Психология труда. Психология труда
 Скачать 27.38 Kb.
|
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА Группа 20П173 Студент К.В. Фёдорова МОСКВА 2021 Практическое занятие 2 по теме № 9 Задание: Разработать и оформить профессиограмму психолога - педагога в виде реферата. Профессиограмма педагога-психолога. 1.Название должности: педагог-психолог. 2.Организация: образовательные учреждения (школа, колледж) 3.Квалификационные требования: высшее психологическое или педагогическое образование со специализацией по детской психологии без предъявления требования к стажу работы. 4. Знания необходимые педагогу-психологу: -Закон «об образовании», декларация прав человека, конвенция ООН о правах ребёнка, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей. -общая психология, педагогическая психология, вопросы школьной педагогики, психология личности, дифференциальная психология, социальная психология. -основы психодиагностики, основы психологического консультирования и психопрофилактики, методы социально-психологического тренинга общения, современные методы индивидуальной и групповой консультации, методы диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка. 5. Умения, необходимые педагогу-психологу: -умение изучать, диагностировать психическое состояние ребёнка (актуальную и ближайшую зоны развития) -умение составлять развивающие программы: организовывать, поэтапно осуществлять и оценивать ход и результаты данных программ -умение ставить коммуникативные, познавательные и другие педагогические задачи под углом зрения психического развития детей, реализации внутренних резервов и психологической безопасности участников взаимодействия -умения создавать условия, стимулирующие естественный ход психического развития дошкольников, (умение организовывать предметно-развивающуюся среду в группе, умение организовывать эффективное общение и совместную деятельность ребёнка с взрослыми и сверстниками и тд.) -умение сотрудничать с родителями, психологами и другими специалистами в целях содействия психическому развитию детей -умение оценивать у себя ориентацию на развитие личности другого человека. 6. Функциональные обязанности: основными задачами психологической службы является создание комфортных условий для естественного развития детей, укрепление психологического здоровья детей и сотрудников, развитие личности каждого ребёнка, развитие их социально-эмоционального мира. Педагог-психолог - специалист в числе педагогических работников образовательного учреждения, осуществляет профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса.Основными видами работы психолога являются психодиагностика, психопрофилактика, развитие, коррекция и консультирование. Педагог-психолог проводит работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития детей и подростков. Выявляет условия, затрудняющие становление личности, и посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации, оказывает помощь детям, педагогам, родителям (или лицам, их заменяющим) в решении личностных, профессиональных и других конкретных проблем. Проводит психолого-педагогическую диагностику готовности детей к обучению при переходе из одной возрастной категории в другую и выборе соответствующего уровню психического развития личности типа образовательной программы. Совместно с педагогом планирует и разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы учебной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей учащихся. Выполняет профориентационную работу, способствует самостоятельному и осознанному выбору профессии с учетом ценностных ориентации, способностей и возможностей, жизненных планов и перспектив личности, а также развивает у молодежи готовность к достойной ориентации в различных жизненных ситуациях. Содействует поиску, отбору и творческому развитию особо одарённых детей и подростков. Своевременно выявляет детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития, оказывает социально-психологическую поддержку детям с отклонениями в умственном и физическом развитии. Осуществляет первичную психологическую профилактику алкоголизма и наркомании среди подростков, проводит психологическую экспертизу и психолого-педагогическую коррекцию отклоняющегося и асоциального поведения. Участвует в работе психолого-медико-педагогических комиссий, комиссий по социально-правовой защите детей и подростков, сотрудничает с территориальными службами занятости и центрами профориентации. Формирует психологическую культуру детей, учителей и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания. Консультирует по проблемам развития образовательного учреждения его руководителей и сотрудников, повышает социально-психологическую компетентность детей, учителей, родителей. Принимает участие в подборе кадров, готовит психологический материал, оформляет психологический кабинет, учитывая современные требования работы в группе. Ведёт работу по преемственным связям с учебным заведением. Ведёт учётно-отчётную документацию в соответствии с требованиями. Соблюдает инструкцию по охране жизни и здоровья детей, требования по технике безопасности, производственной санитарии, противопожарной защите, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями. Соблюдает правила внутреннего распорядка. Самостоятельно занимается повышением профессионального мастерства. Готовит материалы для стендов и журналов и пишет статьи. 7. Критерии успешности: -успешное развитие детей, освоение ими необходимых знаний, умений и навыков, в соответствии с возрастом -своевременное выявление и коррекция отклонений в развитии детей -открытые уроки, и занятия отмеченные родителями и педагогами как успешные -общий психологический комфорт в коллективе -составление информационной и отчётной документации, содержащей объективные данные о результатах исследований, развивающей и коррекционной работы 8.Условия работы: -санитарно-гигиенические, -контакт со специфическими детскими заболеваниями, -работа в группах и на улице во время прогулок, -психофизиологические, -высокая вовлеченность и сосредоточенность, -физическая нагрузка, -высокая эмоциональная нагрузка, -социально-психологические, -ответственность за жизнь и здоровье детей, -профессиональное выгорание. |