+Рабочая программа по предмету Математика 4А класс. Рабочая программа по предмету математика I. Пояснительная записка
 Скачать 1.16 Mb.
|
|
Контрольная работа № 2 по теме « Числа, которые больше 1000. Нумерация» 1 Контроль знаний, умений и навыков Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы Индивидуал ьный, контрольная работа. Величины (12 часов) 25 Анализ контрольной работы и работа над ошибками. Величины. Единица длины – километр. Таблица единиц длины 1 Урок изучения нового материал а Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними Называтьединицы длины. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 26 Единицы длины. Закрепление изученного. 1 Урок развития умений и навыков Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Измерять и сравнивать длины; упорядочивать их значения Называтьединицы длины. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 27 Контрольная работа № 3 за 1 четверть 1 Контроль знаний, умений и навыков Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы Индивидуал ьный, контрольная работа. 28 Математический диктант № 2. Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр 1 Урок изучения нового материал а Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними Называть единицы площади. Использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. Математиче ский диктант. 29 Таблица единиц площади Кейс №1 1 Урок развития умений и навыков Сравнивать значения площадей равных фигур. Переводить одни единицы площади в другие, используя соотношения между ними Называть результат при переводе одних единиц массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. Индивидуал ьный. 30 Измерение площади с 1 Урок изучения Определять площади фигур произвольной формы, используя палетку. Совершенствовать устные и письменные Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе Текущий. Ответы на помощью палетки нового материал а вычислительные навыки, умение решать задачи Использовать приём измерения площади фигуры с помощью палетки. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать текстовые задачи арифметическим способом информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации вопросы учителя. Работа у доски. 31 Единицы массы: центнер, тонна 1 Урок изучения нового материал а Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними. Приводить примеры и описывать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим (от мелких к более крупным и от крупных к более мелким) Понимать понятие «масса», называть единицы массы. Сравнивать величины по их числовым значениям Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 32 Таблица единиц массы 1 Урок развития умений и навыков Переводить одни единицы массы в другие, используя соотношения между ними. Исследовать ситуации, требующие сравнения объектов по массе, упорядочивать их Использовать таблицу единиц массы. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах. Решать задачи арифметическим способом Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 33 Единицы времени: год, месяц, неделя 1 Урок повторени я и обобщения Переводить одни единицы времени в другие. Исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их Называть единицы времени: год, месяц, неделя Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 34 Определение времени по часам 1 Урок развития умений и навыков Рассматривать единицу времени: сутки, закреплять представления о временной последовательности событий. Использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Называть единицы времени: минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Определять соотношения между ними. Определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 35 Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события 1 Урок развития умений и навыков Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. Числа, которые больше 1000. Величины (продолжение) (4 часа) 36 Единица времени – секунда 1 Урок формиров ания умений и навыков Рассматривать единицу времени – секунду. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Называть новую единицу измерения времени - секунду Постановка и формулирование проблемы, создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 37 Единица времени – век 1 Урок формиров ания умений и навыков Рассматривать единицу времени – век. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Называть новую единицу измерения времени – век Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения проблем поискового характера, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 38 Таблица единиц времени. Самостоятельная работа № 4 по теме «Величины» 1 Комбинир ованный урок Переводить одни единицы времени в другие, используя соотношения между ними Использовать таблицу единиц времени. Сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Индивидуал ьный, самостоятел ьная работа. Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 39 Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» 1 Комбинир ованный урок Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личную заинтересованность в расширении знаний и способов действий Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами Индивидуал ьный, тест. Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 40 Контрольная работа по теме « Величины» 1 Контроль знаний, умений и навыков Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы Индивидуал ьный, контрольная работа. Сложение и вычитание (14 часов) 41 Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание. Устные и письменные приёмы вычислений 1 Урок повторени я и обобщения Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание) Объяснять приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000 000 Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий) Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 42 Приём письменного вычитания для случаев вида 7000 – 456, 57001 – 18032 1 Комбинир ованный урок Выполнять письменно сложение и вычитание многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения. Осуществлять пошаговый контроль правильности выполнения арифметических действий (сложение, вычитание) Использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 43 Нахождение неизвестного слагаемого 1 Урок формиров ания умений и навыков Определять, как связаны между собой числа при сложении. Находить неизвестное слагаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Выполнять вычисления и делать проверку Использовать правило нахождения неизвестного слагаемого. Пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных вычислений Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 44 Нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого 1 Урок формиров ания умений и навыков Определять, как связаны между собой числа при вычитании. Находить неизвестное уменьшаемое, неизвестное вычитаемое. Объяснять решение уравнений и их проверку. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи Использовать правило нахождения неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них) Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 45 Нахождение нескольких долей целого 1 Комбинир ованный урок Находить, одну долю от целого числа, находить несколько долей от целого числа. Решать уравнения и сравнивать их решения. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи Находить несколько долей целого. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них) Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 46 Нахождение нескольких долей целого 1 Урок формиров ания умений и навыков. Решать задачи на нахождение нескольких долей целого. Проверять, правильно выполнено деление с остатком. Сравнивать значения величин Находить несколько долей целого. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 47 Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий Комбинир ованный урок Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решать задачи, составив уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному решению Решать задачи арифметическим способом. Сравнивать площади фигур Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. Индивидуал ьный. Самостоятел ьная работа 48 Решение задач раскрывающих смысл арифметических действий Самостоятельная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание» 1 Комбинир ованный урок Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решать задачи, составив уравнения. Ставить скобки в числовом выражении для приведения к верному решению Решать задачи арифметическим способом. Сравнивать площади фигур Оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев. Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. Индивидуал ьный. Самостоятел ьная работа 49 Сложение и вычитание значений величин 1 Урок формиров ания умений и навыков Выполнять действия с величинами, значения которых выражены в разных единицах измерения. Записывать вычисления в строчку и столбиком Выполнять сложение и вычитание величин Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 50 Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме. 1 Комбинир ованный урок Моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их. Выполнять сложение и вычитание величин Решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической терминологией Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 51 .Что узнали. Чему научились. 1 Комбинир ованный урок Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме. Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 52 Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание» 1 Контроль знаний, умений и навыков Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Использовать приёмы сложения и вычитания многозначных чисел. Решать задачи арифметическим способом Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера индивидуал ьный, контрольная работа 53 Анализ контрольной работы и работа над ошибками. «Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера 1 Урок обобщения и системат изации Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях Анализировать результаты выполненной работы, оценивать их и делать выводы Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения Текущий. Ответы на вопросы учителя. Работа у доски. 54 |