технология 8 класс. Рабочая программа по технологии представляет собой целостный документ, включающий пять разделов пояснительную записку планируемые результаты изучения учебного курса содержание учебного курса тематическое планирование календарнотематическое планирование.
 Скачать 199.5 Kb.
|
Раздел 3ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИВ результате изучения раздела « СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД .ОСЕННИЙ И ВЕСЕННИЙ ПЕРИОД» Учащиеся должны знать: Правила техники безопасности при работе на пришкольном участке. Знать особенности сбора урожая и семян цветочно –декоративных культур. Знать в чем заключается основные работы на пришкольном участке и дома в осенний период. Учащиеся должны уметь : Уметь применять на практике правила ТБ на пришкольном участке. Уметь собирать урожай и семена цветочно-декоративных растений. Уметь применять на практике все особенности ухода за цветочно –декоративными растениями и кустарниками в осенний и весенний периоды. В результате изучения раздела « СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА» Учащиеся должны знать: цели и значение домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей; возможность рационального использования средств и пути их увеличения; роль членов семьи в формировании семейного бюджета; анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; основные требования к уходу за квартирой; средства для уборки; правила ухода за мебелью; обустройство современного интерьера квартиры своими руками; виды электронагревательных приборов; устройство, принципиальную электрическую схему, правила эксплуатации, приемы безопасной работы утюга; уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры; значение правильного самоопределения для личности и общества; возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств; основные методы и приемы проектирования зеленых насаждений; основные особенности ландшафтного и регулярного стилей; Учащиеся должны уметь: анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности; расшифровывать штриховые коды, определять качество основных продуктов питания; составлять последовательность генеральной уборки квартиры; определять срок хранения консервов по шифру на крышках банок, готовить супы и блюда с использованием консервов; выполнять композиции в технике декупаж; осуществлять самоанализ развития своей личности; проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями; разрабатывать проект по созданию миксбордера на пришкольном участке; определять болезни культурных растений по внешним признакам; В результате изучения раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен: знать/понимать назначение различных швейных изделий; вышивки; уметь выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий - вышивка; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием вышивки, выполнения различных видов художественного оформления изделий. В результате изучения раздела «ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ» ученик должен: знать/понимать назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту; уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам. В результате изучения раздела «ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА» ученик должен: знать/понимать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации; уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: применения бытовых санитарно-гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены. В результате изучения раздела «СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ученик должен: знать/понимать сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии; уметь находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 1.Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2010. Учебники 1.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./ Под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2008. Учебные пособия Методическое обеспечение 1.Технология.8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/авт-составитель О.В. Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с. Литература для учителя Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2015. – 64с. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Авторская программа основного общего образования по направлению «Технология» для неделимых 8-х классов Крупской Ю.В. Технология. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. -М.: Вентана-Граф. 2008г. Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. Под ред.В.Д. Симоненко. -М.: «Вента-Граф», 1999. Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учебник для 8 -11 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд. -- М.:Просвещение, 2000. Столярова С.И., Домненкова Л.В. Обслуживающий труд. Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. - М.:Просвещение, 1985. Осипова Л.В. Практикум по обработке тканей. Учеб.пособие для учащихся 9-10 кл. Изд. 4-е. - М.: Просвещение, 1974. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательной школы. Под ред.В.Д. Симоненко. -М.: «Вента-Граф», 1999. Ермакова В.И. Основы кулинарии: Учебник для 8 -11 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд. -- М.:Просвещение, 2000. Столярова С.И., Домненкова Л.В. Обслуживающий труд. Учебное пособие для учащихся 7-8 классов. - М.:Просвещение, 1985. 4 раздел Тематическое планирование
|