программа. информатика 6 класс. Рабочая программа по учебному предмету Информатика разработана на основе Федерального Закона

• Название: Рабочая программа по учебному предмету Информатика разработана на основе Федерального Закона
• Анкор: программа
• Дата: 27.09.2022
• Размер: 83.53 Kb.
• Имя файла: информатика 6 класс.docx
• Тип: Рабочая программа; #701380
• страница: 7 из 10

Трудовое воспитание:

• 
  ^{интерес к практическому изучению профессий в сферах профессиональной} деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными технологиями, основанных на достижениях науки информатики и научно-технического прогресса.
  

Экологическое воспитание:

• 
  ^{наличие представлений о глобальном характере экологических проблем и путей} их решения, в том числе с учётом возможностей ИКТ.
  

Адаптация обучающегося к изменяющимся условиям социальной среды:

• 
  ^{освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,} соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, в том числе в виртуальном пространстве.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты освоения образовательной программы по информатике отражают овладение универсальными учебными действиями — познавательными, коммуникативными, регулятивными.

Универсальные познавательные действия

Базовые логические действия:

• 
  ^{умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,} классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
  
• 
  ^{умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы} для решения учебных и познавательных задач;
  
• 
  ^{самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько} вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
  

Базовые исследовательские действия:

• 
  ^{формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным} состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
  
• 
  ^{оценивать применимость и достоверность информации, полученной в ходе} исследования;
  
• 
  ^{прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их} последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.