Примерная рабочая программа ИЗО. Примерная РП ООО. Рабочая программа предмета Изобразительное искусство

• Название: Рабочая программа предмета Изобразительное искусство
• Анкор: Примерная рабочая программа ИЗО
• Дата: 20.08.2022
• Размер: 353.24 Kb.
• Имя файла: Примерная РП ООО.docx
• Тип: Рабочая программа; #649583
• страница: 7 из 12

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы, формируемые при изучении предмета «Изобразительное искусство»:

1. Овладение универсальными познавательными действиями

Формирование пространственных представлений и сенсорных способностей:

• 
  сравнивать предметные и пространственные объекты по заданным основаниям;
  
• 
  характеризовать форму предмета, конструкции;
  
• 
  выявлять положение предметной формы в пространстве;
  
• 
  обобщать форму составной конструкции;
  
• 
  анализировать структуру предмета, конструкции пространства, зрительного образа;
  
• 
  структурировать предметно-пространственные явления;
  
• 
  сопоставлять пропорциональное соотношение частей внутри целого и предметов между собой;
  
• 
  абстрагировать образ реальности в построении плоской или пространственной композиции.
  

Базовые логические и исследовательские действия:

• 
  выявлять и характеризовать существенные признаки явлений художественной культуры;
  
• 
  сопоставлять, анализировать, сравнивать и оценивать с позиций эстетических категорий явления искусства и действительности;
  
• 
  классифицировать произведения искусства по видам и, соответственно, по назначению в жизни людей;
  
• 
  ставить и использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
  
• 
  вести исследовательскую работу по сбору информационного материала по установленной или выбранной теме;
  
• 
  самостоятельно формулировать выводы и обобщения по результатам наблюдения или исследования, аргументированно защищать свои позиции.
  

Работа с информацией:

• 
  использовать различные методы, в том числе электронные технологии, для поиска и отбора информации на основе образовательных задач и заданных критериев;
  
• 
  использовать электронные образовательные ресурсы;
  
• 
  уметь работать с электронными учебными пособиями и учебниками;
  
• 
  выбирать, анализировать, интерпретировать, обобщать и систематизировать информацию, представленную в произведениях искусства, в текстах, таблицах и схемах;
  
• 
  самостоятельно готовить информацию на заданную или выбранную тему в различных видах её представления: в рисунках и эскизах, тексте, таблицах, схемах, электронных презентациях.
  

2. Овладение универсальными коммуникативными действиями

Понимать искусство в качестве особого языка общения — межличностного (автор — зритель), между поколениями, между народами;

• 
  воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения, развивая способность к эмпатии и опираясь на восприятие окружающих; 6 вести диалог и участвовать в дискуссии, проявляя уважительное отношение к оппонентам, сопоставлять свои суждения с суждениями участников общения, выявляя и корректно, доказательно отстаивая свои позиции в оценке и понимании обсуждаемого явления; находить общее решение и разрешать конфликты на основе общих позиций и учёта интересов;
  
• 
  публично представлять и объяснять результаты своего творческого, художественного или исследовательского опыта;
  
• 
  взаимодействовать, сотрудничать в коллективной работе, принимать цель совместной деятельности и строить действия по её достижению, договариваться, проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, ответственно относиться к задачам, своей роли в достижении общего результата.
  

3. 
   Овладение универсальными регулятивными действиями
   

Самоорганизация:

• 
  осознавать или самостоятельно формулировать цель и результат выполнения учебных задач, осознанно подчиняя поставленной цели совершаемые учебные действия, развивать мотивы и интересы своей учебной деятельности;
  
• 
  планировать пути достижения поставленных целей, составлять алгоритм действий, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных, познавательных, художественно-творческих задач;
  
• 
  уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок в окружающем пространстве и бережно относясь к используемым материалам.
  

Самоконтроль:

• 
  соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
  
• 
  владеть основами самоконтроля, рефлексии, самооценки на основе соответствующих целям критериев.
  

Эмоциональный интеллект:

• 
  развивать способность управлять собственными эмоциями, стремиться к пониманию эмоций других;
  
• 
  уметь рефлексировать эмоции как основание для художественного восприятия искусства и собственной художественной деятельности;
  
• 
  развивать свои эмпатические способности, способность сопереживать, понимать намерения и переживания свои и других;
  
• 
  признавать своё и чужое право на ошибку;
  
• 
  работать индивидуально и в группе; продуктивно участвовать в учебном сотрудничестве, в совместной деятельности со сверстниками, с педагогами и межвозрастном взаимодействии.