ктпп. ктпЗадорные нотки. Рабочая программа кружка Задорные нотки
 Скачать 59.03 Kb.
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Задорные нотки» 6 класс Пояснительная записка Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано и неразрывно, начиная с детей младшего возраста. Ведущее место в этом принадлежит кружку вокального пения – на сегодняшний день основному средству массового приобщения школьников к музыкальному искусству. В кружке вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива, так как занятия проходят небольшими группами. Каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном. В условиях коллективного исполнения у школьников развивается чувство коллективизма, доверия к партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении, как совместном действии, способствует преодолению проявлений индивидуализма школьников, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений ученика и коллектива. При индивидуальном, сольном исполнении песни, усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку. Общая характеристика программы Программа рассчитана на 1 год. Годовой курс программы рассчитан на 34 часа (1 ч. в неделю).. Группа занимается 1 раз в неделю. Возрастная характеристика группы- c 5 по 7 классы. Наиболее подходящей формой для реализации данной программы – форма внеурочной деятельности. Такая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности детского голоса. Реализация содержания программы ориентирована на применение наиболее эффективных методов и приемов формирования голоса. Основное содержание программы предполагает выделение в тексте разделов и тем внутри разделов , что позволяет формировать в единстве содержательные , операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. В каждом разделе раскрывается содержание тем в том порядке, в котором они представлены в тематическом плане. Каждый раздел отличается от другого сменой основного вида деятельности, содержанием, конкретными задачами. Программа предназначена для детей учащихся 5-7 классов общеобразовательной школы , и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по вокалу. Цель программы: Заинтересовать детей музыкальным искусством как неотъемлемой частью жизни каждого человека; Научить каждого кружковца владеть певческим голосом. Задачи программы: Образовательные: Углубить знания детей в области музыки: классической, народной, эстрадной; Обучить детей вокальным навыкам; Воспитательные: Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее; Привить навыки сценического поведения; Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала; Развивающие: Развить музыкально-эстетический вкус; Развить музыкальные способности детей; Занятия проводятся 1 час в неделю. За это время руководитель оставляет себе право заниматься как со всеми ребятами, так и приглашая по очереди, группами. В кружок вокального пения приглашаются дети как младшего школьного, так и старшего школьного возраста. Группы формируются с учетом возрастных особенностей детей. Различием в работе со старшими детьми будет более взрослый песенный материал по содержанию, но не по своему музыкальному языку. Приемы и методы сохраняются общие. Постановка голоса заключается в выявлении его природы и приобретении правильных технических приемов пения. В программе кружка вокального пения – индивидуальная и групповая работа с музыкально одаренными детьми, развитие их певческих, голосовых и обще музыкальных данных. Работа кружка направлена, прежде всего, на подготовку солистов-исполнителей. Номера художественной самодеятельности в исполнении кружковцев готовятся для районных, школьных конкурсов сольного и ансамблевого пения, для других мероприятий. Программа включает в себя лекции, тематические вечера, концерты. Основные требования к уровню подготовленности обучающихся. Должны знать и определять на слух: - музыку разного эмоционального содержания; - музыкальные жанры (песня, танец, марш); - одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму; - средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм; - музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян; - знать название женских и мужских певческих голосов, названия хоров, уметь различать их по звучанию; - знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор; - знать названия певческих голосов, уметь охарактеризовать их тембры, приводить примеры музыкальных произведений, оперных партий, написанных для этих голосов - дети должны знать и понимать такие особенности музыкальной выразительности, как темп, тембр, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад, гармония; - соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем средствами выразительности; - делать разбор музыкального произведения (определять общий характер музыки, называть и проанализировать средства музыкальной выразительности, использованные композитором); - разбираться в строении музыкальных произведений, написанных в куплетно-вариационной форме; - определять на слух национальную принадлежность музыки (в контрастных сопоставлениях); - определять принадлежность музыкального произведения к творчеству конкретного композитора; Уметь: - верно петь выученные песни, знать их названия и авторов; - быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты; - петь напевно, легко, светло, без форсирования звука; - соблюдать при пении певческую установку: сидеть или стоять прямо, ненапряженно, слегка отводить плечи назад, опустив руки или положив их на колени (при пении сидя); - исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне ре (до) первой октавы – до второй октавы. - укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса; - освоить двухголосное пение; - определять характер содержания изучаемого произведения, давать вариант его интерпретации; - - знать силу своего голоса и уметь правильно ее использовать; - знать правила пения и охраны голоса; - использовать в пении приобретенные певческие умения и навыки, - уметь исполнять авторские песни с присущими им речитативностью и задушевностью; Учебный план Занятия проводятся 1 час в неделю. Всего 34 часа Тематическое построение программы позволит объединить ряд занятий в тематические блоки, что обеспечит целостный и комплексный подход в решении поставленных задач. Творчески подходя к программе, нельзя разрушать ее тематическое построение , потому что последовательное развитие определенных тем – основа основ данной программы. Материал, отобранный для занятий, является педагогически целесообразным, так как специфика вокального пения обусловливает и особенности методической работы с певцом. Подчинение всего материала занятия его основной теме дает возможность педагогу достаточно свободно заменять одно произведение другим с аналогичным художественно- педагогическими задачами, то есть свободно маневрировать. Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов. Методом контроля и управления образовательным процессом является тестирование детей, анализ результатов конкурсов, анкет для детей и родителей, викторины, выполнение творческих заданий В 6 классе 34 часа распределены следующим образом: Предполагаемая результативность курса: К концу обучения учащиеся должны знать: - специфику средств художественной выразительности каждого из видов искусств; - взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка разных видов искусств; Должны уметь: - находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими видами искусств; - размышлять о знакомом произведении, высказывать суждения об основной идее, средствах и формах её воплощения; - различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки. Календарно - тематическое планирование работы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||