Психология развития и возрастная психология
 Скачать 173.58 Kb.
|
|
oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 15/24 27 января 2019 г. 208. Психическое состояние ограниченной возможности для реализации человеком своей роли в обществе — это депривация ... • социальная 209. Психическое состояние субъекта, возникшее в результате невозможности удовлетворения некоторых его основных психических потребностей в достаточной мере и в течение достаточно длительного времени, — это: • депривация 210. Психическое состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи, а также переживание неудачи — это: • фрустрация 211. Психическое состояние человека, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном, изменением мотивационной сферы, познавательных возможностей и общей пассивностью поведения, — это: • депрессия 212. Психическое состояние, вызванное избытком биогенных аминов в мозгу, — это: • эйфория 213. Психическое состояние, вызванное недостатком биогенных аминов в мозгу, — это: • депрессия 214. Психическое состояние, обусловленное «обедненной» средой, т.е. средой, характеризующейся недостаточным количеством, ограниченной изменчивостью или однообразным качеством раздражителей органов чуств, — это депривация ... • сенсорная 215. Психическое состояние, характеризующееся недостаточной возможностью для установления интимного отношения к какому-либо лицу, — это депривация ... • эмоциональная 216. Психологическая готовность детей к школе включает готовность • личностную и интеллектуальную 217. Психологический фактор долголетия жизни и познавательной деятельности — это: • интеллектуальная активность • оптимистические установки • правильная организация повседневной жизни • продуктивное общение 218. Психологическим содержанием кризиса 3-х лет является: • изменение системы отношений со взрослыми и выделение своего «я» 219. Психологическое совладание с собственным телесным и сексуальным созреванием — это важная задача для ... • подростка 220. Психофизиологические, психологические и социально-психологические изменения, которые происходят в психике человека — это возраст ... • психологический 221. Развитие вида, предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биологическую эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком, — это: • филогенез oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 16/24 27 января 2019 г. 222. Развитие человечества во всех его аспектах, в том числе и культурном, часть филогенеза, начинающаяся с возникновением Homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем, — это: • антропогенез 223. Раздел возрастной психологии, изучающий психологические вопросы старения, старости и долголетия, — это: • геронтопсихология 224. Распад как ослабление субординации иерархически высшими уровнями низших уровней динамической функциональной структуры личности — это: • деградация личности 225. Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития — это: • зона ближайшего развития 226. Реакция индивида, направленная на изменение своего внутреннего состояния, — это: • анаболизм 227. Реакция на цвет у ребенка появляется: • в 3-4 месяца жизни 228. Реакция организма, направленная вовне, на окружающую среду, с целью ее изменения, — это: • катаболизм 229. Ребенок может схватить предмет • в 5-6-ти месяцев жизни 230. Ребенок начинает узнавать себя в зеркале после • 2-х лет жизни 231. Ребенок начинает улыбаться знакомым людям после • 3-4-х месяцев жизни 232. Режиссерская игра появляется у ребенка в: • раннем возрасте 233. Резкое развитие одних органов может быть не согласовано с изменениями других и говорит о развитии организма подростка как: • гетерохронном 234. Речевой слух и гуление появляются у ребенка в(-о): • первом полугодии 235. Самоубийство как акт, совершаемый человеком в состоянии сильного душевного расстройства либо под влиянием психического заболевания, — это: • суицид 236. Свойство мудрости, выделенное П. Балтесом, — это: • высокий уровень знаний, суждений, советов • наличие ума и добродетели • способность к решению смысложизненных вопросов • широта, глубина и сбалансированность знаний 237. Сексуальная энергия в психоанализе — это: • либидо oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 17/24 27 января 2019 г. 238. Сжатая форма действия, по Ж. Пиаже, — это: • мысль 239. Сжимание пальцев ног новорожденного, вызванное нажатием пальцев на подошву стопы ребенка, является рефлексом, который называется: • безусловным 240. Ситуация, в которой резко обостряется самопознание, — это ситуация ... • пограничная 241. Складывающееся к началу каждого нового этапа своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между человеком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной, — это: • социальная ситуация развития 242. Склонность приписывать себе положительные качества личности при игнорировании неблагоприятных — это защитный механизм ... • пожилых 243. Сложное психологическое образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной, произвольной сфер ребенка и обеспечивающее эффективность его обучения в школе, называют: • психологической готовностью к школе 244. Слуховое сосредоточение появляется: • на 2-3-й неделе жизни 245. Слуховое сосредоточение проявляется в замирании ребенка, вызванном • резким звуком 246. Смысловая ориентировочная основа поступка ребенка возникает в: • младшем школьном возрасте 247. Совмещение жизненных целей и перспектив друзей при сохранении индивидуальности и особенности каждого, которое возможно только на основе относительно стабильного образа «Я», называется подлинной • интимностью 248. Совокупность понимаемых ребенком слов называется: • пассивным словарем 249. Совокупность произносимых ребенком слов называется: • активным словарем 250. Согласованное и зафиксированное в словесных определениях представление человека о самом себе — это: • Я-концепция 251. Соотнесение своих индивидуальных способностей, статусных, возрастных и индивидуальных особенностей и притязаний с требованиями общества — это: • жизненная стратегия 252. Сохранение во взрослом состоянии человека черт характера, свойственных детям и подросткам, — это: • инфантилизм oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 18/24 27 января 2019 г. 253. Социальные нормы, определяющие дифференциацию деятельности, статуса, прав и обязанностей мужчин и женщин, называются социальными • половыми ролями 254. Сочетание таких личностных особенностей ребенка, как демонстративность и тревожность, приводят к: • «уходу от реальности» 255. Специфика социальной ситуации развития младенца заключается в полной зависимости от: • взрослого человека 256. Способ исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности — это метод ... • биографический 257. Способность понимать самого себя, свои собственные действия и состояния — это: • рефлексия 258. Способность ребенка подчинить одно свое желание другому и на этой основе сделать выбор называется способностью соподчинять: • соподчинять мотивы 259. Среди особенностей поведения ребенка 3-х лет, признаками кризиса 3-х лет являются следующие: • негативизм • обесценивание • протест-бунт • строптивость 260. Стадия приспособления к мысли о смерти, по Э. Кюблер-Росс, когда человек испытывает зависть и обиду к окружающим, чувство крушения планов и надежд, — это: • гнев 261. Стадия приспособления к мысли о смерти, по Э. Кюблер-Росс, когда человек осуществляет поиск различных способов продлить жизнь, — это: • торг 262. Стадия приспособления к мысли о смерти, по Э. Кюблер-Росс, когда человек отказывается принять смерть, ищет обнадеживающие мнения и диагнозы, — это: • отрицание 263. Стадия приспособления к мысли о смерти, по Э. Кюблер-Росс, когда человек ощущает безнадежность, горечь от разлуки с родными и близкими, — это: • депрессия 264. Стадия приспособления к мысли о смерти, по Э. Кюблер-Росс, когда человек смиряется со своей судьбой и спокойно ждет развязки, — это: • принятие 265. Столкновение ролевых позиций — это: • ролевые конфликты 266. Страх потери собственной идентичности подростка обусловливает: • уход от близких взаимоотношений 267. Страх расставания обостряется между • 15 и 18-ю месяцами жизни oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 19/24 27 января 2019 г. 268. Страх расставания появляется у ребенка между • 7 и 11-ю месяцами жизни 269. Стремление высвободиться из-под опеки взрослых можно определить как: • реакцию эмансипации 270. Стремление ребенка получить не только эмоциональную поддержку от взрослого, но и «втянуть» его в свои игры, в совместные действия называется: • мотивом сотрудничества 271. Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей — это: • самоактуализация 272. Ступень развития субъекта человеческих общностей подростка В.И. Слободчиков назвал ступенью • персонализации 273. Субъективное чувство непрерывной самотождественности — это: • идентичность 274. Сюжетно-ролевая игра дошкольника сменяется игрой • с правилами 275. Такая функция памяти, как воспроизведение, появляется у ребенка после • 8-ми месяцев жизни 276. Теория детского развития, согласно которой, начиная с момента рождения, через строго определенные промежутки времени, в определенном возрасте у детей появляются специфические формы поведения, которые последовательно сменяют друг друга, — это теория ... • созревания 277. Теория развития детской психики и детской личности, согласно которой стадии детского развития соответствуют стадиям перемещения зон, в которых находит свое удовлетворение первичная сексуальная потребность, — это теория ... • психоаналитическая 278. Теория развития, согласно которой происходит чередование анаболизма и катаболизма, повторяющееся на каждом новом витке развития, сопровождающемся образованием нового качества, — это теория развития согласно ... • А. Валлону 279. Теория развития, согласно которой психическое развитие является результатом конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни, — это теория ... • конвергенции двух факторов 280. Теория развития, согласно которой развитие морального сознания ребенка идет параллельно его умственному развитию, — это теория ... • развития морального сознания Л. Колберга 281. Теория развития, согласно которой развитие представляет собой сумму обучений, растянутую на большие временные дистанции, — это теория ... • научения 282. Теория развития, согласно которой развитие представляет собой эволюцию, управляемую потребностью в равновесии, — это теория ... • развития интеллекта, по Ж. Пиаже oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 20/24 27 января 2019 г. 283. Теория развития, согласно которой ребенок в своем индивидуальном развитии повторяет вкратце главные этапы истории всего человеческого рода, — это теория ... • рекапитуляции 284. Теория развития, согласно которой эволюция живой природы происходит в строго определенном направлении, подчиняясь принципу изначальной целесообразности в природе, — это: • ортогенез 285. Тип поведения в зрелом возрасте, когда личность активно организует течение событий, — это: • функционально-действенный 286. Тип поведения в зрелом возрасте, когда личность находится в зависимости от событий и обстоятельств своей жизни, — это: • стихийно-обыденный 287. Тип поведения в зрелом возрасте, когда личность пассивно относится к времени своей жизни, — это: • созерцательно-пролонгированный 288. Тип поведения в зрелом возрасте, когда личность пролонгированно осуществляет организацию времени, — это: • созидательно-преобразующий 289. Тип приспособления к старости, по Д. Бромлей, когда имеет место стремление к самообеспеченности, отказ от помощи, прямолинейность в суждениях и поступках, — это отношение • оборонительное 290. Тип приспособления к старости, по Д. Бромлей, когда старый человек адекватно воспринимает новую социальную ситуацию, — это отношение ... • конструктивное 291. Тип приспособления к старости, по Д. Бромлей, который означает неактивность, чувство одиночества и ненужности, ожидание смерти как избавления от страданий, — это отношение ... • самовраждебности 292. Тип приспособления к старости, по Д. Бромлей, который предполагает агрессивность, подозрительность, взрывчатость стариков, приписывание своих неудач другим, — это отношение ... • враждебное 293. Тип старика, по Ф. Гизе, отрицающий у себя какие-либо признаки старости и дряхлости, — это: • старик-негативист 294. Тип старика, по Ф. Гизе, признающий наступление старости, но к этому признанию приходящий через внешние влияния и путем наблюдения окружающей действительности, — это: • старик-экстравертированный 295. Тип старости, по И. Кону, когда моральное удовлетворение и заполнение жизни дает забота о здоровье, — это: • «мужской» тип старения 296. Тип старости, по И. Кону, когда приложение сил старика находится в семье, в домашней работе, — это: • «женский» тип старения 297. Тип старости, по И. Кону, когда человек продолжает участвовать в общественной жизни, воспитании молодежи и т.д., — это: • активная, творческая старость oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 21/24 27 января 2019 г. 298. Тип старости, по И. Кону, когда энергия стареющего человека направлена на устройство собственной жизни, — это: • старость с хорошей социальной и психологической приспособленностью 299. Тип стрика, по Ф. Гизе, остро переживающий процесс постарения, — это: • старик-интровертированный 300. То, каким субъект желал бы стать, если бы оказалось возможным, — это: • фантастическое Я 301. То, каким субъект намерен стать, — это: • динамическое Я 302. То, каким субъект, по его мнению, должен был бы стать, ориентируясь на моральные нормы, — это: • идеальное Я 303. То, что индивид осознает свою жизнь не как серию случайных, разрозненных событий, а как цельный процесс, имеющий определенное направление и преемственность, называется потребностью в: • смысле жизни 304. Третьим этапом развития самосознания ребенка является: • называние себя по имени в первом лице 305. У девушек жизненное и профессиональное самоопределение между собой ... • не связаны 306. У первобытных народов переход от детства к взрослому состоянию осуществляется довольно резко, часто через ритуалы • инициации 307. У подростка превалируют нигилистические реакции, ажиотированная агрессия или неадекватная лояльность, пассивный стиль поведения в семье • отчужденной 308. У подростков, избегающих вовлеченности, отмечается: • размывание способности к продуктивной работе 309. У ребенка раннего возраста способность соподчинять мотивы • не сформирована 310. У юношей выявлена взаимосвязь между самооценкой и оценкой сверстников своего пола — чем выше самооценка, тем в большинстве случаев оценка сверстников • выше 311. У юношей жизненное и профессиональное самоопределение между собой ... • тесно связаны 312. Удлинение тела стимулируется в основном гормоном роста, который называется: • |