Рабочая программа «Олимпиадные задания по русскому языку» 5-6 кл. Рабочая программа .Олимпиадные задания по русскому языку. 5 -6 к. Рабочая программа Олимпиадные задания по русскому языку

• Название: Рабочая программа Олимпиадные задания по русскому языку
• Анкор: Рабочая программа «Олимпиадные задания по русскому языку» 5-6 кл
• Дата: 12.05.2022
• Размер: 17.01 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа .Олимпиадные задания по русскому языку. 5 -6 к.docx
• Тип: Рабочая программа; #525820

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Олимпиадные задания по русскому языку»

Пояснительная записка

Олимпиада – это средство развития у школьников интереса к родному языку и словесности, а также раскрытия их способностей. Подготовка к олимпиаде - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления, это возможность своего маленького открытия.

Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроке, так и во внеклассной работе по любому предмету.

Изучение лингвистических интересов учащихся показывает, как велико желание школьников узнать новое о русском языке. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие вопросы, интересующие детей. В этом случае на помощь приходят внеклассные занятия.

Внеклассная работа проводится в тесном контакте с уроками. Но при этом внеклассная работа не повторение изученного на уроке материала, а шаг вперёд в обогащении учащимися знаниями, умениями и навыками. Учитель в интересной, нетрадиционной форме проводит занятия, развивает интерес к русскому языку как предмету.

Актуальность данной программы заключается в том, что она направлена на углубление учебного материала за счёт изучения отдельных понятий из курса исторической грамматики, истории литературного языка, способствует формированию глубоких знаний по предмету, развивает интерес к родному языку.

Цели программы:

1.подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку;

2.развитие интереса к русскому языку как к предмету;

3.воспитание бережного отношения к слову;

4.воспитание уважения к русскому языку – языку русского народа.

Задачи:

1.углубление и расширение приобретённых на уроке знаний;

2.развитие лингвистического кругозора;

3.развитие творческих способностей учащихся, подготовить учеников к различным видам заданий, дать рекомендации по работе над ними;

4.научить пользоваться справочной литературой и словарями

По окончании программы учащиеся должны:

Знать:

-различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие письменного ответа);

-знать различные виды анализа языковых единиц, а также анализа текста;

-происхождение славянских языков;

- нормы литературного русского языка;

- тропы, фигуры речи;

- почему «умирают» слова, появляются новые;

- почему появляются новые значения у старых слов;

Уметь:

- нестандартно подходить к решению лингвистических задач;

- пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому языку.

- самостоятельно готовить сообщения по выбранной ими или данной учителем теме;

- искать пути раскрытия имён, фразеологических оборотов, географических названий своего родного края;

-Работать с художественной литературой, словарями, словарной статьёй.

Формы работы: индивидуальная, групповая (в малых группах), самостоятельная, практические занятия тренировочного характера.

Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.

Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для различных видов разбора, творческие задания. В результате прохождения данного курса учащиеся должны:

- Уметь найти нужную литературу, уметь анализировать различные тексты, выполнять трудные задания по русскому языку.

Курс рассчитан на 34 часа для учащихся 7 – 11 классов.

№	Тема
1	Первоучители словенские. Как и кем была создана славянская азбука. Возникновение кириллицы.
2	Азбучный имяслов. Происхождение церковнославянского языка и его роль.
3	История буквы ЯТЬ.
4	Падение редуцированных и последствия этого процесса в истории языка.
5	Фонетические старославянизмы в русском языке. Слова с полногласием и неполногласием в современном русском языке.
6	Современные приметы старославянских и исконно русских по происхождению слов.
7	Исторические чередования звуков в русском языке.
8	Исторические изменения в составе слова. Основные причины чередований звуков и упрощения сочетания звуков в современном языке.
9	Процесс переразложения в русском языке и его последствия. Иноязычные аффиксы. Разбор по составу слов иноязычного происхождения.
10	К истокам слова. Умение проверять безударную гласную исторически, подбирать исторически родственные слова. Этимологический анализ исконно русских слов.
11	Словообразовательные славянизмы.
12	Московская норма произношения. Фонетическая запись речи.
13	Живое слово Владимира Ивановича Даля. «Корневое значение слова», «ветвенное значение слова». Лексическое значение слова. Словарная статья.
14	Заимствованные слова в русском языке. Иноязычные аффиксы.
15	Заимствованные слова из латинского языка. Заимствованные лингвистические термины.
16	Русские пословицы и поговорки о языке и речи, их образный и притчевый смысл. Различение понятий «язык» и «речь».
17	Источники происхождения фразеологизмов. Роль фразеологизмов в художественном тексте. Фразеологический словарь и его особенности.
18	Происхождение названия русских падежей. Умение находить звательную форму в тексте. История падежных форм имени существительного.
19	Происхождение форм полных имен прилагательных. Различение кратких имен прилагательных и усеченных форм полных имен прилагательных в произведениях русской литературы.
20	Особенности склонения имён прилагательных.
21	История становления категории числа в современном русском языке. Числовое значение букв кириллицы. Характер счёта в древнерусском языке.
22	История происхождения имени числительного. Правописание современных числительных.
23	История изменений личных местоимений. Следы устаревших форм местоимения в русском языке.
24	Основные древнерусские формы глагола и история их изменения. История возникновения современной формы инфинитива. История глагола-связки БЫТЬ.
25	История форм причастий и деепричастий. Отличие причастий от имён прилагательных. Художественная роль старых форм полного причастия в тексте.
26	История наречных форм. Различие наречия на основе происхождения. Правописание наречий.
27	Происхождение производных предлогов. Правописание производных предлогов.
28	Происхождение союзов и частиц. Функции союзов в предложении.
29	Эти эмоциональные междометия. Основные группы междометий.
30	История современных знаков препинания.
31	История форм простого предложения. Синтаксические особенности простого предложения в древнерусском языке. Особенности развития системы подчинительной связи в русском языке.
32	Решение олимпиадных задач.
33	Решение олимпиадных задач.
34	Решение олимпиадных задач.

Литература:
1.М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. - Москва.: Айрис-пресс, 2006.

2. С.И.Львова Уроки словесности 5-9 классы. – Москва: Издательский дом “Дрофа”, 1997.

3. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. М. «Просвещение», 2005г.

4. Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой. ( Материалы для внеклассной работы по рус.яз.).Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 2008

5. Плёнкин, Н.А. Уроки развития речи: 5-9 кл.: Кн. для учителя : Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995.