планир химия 8 кл. Рабочая программа основного общего образования химия
 Скачать 205.77 Kb.
|
| |||||||||||||||||||||
| Примерные темы, раскрывающие данный раздел программы, и количество часов, отводимое на их изучение | Основное содержание | Основные виды деятельности обучающихся |
| Раздел 1. Первоначальные химические понятия (20 ч) | ||
| Тема 1. Химия — важная область естествознания и практической деятельно- сти человека (5 ч) | Предмет химии. Роль химии в жизни человека. Химия в системе наук. Методы познания в химии. Тела и вещества. Физические свойства веществ. Агрегатное состояние веществ. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. Физиче- ские и химические явления. Призна- ки и условия протекания химических реакций. Знакомство с правилами безопасности и приёмами работы в химической лаборатории. Демонстрации Лабораторное оборудование. Различные виды химической посуды. | 6 Раскрывать смысл изучаемых понятий. 6 Раскрывать роль химии в природе и жизни человека, её связь с другими науками. 6 Различать чистые вещества и смеси; однородные и неоднородные смеси. 6 Различать физические и химические явления. 6 Определять признаки химических реакций и условия их протекания. 6 Следовать правилам пользования химической посудой и лабораторным оборудованием, а также правилам обращения с химическими веще- ствами в соответствии с инструкция- ми по выполнению практических работ. |
ХИМИЯ. 8—9 классы
29
| | Образцы веществ. Способы разделения смесей (филь- трование, выпаривание, дистилля- ция, хроматография). Лабораторные и практические работы Лабораторныеопыты: Описание физических свойств веществ. Разделение смеси с помощью магнита. Практическиеработы: № 1. Правила работы в лаборатории и приёмы обращения с лабораторным оборудованием. № 2. Разделение смесей (на примере очистки поваренной соли) | 6 Планировать и проводить химиче- ский эксперимент по изучению и описанию физических свойств веществ, способов разделения смесей веществ. 6 Использовать при выполнении учебных заданий и в процессе исследовательской деятельности научно-популярную литературу химического содержания, справоч- ные материалы, ресурсы Интернета. 6 Выстраивать развёрнутые письмен- ные и устные ответы с опорой на информацию из учебника и справоч- ных материалов, грамотно использо- вать изученный понятийный аппарат курса химии |
| Тема 2. Вещества и химические реакции (15 ч) | Атомы и молекулы. Химические элементы. Знаки (символы) химиче- ских элементов. Простые и сложные вещества. Атомно-молекулярное учение. Химическая формула. Валентность атомов химических элементов. Закон постоянства состава веществ. Относи- тельная атомная масса. Относительная молекулярная масса. Массовая доля химического элемента в соединении. Физические и химические явления. Химическая реакция. Признаки и условия протекания химических реакций. Химические уравнения. | 6 Применять естественно-научные методы познания (в том числе наблюдение, моделирование, экспе- римент) и основные операции мыслительной деятельности (сравне- ние, классификация) для изучения веществ и химических реакций. 6 Раскрывать смысл изучаемых понятий и законов и применять эти понятия при описании свойств веществ и их превращений. 6 Различать физические и химические явления, объяснять их сущность с точки зрения атомно-молекулярного учения. |
30
Примерная рабочая программа
Продолжениетабл.
| Примерные темы, раскрывающие данный раздел программы, и количество часов, отводимое на их изучение | Основное содержание | Основные виды деятельности обучающихся |
| | Типы химических реакций (соедине- ния, разложения, замещения, обмена). Закон сохранения массы веществ. М. В. Ломоносов — учёный-энцикло- педист. Демонстрации Физические явления (растирание сахара в ступке, кипение и конденса- ция воды и т. д.). Химические явления (горение свечи, разложение сахара, взаимодействие серной кислоты с хлоридом бария, разложение гидроксида меди(II), вза- имодействие железа с серой, взаимо- действие железа с раствором соли меди(II)). Опыт, иллюстрирующий закон сохра- нения массы. Лабораторные и практические работы Лабораторныеопыты: Примеры физических явлений (плав- ление воска, таяние льда). | 6 Определять признаки химических реакций, условия их протекания. 6 Объяснять сущность физических и химических явлений с точки зрения атомно-молекулярного учения. 6 Классифицировать химические реакции (по числу и составу реагиру- ющих и образующихся веществ). 6 Составлять формулы бинарных веществ по валентности и определять валентность по формулам веществ. 6 Расставлять коэффициенты в уравне- ниях химических реакций. 6 Следовать правилам пользования химической посудой и лабораторным оборудованием, а также правилам обращения с веществами в соответ- ствии с инструкциями по выполне- нию лабораторных химических опытов. 6 Использовать при выполнении учебных заданий и в процессе исследовательской деятельности |