когда наиболее значимые члены семьи отсутствуют или не хотят принимать участие. Или структура семьи на столько хрупкая, что любое вмешательство посторонних , будет угрожающим для нее. В этих случаях оказание психологической помощи – бессмысленно. У каждого психолога индивидуальный подход к консультации и решению определенных проблем. Безусловно, это помогло большому числу семей восстановить взаимопонимание, придти к решению важных проблем, спасти пары на пороге распада или помочь с воспитанием детей. Я считаю , что порой нужно смотреть на проблему со стороны и получать поддержку в виде советов . С этим может справиться только высококвалифицированный специалист в области психологии, а в современном обществе эта профессия не просто востребована , она – необходима. Задание 2 ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ 1.Расскажите о методах психологической диагностики, дайте им краткую характеристику. 2. Напишите характеристику основных методов консультирования, коррекции, терапии. 3. Конструктивная деятельность психологов по созданию новых методов и методик практической работы. 4. Напишите, на ваш взгляд, основные индивидуально-личностные качества психолога. (не менее 10) 5. Напишите, на ваш взгляд, основные профессиональные качества психолога. (не мeнее 10) 6. Представьте и опишите структуру этического сознания специалиста психолога. 7. Какова сущность, содержание, структура профессионально-этического кодекса психологической работы. 8. Сущность и содержание профессионально-этических кодексов социальной и психологической работы за рубежом. 1.Методы психодиагностики можно поделить на стандартизированные и качественные. Суть первых заключается в получении данных о нескольких людях в максимально короткие сроки и принятии решения. Такие методы максимально защищены от ложных результатов. Качественные методы имеют лучшую результативность. Их используют профессионалы в области психологии, которые занимаются подбором персонала. Такие методы занимают много времени, однако, с их помощью можно максимально изучить личность. Малоформализованные методы направлены на реализацию человеческого потенциала в области психологии. Они не подразумевают стандартного исследования, поэтому прибегают к ним исключительно профессионалы. К высокоформализованным методам относятся различные формы тестирования и опросов. Основной задачей методов является предоставление одинаковых условий, чтобы никто не имел преимуществ перед другими. Проведение тестов и опросов нужно для изучения психологических особенностей каждой личности. Они помогают дать объективную оценку развития человека. Опросный метод схож с тестовым. Оценка личности проводится после того, как человек уже дал ответы на все поставленные вопросы. Чаще всего при опросном методе личности предлагается выбрать ответ из нескольких вариантов. К проективному методу прибегают, если необходимо получить ответы на нейтральные вопросы. Испытуемый демонстрирует свои реакции на определенные ситуации, после чего происходит анализ психических особенностей личности. Психодиагностические методы, которые изучают формы поведения, могут иметь индивидуальный анализ, групповое тестирование, письменный вариант, устный метод, компьютерный анализ, вербальный и невербальный анализ. Используя групповой вариант, проверяющий тратит меньше времени на получение результатов, а все люди находятся на равных правах. Однако недостатком группового метода является невозможность установить близкий контакт с испытуемым. Индивидуальный же метод позволяет работать по отдельности с каждым. 2.Традиционно выделяют три вида психологической помощи: психологическое консультирование, психокоррекцию и психотерапию. Они представляют собой воздействие на различные стороны личности и имеют разнящиеся цели и способы, могут применяться раздельно и в сочетании. Основная цель психологического консультирования - формирование личностной позиции, специфического мировоззрения и взгляда на жизнь, принципиальные и непринципиальные стороны человеческого существования, формирование иерархии ценностей. Задачей психологической коррекции является выработка и овладение навыками оптимальной для индивида и эффективной для сохранения здоровья психической деятельности, способствующей личностному росту и адаптации человека в обществе. Психотерапия в узком понимании термина основной своей задачей ставит купирование психопатологической симптоматики, посредством чего предполагается достижение внутренней и внешней гармонизации личности. 3.Преобразование психики может осуществляться в двух противоположных направлениях – развития и разрушения, и, соответственно, преобразовательную психологию можно подразделить на конструктивную гносеологическим продуктом которой является технология развития психики, и деструктивную, продуцирующую технологию разрушения психики. В настоящее время методологи науки, говоря о конструктивном подходе, все еще нередко подразумевают под ним преобразовательный, то есть имеет место отождествление этих понятий. Следствием такого отождествления является смешение конструктивных и деструктивных тенденций в науке, разработка технологий, оказывающих разрушительное воздействие на человека, его внутренний и внешний мир. В этом контексте можно дать следующее определение конструктивной психологии: конструктивная психология – это наука о сущности, ценности и способах развития психики. 4. Организованность и ответственность, оптимизм, пунктуальность, гибкость поведения , наблюдательность и грамотность. А так же открытость и ясность суждений. 5. Эмпатия, самообладание, стрессоустойчивость, коммуникативность, умение признавать ошибки, интерес в своей профессии, способность тезво оценивать ситуацию, способность не пропускать чужие переживания через себя, уверенность в своих действиях , совершенствование в знаниях и навыках. 6. Существует этический кодекс психолога. Согласно которому, специалист обязан иметь высшее психологическое образование, производить психологическую практику только на добровольной основе, уважать права и свободу личности, не осуждать и не навязывать свое мнение, соблюдать конфиденциальность. Так же, нести ответственность за применяемые методики, постоянно совершенствоваться и следить за новостями в изучаемой области. 7. Специалист, ежедневно работающий с больными пациентами, должен уметь правильно с ними общаться и выстраивать доверительный диалог. Никакие внешние факторы не могут оказывать влияние на поведение профессионала. Даже если он ведет свою деятельность среди не самых приятных личностей, психолог должны понимать, что общение с пациентом – это очень важный этап его лечения. Соответственно несоблюдение норм этического кодекса несет за собой последсвия в виде оказания негативного воздействия на пациентов. 8. Профессионально этический кодекс специалиста по социальной работе включает в себя требования к объему и качеству познаний в области морали, жизненных укладов расовых, этнических и других культурных групп общества, этических основ процесса обсуждения с клиентом деликатных проблем. Задание 3 ТЕСТЫ 1. Выпускник, получивший квалификацию психолог, преподаватель психологии, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на … 1. психодиагностику 2. трудовое воспитание 3. психопрофилактику 4. развитие склонности к предпринимательской деятельности 5. психологическое просвещение 6. работу с семьями 2. Квалификация – это … 1 уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков 2. уровень освоения профессиональных умений 3. умение понимать психологические проблемы людей 4. умение самоотверженно трудится 3. Объектом профессиональной деятельности специалиста являются … 1. психическое здоровье человека 2. нравственные установки человека 3. психические процессы, свойства и состояния человека 4. конфликтные ситуации в коллективе 4. Психические процессы, свойства и состояния человека проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне называются … 1. объектом профессиональной деятельности специалиста 2.предметом профессиональной деятельности специалиста 3. принципом профессиональной деятельности специалиста 4. задачами профессиональной деятельности специалиста 5. Специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе… 1 народного хозяйства 2. образования 3. здравоохранения 4. управления 5. юриспруденции 6. журналистики 6. Специалист может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: 1. диагностическую и коррекционную 2. экспертную и консультативную 3. организационно-практическую 4. учебно-воспитательную 5. развлекательно-творческую 6. научно-исследовательскую 7. Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, определяется как … 1. психический комфорт 2. психическое благополучие 3. психическое здоровье 4. психический успех 8. Принцип функционального единства организма (П.К.Анохин), обусловливает взаимосвязь и взаимовлияние … 1. всех видов здоровья 2. всех частей организма 3. всех частей тела 4. всех видов мышления 9. Совокупность предупредительных мероприятий. 1. психопрофилактика 2. психодиагностика 3. психокоррекция 4. психоанализ 10. В настоящее время психодиагностический метод может быть реализован в виде различных подходов: 1. объективный диагностический подход 2. субъективный подход 3.личностно-ориентированный подход 4. проективный подход |