Внеурочная деятельность. внеурочка. Путешествие по стране математика
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
Внеурочное занятие в 3 «В» классе студентки группы 141 Мельник Александры Сергеевны Урок будет дан 21 января 2022 года На уроке 2 смены Начало урока в 16 часов 30 минут Учитель класса: Геращенко Надежда Васильевна С ТКУ ознакомлен: 20 января 2022 года К уроку допущен: 21 января 2022 года Предмет: внеурочная деятельность Тема: Путешествие по стране «математика» Цель: совершенствование вычислительных навыков. Задачи: - развивать логическое мышление; -продолжать работу над развитием связной речи учащихся; - прививать познавательный интерес к математике; Оборудование: ребусы, карточки с индивидуальными заданиями по классам, геометрические фигуры. Ход мероприятия: 1.Оганизационный момент Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас внеурочное занятие, посвященное математике – царице всех наук. Математика – очень важная наука, которая любит задачи, кроссворды, ребусы, головоломки на досуге решать, хитроумные книги читать, размышлять. Без нее не обходится ни один человек независимо от возраста и профессии. 2. Открытие новых знаний Ребята, давайте выдвинем с вами гипотезу? А вы знаете, что такое гипотеза? Это предположение. Давайте предположим, что «Математике учиться – всегда пригодиться». Как вы думаете, так ли это? Для того, чтобы убедиться в этом мы отправимся в путешествие в Страну математики. В этом путешествии вы встретитесь с интересными задачами, головоломками, ребусами. Рассаживайтесь поудобнее. Мы отправляемся в игру-путешествие по Стране математики на поезде. Поезд состоит из двух вагонов. Значит у нас две команды. Сейчас я каждой команде раздам карточки, из которых вы должны собрать название своей команды. (ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК). Выберете капитанов. Путешествие интересное, поэтому с собой берем смелых, дружных, сообразительных и находчивых математиков. - Первая наша остановка на станции «Капитанов» - Сейчас капитаны нам продемонстрируют, насколько хорошо они умеют отгадывать загадки. Загадки: Отрезки прямые Черти с ней поскарей – ка! Поля без труда Проведёт нам … (линейка) Чтобы сумму получить Нужно два числа … (сложить) Не похож я на пятак, Не похож на рублик. Круглый я, да не дурак, С дыркой, но не бублик. (ноль) Мы - веселые отметки И встречаемся нередко У прилежных в дневнике. Кто их часто получает, Никогда не заскучает. (пятёрки) Шея длинная такая, Хвост крючком. И не секрет: Любит всех она лентяев, А её лентяи – нет! (двойка) Нет углов у меня, И похож на блюдо я, На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. (круг) - Держим курс на следующую. Это станция «Разгадай-ка». (Команды получают карточки с ребусами) - Вам необходимо отгадать загаданное слово (отгадывают ребусы) - Мы едем дальше и впереди станция «Посчитай-ка». Физминутка - Мы продолжаем путешествие и на горизонте станция «Решай-ка». Сейчас мы проверим ваши вычислительные навыки. На школьной клумбе росло 49 цветов. Кто помочь садовнику готов? 34 полил он цветка, Сколько цветов не полил он пока? (49-34=15) У сестер сороконожек порвались девять сапожек. Нужно мастера найти двум сороконожкам, И ремонт произвести испорченным сапожкам. А пока что не зевайте, быстро смело подсчитайте: Сколько пока обутых ножек будет вместе у двух сороконожек? (80-9=71) Задали в школе детям урок. Прыгают в поле 40 сорок, 10 взлетели, сели на ели. Сколько осталось в поле сорок? (40-10=30) На деревьях грибы сохли. Ну, а в дождь, конечно, мокли. 40 желтеньких маслят, 8 тоненьких опят, да 3 рыжие лисички. Очень милые сестрички. Вы, ребята, не молчите. Сколько всех грибов? Скажите. (40+8+3=51) Сколько насекомых в воздухе кружат? Сколько насекомых в ухо мне жужжат? Два жука и две пчелы, мухи две, две стрекозы, Две осы, два комара. Называть ответ пора! (2х6=12) Сбежала от Федоры посуда: 3 стакана, 3 чашки, 3 блюда. Кто сосчитать готов, сколько всего беглецов? (3х3=9) Именины у синицы, гости собрались. Сосчитай-ка их скорей, да не ошибись. Птичек дружная семья: 3 веселых воробья, 3 вороны, 3 сороки - длиннохвостых белобоких, 3 стрижа и дятлов 3. Сколько всех их назови? (3х5=15) Паслись на лугу 7 телят, 7 овец, 7 коров, 7 ягнят. - Я мал, - говорит пастушок, - - Сосчитать не могу, сколько животных всего на лугу? (7х4=28) Принесла коза для деток со двора 16 веток, Положила на пол их. Как делить на четверых? (16:4=4) В лесу за пенечком спрятались зайки. Ты помоги нам, их сосчитай-ка. Сколько сидит там зайчат-малышей, Если мы видим десять ушей? (10:2=5) Я урюку нарвала, угощать, я всех пошла. Всем по 9 штук дала, себе столько же взяла. У меня вопрос к вам есть «Ягод было 36. Сколько было нас – детей? Отвечайте поскорей!» (36:9=4) Две маленькие свинки в лужице сидели, И розовые спинки они на солнце грели. Вдруг увидали свинки свою родную маму, Она из чащи леса гостинец принесла им. Всего принесла желудей 26. Две свинки должны их поровну съесть. Отвечайте быстро, без запинки, сколько желудей даст Мама каждой свинке? (26:2=13) - Мы подъезжаем к следующей станции. Это станция «Весёлой геометрии». - Ребята, что у меня в руках? (геометрические фигуры разного цвета) - Давайте с вами их соберем и узнаем что же это за фигуры. (Дети выполняют задание) Рефлексия Наше путешествие подошло к концу. Вы очень хорошо потрудились. Я очень рада, что вы осознаете, какое важное место занимает математика в жизни человека, что вы с честью выдержали предложенные вам испытания. А сейчас возьмите жетоны, которые вы получили, на каждом жетоне записана буква. Соберите слова из букв на жетонах. (Дети собирают фразу «Математике учиться – всегда пригодиться!») Математику учить! Математику любить! С математикой навеки крепко-накрепко дружить! Надеюсь, вам было весело на нашем внеурочном занятии. Но думаю, что вы не только повеселились, но и усвоили для себя немало полезного и нужного, а главное, что математика – действительно Королева всех наук и что с ней надо дружить! |