Уголовный кодекс. УК. Рабочая программа дисциплины (модуля)

• Название: Рабочая программа дисциплины (модуля)
• Анкор: Уголовный кодекс
• Дата: 22.10.2021
• Размер: 172.83 Kb.
• Имя файла: УК.docx
• Тип: Рабочая программа; #253313
• страница: 3 из 6

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

Дисциплина «Физическая культура»,
(наименование дисциплины)

Практические тесты

Вид упражнений	Оценка в баллах
	5	4	3	2			1
МУЖЧИНЫ
1. Подтягивание на высокой перекладине, раз.	12	10	9	7			5
2. Бег 100 метров, с.	13,2	13,6	14,0	14,3			14,6
3. Кросс 3 км., мин.	12,00	12,35	13,10	13,50			14,00
4. Кросс 2 км., мин.	7,40	8,15	8,50	9,30			9,55
5. Прыжок в длину с места, см.	240	230	220	210			200
6. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу, раз.	42	38	34	30			25
7. Наклоны стоя вперед с прямыми ногами.	Достать ладонями пол	Достать пальцами пол	Достать голенос-топ	-
8. Поднимание туловища из положения лежа на спине, за 30 с./раз.	25	22	19	17			15
9. Лыжная гонка на 5 км., мин.	23,50	25,00	26,25	27,45			28,30
ЖЕНЩИНЫ
1. Подтягивание на низкой перекладине, раз.	18	14	10		8	6
2. Бег 100 метров, с.	15,7	16,3	17,0		17,9	18,7
3. Кросс 2 км., мин.	10,15	10,50	11,15		11,50	12,15
4. Кросс 1 км., мин.	4,40	5,15	5,40		6,15	6,40
5. Прыжок в длину с места, см.	190	170	160		150	140
6. Сгибание и разгибание рук лежа в упоре на гимнастической скамейке, раз.	15	12	11		9	7
7. Наклоны стоя вперед с прямыми ногами.	Достать ладонями пол	Достать пальцами пол	Достать голенос-топ		-
8. Поднимание туловища из положения лежа на спине, за 30 с./раз.	20	16	14		12	10
9. Лыжная гонка на 3 км., мин.	18,00	18,30	19,30		20,00	21,00

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«Кемеровский технологический институт пищевой промышленности»

Дисциплина «Физическая культура»,
(наименование дисциплины)

Билеты к экзамену/зачету/дифференцированному зачету
в форме компьютерного тестирования


Компьютерные тесты №1

1. 
   Вопрос 1. Какие органы включает пищеварительная система: Социально-биологические основы физической культуры.
   
2. 
   Вопрос 2. Количество энергии необходимое для основного обмена веществ для женщин составляет: Социально-биологические основы физической культуры.
   
3. 
   Вопрос 3. Количество энергии необходимое для основного обмена веществ для мужчин составляет: Социально-биологические основы физической культуры.
   
4. 
   Вопрос 4. Оптимальное соотношение в рационе взрослого человека белков, жиров и углеводов: Социально-биологические основы физической культуры.
   
5. 
   Вопрос 5. Главный строительный материал клетки: Социально-биологические основы физической культуры.
   
6. 
   Вопрос 6. Основным источником энергии для организма является: Социально-биологические основы физической культуры.
   
7. 
   Вопрос 7. Процесс, происходящий в организме после прекращения работы и заключающийся в постепенном переходе физиологических и биохимических функций к исходному состоянию, называется: Социально-биологические основы физической культуры.
   
8. 
   Вопрос 8. Процессы жизнедеятельности происходящие в организме человека, изучает наука: Социально-биологические основы физической культуры.
   
9. 
   Вопрос 9. Главный орган кровеносной системы: Социально-биологические основы физической культуры.
   
10. 
    Вопрос 10. Периодические, связанные с сокращением сердца колебания объема сосудов, обусловленные динамикой их кровенаполнения и давления в них в течении одного сердечного цикла, называется: Социально-биологические основы физической культуры.
    
11. 
    Вопрос 11. Транспортную функцию крови в организме выполняют: Социально-биологические основы физической культуры.
    
12. 
    Вопрос 12. Защитную функцию в организме выполняют: Социально-биологические основы физической культуры.
    
13. 
    Вопрос 13. Минутный объем крови у здорового человека в покое составляет: Социально-биологические основы физической культуры.
    
14. 
    Вопрос 14. Систолический объем сердца у здорового человека в покое составляет: Социально-биологические основы физической культуры.
    
15. 
    Вопрос 15. Брадикардия – это: Социально-биологические основы физической культуры.
    
16. 
    Вопрос 16. При регулярных занятиях физической культурой частота сердечных сокращений в состоянии покоя: Социально-биологические основы физической культуры.
    
17. 
    Вопрос 17. Количество воздуха, проходящего через легкие при одном дыхательном цикле: Социально-биологические основы физической культуры.
    
18. 
    Вопрос 18. При физических нагрузках частота дыхания: Социально-биологические основы физической культуры.
    
19. 
    Вопрос 19. Количество циклов состоящих из вдоха, выдоха и дыхательной паузы в минуту, называется: Социально-биологические основы физической культуры.
    
20. 
    Вопрос 20. Объем воздуха, проходящего через легкие за одну минуту: Социально-биологические основы физической культуры.
    
21. 
    Вопрос 21. Количество кислорода, необходимое организму в 1 минуту для окислительных процессов: Социально-биологические основы физической культуры.
    
22. 
    Вопрос 22. Максимальное потребление кислорода для лиц не занимающихся физической культурой: Социально-биологические основы физической культуры.
    
23. 
    Вопрос 23. Максимальное количество воздуха, которое может вдохнуть человек после максимального вдоха, называется: Социально-биологические основы физической культуры.
    
24. 
    Вопрос 24. Количество кислорода, необходимое организму в 1 минуту для окислительных процессов: Социально-биологические основы физической культуры.
    
25. 
    Вопрос 25. Количество кислорода, фактически использованного организмом за 1 минуту: Социально-биологические основы физической культуры.
    

Компьютерные тесты №2

1. 
   Вопрос 1 Здоровый образ жизни — это способ жизнедеятельности, направленный: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
2. 
   Вопрос 2 Закаливание солнцем в средней полосе и на юге России рекомендуется проводить: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
3. 
   Вопрос 3 Соблюдение режима дня способствует укреплению здоровья, потому что: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
4. 
   Вопрос 4 Закаливающие процедуры не рекомендуется проводить ... Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
5. 
   Вопрос 5 Наиболее оптимальное соотношение белков, жиров и углеводов в рационе взрослого человека: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
6. 
   Вопрос 6 Оптимальный вариант режима приёма пищи: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
7. 
   Вопрос 7 За какой промежуток времени необходимо прекращать напряжённую умственную и мышечную работу до отхода ко сну? Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
8. 
   Вопрос 8 Закаливающие процедуры следует начинать с обливания водой, имеющей... Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
9. 
   Вопрос 9 Оптимальный недельный двигательный режим студентов: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
   
10. 
    Вопрос 10 К основному признаку здоровья относится: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
11. 
    Вопрос 11 Недостаток какого витамина снижает зрение и может вызвать «куриную слепоту»? Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
12. 
    Вопрос 12 Наиболее важным слагаемым здорового образа жизни является: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
13. 
    Вопрос 13 Состояние здоровья обусловлено: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
14. 
    Вопрос 14 Первой ступенью закаливания является закаливание: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
15. 
    Вопрос 15 Субъективное ощущение состояния своего здоровья, физических и духовных сил обозначается как: Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
16. 
    Вопрос 16 Назовите функциональные возможности проявления здоровья человека. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
17. 
    Вопрос 17 Чем определяется влияние образа жизни на здоровье. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
18. 
    Вопрос 18 Сколько метод определения индивидуально-психологических особенностей личности существует? Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
19. 
    Вопрос 19 Что связывает физкультурно-спортивную деятельность и общекультурное развития личности. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
20. 
    Вопрос 20 Назовите составляющие особенности здорового образа жизни. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
21. 
    Вопрос 21 Саморегуляция это... Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
22. 
    Вопрос 22 Назовите способы регуляция образа жизни. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
23. 
    Вопрос 23 Психопрофилактики в жизнедеятельности это… Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
24. 
    Вопрос 24 Критериями использования здорового образа жизни не является. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    
25. 
    Вопрос 25 Условия здорового образа жизни это... Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.
    

Компьютерные тесты №3

1. 
   Вопрос 1 Частота сердечных сокращений (ЧСС) в норме у здорового человека при умственной работе составляет: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
2. 
   Вопрос 2 При значительном нервно-психическом напряжении (стрессе) ЧСС может увеличиваться до: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
3. 
   Вопрос 3 Какие существуют факторы обучения, отражающиеся на психофизиологическом состоянии студентов Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
4. 
   Вопрос 4 К объективным факторам обучения, отражающиеся на состоянии студентов, относят: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
5. 
   Вопрос 5 К объективным факторам обучения, отражающиеся на состоянии студентов, относят: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
6. 
   Вопрос 6 К субъективным факторам обучения, отражающиеся на состоянии студентов, относят: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
7. 
   Вопрос 7 К субъективным факторам, отражающиеся на состоянии студентов, относят: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
8. 
   Вопрос 8 Работоспособность – это: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
9. 
   Вопрос 9 Причиной неполноценных восстановительных процессов у студентов может быть: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
   
10. 
    Вопрос 10 На каких уровнях протекает адаптация студентов к новым условиям при поступлении в ВУЗ: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
11. 
    Вопрос 11 Назовите уровень адаптации студентов по следующей характеристике: приспособление к новой системе обучения: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
12. 
    Вопрос 12 Назовите уровень адаптации студентов по следующей характеристике: вхождение в новый коллектив: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
13. 
    Вопрос 13 Назовите уровень адаптации студентов по следующей характеристике: принятие ценностей будущей профессиональной деятельности, ориентация на них: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
14. 
    Вопрос 14 Одним из факторов физиологического характера, определяющий работоспособность студентов, является: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
15. 
    Вопрос 15 Одним из факторов физического характера, определяющий работоспособность студентов, является: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
16. 
    Вопрос 16 Одним из факторов психического характера, определяющий работоспособность студентов, является: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
17. 
    Вопрос 17 Для студентов – «Жаворонков» характерно: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
18. 
    Вопрос 18 Пик работоспособности у студентов “утреннего” типа – “жаворонки”: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
19. 
    Вопрос 19 Для студентов – «Сов» характерно: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
20. 
    Вопрос 20 Пик работоспособности у студентов “вечернего” типа – “совы”: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
21. 
    Вопрос 21 Как называется группа студентов, занимающая промежуточное положение между «жаворонками» и «совами»: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
22. 
    Вопрос 22 При длительной напряженной умственной/физической работе может возникнуть: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
23. 
    Вопрос 23 Период врабатывания характеризуется: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
24. 
    Вопрос 24 Продолжительность периода врабатывания (в условиях учебного занятия): Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
    
25. 
    Вопрос 25 Продолжительность оптимального (устойчивого) периода работоспособности в течение рабочего дня: Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.