Психология развития и возрастная психология
 Скачать 173.58 Kb.
|
|
oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 1/24 27 января 2019 г. «Психология развития и возрастная психология» Вопросы и ответы из теста по Психологии развития и возрастной психологии с сайта oltest.ru Общее количество вопросов: 350 Тест по предмету «Психология развития и возрастная психология». 1. «Инструмент» психики, который обеспечивает человеку ориентацию в социальной действительности, — это: • социальный интеллект 2. «Комплекс оживления» возникает к концу • 1-ого месяца жизни 3. «Комплекс оживления» знаменует собой появление у младенца потребности в: • общении 4. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется искомый психологический факт, — это метод ... • эксперимента 5. Активное приспособление к среде — это: • ассимиляция 6. Актуальный генез, наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные психические процессы, а также развернутые последовательности действий, — это: • микрогенез 7. Безусловные рефлексы, полученные в наследство от животных предков, бесполезные для ребенка и исчезающие в первые месяцы жизни, называют: • атавистическими 8. Безусловный рефлекс, проявляющийся в повышенной цепкости новорожденного к палочкам или пальцам, вложенным в его ладони, называют: • обезьяньим 9. В основе способности ребенка к обобщению лежит: • предметное значение речи 10. В результате обобщения целей, которые ставит перед собой личность, как следствие построения «пирамиды» ее мотивов, становления устойчивого ядра ценностных ориентаций, которые подчиняют себе частные, преходящие стремления, возникает: • жизненный план 11. В случаях, когда столкновение ценностей, вырабатываемых самим подростком, и ценностей его социального окружения приводит к появлению у подростка позиции человека, отвечающего за свою судьбу, — возникает эмоциональная стадия: • автономии 12. Важное явление, определяющее формирование самосознания подростка, выделенное Эткиндом, — это: • эгоцентризм oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 2/24 27 января 2019 г. 13. Важной характеристикой восприятия ребенка раннего возраста является его: • аффективная окрашенность 14. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является: • игра 15. Ведущей деятельностью для младшего школьного возраста является: • учебная деятельность 16. Ведущей деятельностью для ребенка раннего возраста является: • предметно-манипулятивная деятельность 17. Вид деятельности, в которой возникают и дифференцируются другие виды деятельности, перестраиваются основные психические процессы и происходят изменения психологических особенностей личности на данной стадии ее развития, — это деятельность ... • ведущая 18. Вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующихся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации, взаимными ожиданиями ответных чувств и предпочтительности, — это: • дружба 19. Внутренне мотивированное, индивидуальное значение для субъекта своих собственных действий, поступков, взятых как целое и переживаемых как истинное и ценностное, — это: • смысл жизни 20. Внутренние и внешние постоянно действующие факторы, которые, не выступая в качестве движущих сил развития, влияют на него, направляя ход развития, формируя его динамику и определяя источники развития, — это: • условия развития 21. Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни, — это возраст ... • хронологический 22. Возраст человека, называемый возрастом «социальных потерь», — это: • пожилой 23. Возраст, характеризующий величину отклонения дыхательных возможностей организма от должного для данного хронологического возраста, — это возраст ... • энергетический 24. Возрастное самосознание, зависящее от напряженности, событийной наполненности жизни и субъективно воспринимаемой степени самореализации личности, — это возраст ... • субъективный 25. Восприятие глубины у ребенка возникает после • 8-ми месяцев жизни 26. Впервые мотив сотрудничества появляется у ребенка в: • раннем возрасте 27. Временной интервал между рождением и смертью, субъективное представление будущего — это: • время жизни 28. Вторым этапом развития самосознания у ребенка является: • называние себя по имени в третьем лице oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 3/24 27 января 2019 г. 29. Выбор подростком для самореализации область деятельности, представляющую наибольшую трудность, — это форма ... • гиперкомпенсации 30. Выработка личных нравственных принципов, которые могут совпадать, а могут и в чем-то отличаться от норм референтной группы, это уровень развития моральных суждений ... • постконвециональный 31. Высокая степень эмоционально положительного отношения субъекта, выделяющего свой объект среди других и помещающего его в центр своих жизненных потребностей и интересов, — это: • любовь 32. Высокий уровень речевого развития и памяти ребенка на фоне недостаточного развития восприятия и наглядно-образного мышления называется: • вербализмом 33. Выявление определенных психологических особенностей и уровней развития соответствующего психического качества или свойства — это: • констатирующий эксперимент 34. Генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые происходят в организме каждого человека, — это возраст ... • биологический 35. Главным приобретением переходного периода между младенчеством и ранним возрастом является: • автономная речь 36. Грусть или острый испуг, возникающий у младенца при относительно продолжительном отсутствии матери (или человека ее замещающего), называется: • страхом расставания 37. Действия младенца по вкладыванию одного предмета в другой называют: • соотносящими 38. Действия ребенка раннего возраста, которые он начинает воспринимать как свои и сопровождает своим именем или местоимением «я» («Вова идет гулять», «Я играю»), Д.Б. Эльконин назвал: • личными 39. Действия ребенка, при которых одни предметы используются вместо других (например, брусок вместо кровати), называются: • замещающими 40. Деятельность ребенка, проявляющаяся в том, что он не играет, а манипулирует предметами, в том числе игрушками, сосредоточиваясь на самих действиях с ними, называется: • предметно-манипулятивной деятельностью 41. Для подростковой группы-коллектива характерно: • преобладание отношений взаимопомощи и взаимопонимания 42. Для подростковой группы-кооперации характерны: • групповой индивидуализм, противопоставление себя другим группам 43. Добровольное, т.е. внутренне принятое, осуществление необходимости, правил, требований и т.д. в границах и формах, определяемых самим субъектом, — это: • ответственность oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 4/24 27 января 2019 г. 44. Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, — это половая ... • идентичность 45. Если в подростковом возрасте детей тянет друг к другу и их общение очень интенсивно, — это называют ... • реакцией группирования 46. Желание подростка понять, какой он на самом деле, открывая для себя свой внутренний мир, — это: • самопознание 47. Желание человека повлиять на следующее поколение через собственных детей, через практический или теоретический вклад в развитие общества — это: • генеративность 48. Жизненная ситуация человека, где отсутствует возможность удовлетворения важных психических потребностей, — это ситуация ... • депривационная 49. За половое развитие в подростковом возрасте прежде всего отвечает гормон • эстроген 50. За пробуждение сексуальных потребностей и половое влечение подростков отвечает гормон • андроген 51. Зависимость развития психики от предметных действий — это детерминизм ... • деятельностный 52. Закон научения, согласно которому если при одновременном действии раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же самую реакцию, — это закон ... • смежности во времени 53. Закон научения, согласно которому любой акт, вызывающий в данной ситуации удовлетворение, ассоциируется с ней, так что если она вновь появляется, то более вероятным, чем прежде, становится и появление этого акта, — это закон ... • подкрепления 54. Закон научения, согласно которому при прочих равных условиях реакция на ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторения связей и их силе, — это закон ... • упражнения 55. Закон психического развития, согласно которому возрастное развитие имеет сложную организацию во времени, свой ритм, который не совпадает с ритмом времени и меняется в разные годы жизни, — это закон ... • сложной организации развития во времени 56. Закон психического развития, согласно которому каждая сторона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития, — это закон ... • неравномерности возрастного развития 57. Закон психического развития, согласно которому развитие есть цепь качественных изменений, — это закон ... • метаморфозы oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 5/24 27 января 2019 г. 58. Закон развития, согласно которому история развития индивидуального организма сжато повторяет основные стадии всего ряда предшествующих форм, — это: • биогенетический закон 59. Закон развития, согласно которому психические функции, возникающие первоначально как формы коллективного поведения, становятся внутренними индивидуальными функциями самого человека, — это закон ... • развития высших психических функций 60. Закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов — это: • детерминизм 61. Закономерность возрастного психического развития, обозначающая на каждом отрезке жизненного пути не только рост (приобретения, новые адаптивные возможности), но и упадок, потери, причем в течение жизни происходит изменение их соотношения, — это: • многонаправленность 62. Закономерность возрастного психического развития, обозначающая отсутствие жесткой предопределенности развития, — это: • вариативность 63. Закономерность возрастного психического развития, характеризующая психологический механизм возмещения недоразвитых или нарушенных психических структур путем использования сохранных или перестройки частично нарушенных структур, — это: • компенсаторность 64. Закономерность возрастного психического развития, характеризующая развитие в направлении от прошлого к будущему, — это: • необратимость 65. Закономерность возрастного психического развития, характеризующая разновременность развития, — это: • гетерохронность 66. Закономерность возрастного психического развития, характеризующаяся присущим определенному возрасту оптимальным сочетанием условий для развития определенных психических свойств и процессов, — это: • сензитивность 67. Законы, закономерности, тенденции изменения психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека в течение его жизни — это предмет психологии ... • возрастной 68. Замещающие действия у ребенка появляются в: • раннем возрасте 69. Замирание ребенка и недолгая задержка взгляда на ярком предмете называется: • зрительным сосредоточением 70. Замыкание интересов на проблемах узкого социального пространства, при котором престарелые люди идентифицируют себя не с членами больших социальных групп, а только с членами малой группы, чаще всего семьи и семейного окружения, — это: • инкорпоризация 71. Зрительное сосредоточение возникает: • на 3-5-й неделе жизни oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 6/24 27 января 2019 г. 72. Игра дошкольника, в которой игра в роли взрослых дополняется сюжетом деятельности, отражающейся в игре, называется: • сюжетно-ролевой 73. Игра ребенка, в которой используемые ребенком предметы наделяются не свойственным им игровым смыслом (например, кубик превращается в машину), называется: • режиссерской 74. Игра, в которой дети берут на себя роли взрослых людей и в обобщенной форме, в игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и их отношения, называют: • ролевой 75. Игровая деятельность ребенка формируется на основе • предметно-манипулятивной деятельности 76. Идеальное "Я" слишком сильно отличается от реального в случае • высокого уровня притязаний и недостаточного осознания своих возможностей 77. Из компонентов, в структуру учебной деятельности, по Д.Б. Эльконину, входят: • контроль • мотивация • учебная задача • учебные операции 78. Из перечисленного, гипотетико-дедуктивное мышление основывается на развитии: • комбинаторика • пропозициональные операции 79. Из перечисленных воздействий, к гормону роста относятся: • воздействует на белковый обмен и электролитный баланс • воздействует на жировой и углеводный обмен • регулирует прирост мышечной ткани • сильнее всего стимулирует рост скелета 80. Из перечисленных критериев, для диффузной группы характерны: • ни один из данных критериев 81. Из перечисленных профессиональных типов, среди девушек преобладают: • артистический • конвенциональный • социальный 82. Из перечисленных профессиональных типов, среди юношей преобладают: • исследовательский • предпринимательский • реалистический 83. Из перечисленных типов эмоционального реагирования, Х. Ремшмидт в подростковом возрасте отмечает: • идеализм • нападение или отступление • эмоциональная неустойчивость 84. Из перечисленных факторов, для ассоциации характерны: • общая структура • общая цель oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Психология развития и возрастная психология Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 7/24 27 января 2019 г. 85. Из перечисленных факторов, для группы-кооперации характерны: • групповая подготовленность в определенной сфере деятельности • единство целей 86. Из перечисленных, к составляющим «Я-концепции» относятся: • динамическое Я • идеальное Я • реальное Я • фантастическое Я 87. Изучение личности в разных видах деятельности — это: • метод обобщения независимых характеристик 88. Изучение развития одного и того же испытуемого длительное время — это: • лонгитюдиальное исследование 89. Индивидуальное объективное отражение в психике и сознании человека социальных ценностей общества и природы на данном историческом этапе — это: • ценностные ориентации 90. Индивидуальное развитие человека, которое начинается с момента зачатия и завершается концом жизни, — это: • онтогенез 91. Использование врачами медицинских средств, ускоряющих наступление смерти неизлечимых больных, — это: • активная эвтаназия 92. Исследование Л.А. Головей о готовности к профессиональному выбору показало, что четкий профессиональный план отсутствует у юношей в: • 75% 93. История индивидуального развития личности — это: • жизненный путь 94. Источником появления демонстративности в поведении ребенка является: • недостаток внимания взрослых 95. К концу первого года ребенок может вспомнить где спрятана его игрушка по прошествии: • 1-7 секунд 96. К подростку начинают относиться с учетом появившегося у него чувства взрослости, выражают готовность обсудить его проблемы в семье: • с высокой рефлексией и ответственностью 97. К подростку относятся так же, как в детстве (им мало интересуются, избегают общения с ним и держатся от него на расстоянии), в семье: • |