|
|
Рабочая программа по курсу Биология. Общие закономерности 9 класс базовый уровень (2 часа в неделю, 68 часов)
Тема III.1. Формы размножения организмов (3 ч)Сущность и формы размножения организмов. Бесполое размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток, осеменение и оплодотворение. Биологическое значение полового размножения Тема III.2. Основы биологии развития (3 ч)Индивидуальное развитие многоклеточного организма. Эмбриональное и постэмбриональное развитие Особенности и периодизация эмбрионального развития. Регуляция зародышевого развития, периоды постэмбрионального развития: дорепродуктивный репродуктивный и пострепродуктивный. Общие закономерности индивидуального развития животных. Развитие растений. демонстрация. Фотографии, отражающие последствия воздействий факторов среды на развитие организмов. Схемы и статистические таблицы, демонстрирующие последствия употребления алкоголя наркотиков и табака на характер развития признаков и свойств у потомства. Основные понятия. Основные свойства живых систем: метаболизм, саморегуляция, раздражимость и движение. Этапы эмбрионального развития растений и животных. Периоды постэмбрионального развития. Биологическая продолжительность жизни Влияние вредных воздействий курения, употребления наркотиков, алкоголя, загрязнения окружающей среды на развитие организма и продолжительность жизни. Учения. Объяснять общие закономерности процессов метаболизма в живых системах различного иерархического уровня. давать характеристику состоянию гомеостаза и знать способы его поддержания. Приводить примеры различных способов движения организмов и ориентироваться в его механизмах. Объяснять процесс развития живых организмов как результат постепенной реализации наследственной информации. Различать и охарактеризовывать различные периоды онтогенеза и указывать факторы, неблагоприятно влияющие на каждый из этапов развития Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химических производств. Физика. Механическое движение Законы Ньютона. Сила упругости сила трения Электромагнитное поле. Ионизирующее излучение, понятие о дозе излучения и биологической защите РАЗДЕЛ IV. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ Тема IV. 1. История представлений о наследственности и изменчивости (1 ч)Представления древних о родстве и характере передачи признаков из поколения в поколение. Взгляды средневековых ученых на процессы наследования признаков. Этапы развития генетики Открытие Г. Менделем закономерностей наследования признаков. Тема IV.2. Закономерности наследственности (6 ч)Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя — закон доминирования. Второй закон Менделя — закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя — закон независимого комбинирования. Создание хромосомной теории наследственности Т. Морганом. Роль отечественных ученых в развитии генетики (Н. И. Вавилов, Н. К. Кольцов, А. С. Серебровский, С. С Четвериков, С. Н. Давиденков). Тема IV.3.Основные формы изменчивости (5 ч)Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации Свойства мутаций; соматические и генеративные мутации Нейтральные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, спонтанные и индуцированные мутации, мутагенные факторы. Фенотипический эффект мутаций. Ненаследственная (модификационная) изменчивость; свойства модификации. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры. Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости. Демонстрация. Хромосомные аномалии человека и их фенотипические проявления. Лабораторная работа № 4. Решение генетических задач и составление родословных. Лабораторная работа № 5. Изучение изменчивости. По строение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся). Основные понятия. Ген. Генотип как система взаимодействующих генов организма. Признак, свойство, фенотип. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование; закон Т. Моргана. Генетическое определение пола у животных и растений. Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Мутационная и комбинативная изменчивость. Модификации; норма реакции. Селекция; гибридизация и отбор. Гетерозис и полиплоидия, их значение. Сорт, порода, штамм. Учения. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные и решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия.
Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химических производств. Органическая химия. Строение и функции органических молекул белки, нуклеиновые кислоты (ДНК, PH K). Физика. дискретность электрического заряда Основы молекулярно кинетической теории Статический характер законов молекулярно-кинетической теории. Рентгеновское излучение Понятие о дозе излучения и биологической защите.
РАЗДЕЛ V
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
Тема VI.1. Взаимоотношения организмов и среды обитания (7 ч)
Естественные сообщества живых организмов. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса.
Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ. Интенсивность действия фактора, ограничивающий фактор. Взаимодействие факторов среды, пределы выносливости.
Биотические факторы среды. Цепи и сети питания Экологическая пирамида чисел биомассы, энергии. Смена биоценозов. Причины смены биоценозов; формирование новых сообществ.
Формы взаимоотношений между организмами. позитивные отношения — симбиоз (кооперация, мутуализм, комменсализм). Антибиотические отношения. хищничество, паразитизм, конкуренция. Нейтральные отношения нейтрализм.
Тема VI.2. Охрана природы (4 ч)
Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе). Проблемы рационального природопользования, охраны природs защита от загрязнении, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты. Меры по образованию экологических комплексов, экологическое образование
Обобщение (5 часов)
Оценка выполнения требований к уровню подготовки выпускников.
Проверка достижения каждым школьником уровня подготовки в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования проводится с помощью специальных заданий-измерителей, адекватных требованиям к обязательной подготовке учащихся по биологии.
В проверочную работу включаются задания, позволяющие выявить результаты усвоения учащимися важнейших теорий, закономерностей, биологических понятий, различных видов учебной деятельности (теоретической и практической).
С целью проверки усвоения учащимися основного содержания используются разнообразные измерители: тесты, задания со свободным ответом и для проверки практических умений.
Тестовые задания требуют выбора одного правильного ответа из нескольких, установления последовательности биологических процессов или явлений, нахождения на таблицах, схемах, рисунках сведений для ответа на вопрос. Тесты позволяют одновременно охватить проверкой всех учащихся, проконтролировать большой объем знаний, затратив при этом минимум времени.
Задания со свободным ответом отвечают определенным требованиям, проверяют наиболее существенные знания, включающие небольшое число элементов, основные связи между ними, нацеливают на краткий и четкий ответ.
Итоги выполнения заданий сравниваются с эталоном.
Задания практической направленности контролируют умение готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом. Задания доступны для учащихся и оцениваются по конечному результату.
Для проведения поурочного контроля используются задания из сборника тестов по общей биологии, автора Г.И. Лернер М., «Аквариум» 2005г.
Для тематических зачетов используется пособие «Зачеты по биологии» общая биология автор А.Н. Мягкова, Г.С. Калинова, В.З. Резникова М., «Лист» 2005г.
Т.С. Сухова Контрольные и проверочные работы по биологии 9-11 класс М., Дрофа 2004 г.
Итоговый тест по общей биологии 9 класс из пособия Материалы и рекомендации по внутришкольному контролю обучения биологии авторы В.И.Дружинин, Н.П. Несговорова, Е.Н.Охапкина Курган 2003
Литература
Основная литература
Мамонтов С. Г., Захаров B. Б., Сонин Н. И. Биология: Общие закономерности. 9 ют. М : Дрофа, 2000.
Дополнительная литература
1. Мамонтов С. Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы. М.
дрофа, 1996.
2. Мамонтов С. Г., Захаров В. Б. Общая биология: для средних специальных учебных заведений. 3-е изд. М.: Высшая школа, 1999.
3. Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Козлова Т. А. Основы биологии: Книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992.
4. Медников Б. М. Биология: формы и уровни жизни. М.:
Просвещение, 1994.
Научно-популярная литература
1. Акимушкин И. Мир животных (Млекопитающие, или Звери). М.: Мысль, 1988.
2. Акимушкин И Мир животных (Беспозвоночные и ископаемые животные). М : Мысль, 1992
3. Акимушкин И. Мир животных (Насекомые, пауки, домацтние животные) М.: Мысль, 1993.
4. Акимушкин И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1995
5. Гржимек Б. дикое животное и человек. М.: Мысль, 1982.
6. Уинфри А. Т. Время по биологическим часам. М. Мир, 1990.
7. Евсюков B. В. Мифы о Вселенной. Новосибирск: Наука 1988.
8. НеифахА. А., Розовская Е. Р. Гены и развитие организма. М.: Наука, 1984.
9. Шпинар З. B. История жизни на Земле (художник З. Буриан). Прага: Артия, 1977.
Практическая часть программы раздела «Биология. Общие закономерности» 9 класс
В 9 классе запланировано 6 лабораторных работ и 1 практическая работа
Наименование тем
|
Число часов
|
Лабораторные,
практические работы
|
Дата проведения
|
1. Эволюция живого мира на Земле
|
1
|
Л/р «Изучение приспособленности организмов к среде обитания».
|
|
2. Структурная организация живых организмов
|
1
|
Л/р «Изучение клеток бактерий, растений, животных на готовых микропрепаратах».
Л/р «изучение клеток растений и животных»
|
|
3. Размножение и индивидуальное развитие организмов
|
0
|
|
|
4. Наследственность и изменчивость организмов
|
2
|
П/р: Решение генетических задач. Составление родословных.
Л/р «Построение вариационной кривой (размеры листьев растений)».
|
|
5. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии
|
2
|
Л/р «Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
Л/р «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме»
|
| |
|
|
Скачать 79.22 Kb.