Тематические блоки,
темы
|
Основное содержание
|
Основные виды деятельности
обучающихся
|
Общие сведения о декоративно-прикладном искусстве
|
Декоративно-прикладное
искусство и его виды
|
Декоративно-прикладное искусство и его виды.
Декоративно-прикладное искусство и предметная среда жизни
людей
|
Наблюдать и характеризовать присутствие предметов декора в предметном
мире и жилой среде.
Сравнивать виды декоративно-прикладного искусства по материалу изготовления и практическому назначению.
Анализировать связь декоративно-прикладного искусства с бытовыми потреностями людей.
Самостоятельно формулировать определение декоративно-прикладного искусства
|
Древние корни народного искусства
|
Древние образы в народном искусстве
|
Истоки образного языка декоративно-прикладного искусства.
Крестьянское прикладное искусство — уникальное явление духовной жизни народа, его связь с природой, бытом, трудом, эпосом,
мировосприятием земледельца.
Образно-символический язык
крестьянского прикладного искусства. Знаки-символы как выражение мифопоэтических представлений человека о жизни природы, структуре мира, как память
народа
|
Уметь объяснять глубинные смыслы
основных знаков-символов традиционного народного (крестьянского) прикладного искусства.
Характеризовать традиционные образы в орнаментах деревянной резьбы, на-
родной вышивки, росписи по дереву
и др., видеть многообразное варьирование трактовок.
Выполнять зарисовки древних образов
(древо жизни, мать-земля, птица, конь,
солнце и др.).
Осваивать навыки декоративного обобщения
|
Убранство русской избы
|
Конструкция избы и функциональное назначение её частей.
Роль природных материалов.
Единство красоты и пользы. Архитектура избы как культурное
наследие и выражение духовно-
ценностного мира отечественного
крестьянства
|
Изображать строение и декор избы в их
конструктивном и смысловом единстве.
Сравнивать и характеризовать разнообразие в построении и образе избы в
разных регионах страны.
Находить общее и различное в образном
строе традиционного жилища разных народов
|
Внутренний мир русской
избы
|
Традиционное устройство внутреннего пространства крестьян-
ского дома и мудрость в его организации.
Основные жизненные центры
(печь, красный угол и др.) и декоративное убранство внутреннего
пространства избы
|
Называть и понимать назначение конструктивных и декоративных элементов
устройства жилой среды крестьянского
дома.
Выполнить рисунок интерьера традиционного крестьянского дома
|
Конструкция и декор
предметов народного быта
и труда
|
Предметы народного быта: прялки, ковш-черпак, деревянная посуда, предметы труда, их декор.
Утилитарный предмет и его форма-
образ. Роль орнаментов в украшении предметов.
Характерные особенности народного традиционного быта у разных народов
|
Изобразить в рисунке форму и декор предметов крестьянского быта (ковши,
прялки, посуда, предметы трудовой деятельности).
Характеризовать художественно-эстетические качества народного быта (красоту и мудрость в построении формы бытовых предметов)
|
Народный праздничный
костюм
|
Образ красоты человека и образ
его представлений об устройстве
мира, выраженные в народных
костюмах. Красота народного костюма.
Конструкция и образ женского
праздничного народного костюма — северорусского (сарафан) и
южнорусского (понёва). Особенности головного убора. Мужской
костюм. Разнообразие форм и
украшений народного праздничного костюма в различных регионах России
|
Понимать и анализировать образный
строй народного праздничного костюма,
давать ему эстетическую оценку.
Соотносить особенности декора жен-
ского праздничного костюма с мировосприятием и мировоззрением наших
предков.
Соотносить общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России.
Выполнить аналитическую зарисовку
или эскиз праздничного народного костюма
|
Искусство народной вышивки
|
Вышивка в народных костюмах
и обрядах. Древнее происхождение
и присутствие всех типов орнаментов в народной вышивке: геометрических, растительных, сюжетных изображений зверей и птиц, древа жизни. Символическое изображение женских фигур и образов
всадников в орнаментах вышивки.
Особенности традиционных орнаментов текстильных промыслов в разных регионах страны
|
Понимать условность языка орнамента, его символическое значение.
Объяснять связь образов и мотивов крестьянской вышивки с природой и магическими древними представлениями.
Определять тип орнамента в наблюдаемом узоре.
Иметь опыт создания орнаментального
построения вышивки с опорой на народную традицию
|
Народные праздничные
обряды (обобщение темы)
|
Календарные народные праздники и присутствие в организации обрядов представлений народа о
счастье и красоте
|
Характеризовать праздничные обряды
как синтез всех видов народного творчества.
Изобразить сюжетную композицию с
изображением праздника или участвовать в создании коллективного панно на тему традиций народных праздников
|
Народные художественные промыслы
|
Происхождение художественных промыслов и их роль в современной жизни
народов России
|
Многообразие видов традиционных ремёсел и происхождение художественных промыслов народов России. Разнообразие материалов народных ремёсел и их связь
с регионально-национальным бытом (дерево, береста, керамика, металл, кость, мех и кожа, шерсть и лён и др.)
|
Наблюдать и анализировать изделия различных народных художественных
промыслов с позиций материала их изготовления.
Характеризовать связь изделий мастеров промыслов с традиционными ремёслами.
Объяснять роль народных художественных промыслов в современной жизни
|
Традиционные древние
образы в современных
игрушках народных промыслов
|
Магическая роль игрушки в глубокой древности. Традиционные
древние образы в современных
игрушках народных промыслов.
Особенности сюжетов, формы, орнаментальных росписей глиняных игрушек. Древние образы
игрушек в изделиях промыслов
разных регионов страны
|
Рассуждать о происхождении древних
традиционных образов, сохранённых в
игрушках современных народных промыслов.
Различать и характеризовать особенности игрушек нескольких широко известных промыслов: дымковской, филимоновской, каргопольской и др.
Создавать эскизы игрушки по мотивам
избранного промысла
|
Праздничная хохлома.
Роспись по дереву
|
Краткие сведения по истории
хохломского промысла. Травный
узор, «травка» — основной мотив
хохломского орнамента. Связь с
природой. Единство формы и декора в произведениях промысла.
Последовательность выполнения
травного орнамента. Праздничность изделий «золотой хохломы»
|
Рассматривать и характеризовать
особенности орнаментов и формы произведений хохломского промысла.
Объяснять назначение изделий хохломского промысла.
Иметь опыт в освоении нескольких
приёмов хохломской орнаментальной
росписи («травка», «кудрина» и др.).
Создавать эскизы изделия по мотивам
промысла
|
Искусство Гжели. Керамика
|
Краткие сведения по истории
промысла. Гжельская керамика и
фарфор: единство скульптурной
формы и кобальтового декора.
Природные мотивы росписи посуды. Приёмы мазка, тональный контраст, сочетание пятна и линии
|
Рассматривать и характеризовать
особенности орнаментов и формы произведений гжели.
Объяснять и показывать на примерах
единство скульптурной формы и кобальтового декора.
Иметь опыт использования приёмов
кистевого мазка.
Создавать эскиз изделия по мотивам
промысла.
Изображение и конструирование посудной формы и её роспись в гжельской традиции
|
Городецкая роспись по дереву
|
Традиционные образы городецкой росписи предметов быта.
Птица и конь — традиционные мотивы орнаментальных композиций. Сюжетные мотивы, основные приёмы и композиционные
особенности городецкой росписи
|
Наблюдать и эстетически характеризовать красочную городецкую роспись.
Иметь опыт декоративно-символического изображения персонажей городецкой росписи.
Выполнить эскиз изделия по мотивам
промысла
|
Жостово. Роспись по металлу
|
Краткие сведения по истории
промысла. Разнообразие форм
подносов, цветового и композиционного решения росписей. Приёмы свободной кистевой импровизации в живописи цветочных букетов. Эффект освещённости и
объёмности изображения
|
Наблюдать разнообразие форм подносов
и композиционного решения их росписи.
Иметь опыт традиционных для Жостова приёмов кистевых мазков в живописи
цветочных букетов.
Иметь представление о приёмах освещенности и объёмности в жостовской
росписи
|
Искусство лаковой живописи
|
Искусство лаковой живописи:
Палех, Федоскино, Холуй, Мстёра — роспись шкатулок, ларчиков, табакерок из папье-маше.
Происхождение искусства лаковой миниатюры в России. Особенности стиля каждой школы. Роль
искусства лаковой миниатюры в
сохранении и развитии традиций
отечественной культуры
|
Наблюдать, разглядывать, любоваться,
обсуждать произведения лаковой миниатюры.
Знать об истории происхождения промыслов лаковой миниатюры.
Объяснять роль искусства лаковой миниатюры в сохранении и развитии традиций отечественной культуры.
Иметь опыт создания композиции на
сказочный сюжет, опираясь на впечатления от лаковых миниатюр
|
Декоративно-прикладное искусство в культуре разных эпох и народов
|
Роль декоративно-прикладного искусства в
культуре древних цивилизаций
|
Выражение в декоре мировоззрения эпохи, организации общества, традиций быта и ремесла,
уклада жизни людей.
Традиции построения орнаментов, украшения одежды, предметов, построек для разных культурных эпох и народов
|
Наблюдать, рассматривать, эстетически воспринимать декоративно-прикладное искусство в культурах разных
народов. декоративно-прикладного искусства связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство материалов, формы и декора.
Делать зарисовки элементов декора или
декорированных предметов
|
Особенности орнамента в культурах разных народов
|
Основные орнаментальные мотивы для разных культур. Традиционные символические образы.
Ритмические традиции в построении орнамента. Особенности цветового решения. Соотношение фона и рисунка. Орнамент в постройках и предметах быта
|
Объяснять и приводить примеры, как
по орнаменту, украшающему одежду,
здания, предметы, можно определить, к
какой эпохе и народу он относится.
Проводить исследование орнаментов
выбранной культуры, отвечая на вопросы о своеобразии традиций орнамента.
Иметь опыт изображения орнаментов
выбранной культуры
|
Особенности конструкции
и декора одежды
|
Характерные особенности одежды для культуры разных эпох и
народов. Выражение образа чело-
века, его положения в обществе и
характера деятельности в его костюме и его украшениях. Одежда
для представителей разных сословий как знак положения человека в обществе
|
Проводить исследование и вести поисковую работу по изучению и сбору
материала об особенностях одежды
выбранной культуры, её декоративных
особенностях и социальных знаках.
Изображать предметы одежды.
Создавать эскиз одежды или деталей
одежды для разных членов сообщества
этой культуры
|
Целостный образ декоративно-прикладного искусства для каждой исторической эпохи и национальной культуры
|
Украшение жизненного пространства: построений, интерьеров, предметов быта и одежды членов общества в культуре разных
эпох.
Выражение в образном строе произведений декоративно-прикладного искусства мировоззренческих представлений и уклада
жизни людей разных стран и эпох
|
Участвовать в создании коллективного
панно, показывающего образ выбранной
эпохи
|
Декоративно-прикладное искусство в жизни современного человека
|
Многообразие видов,
форм, материалов и техник современного декоративного искусства
|
Многообразие материалов и техник современного декоративно-прикладного искусства (художественная керамика, стекло, металл, гобелен, роспись по ткани,
моделирование одежды, ювелирное искусство и др.). Прикладная
и выставочная работа современных мастеров декоративного искусства
|
Наблюдать и эстетически анализировать произведения современного декоративного и прикладного искусства.
Вести самостоятельную поисковую работу по направлению выбранного вида
современного декоративного искусства.
Выполнить творческую импровизацию
на основе произведений современных художников
|
Символический знак в современной жизни
|
Государственная символика и
традиции геральдики. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики.
Создание художником эмблем, логотипов, указующих или декоративных знаков
|
Объяснять значение государственной
символики и роль художника в её раз-
работке.
Разъяснять смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в государственной символике и в гербе родного города.
Рассказывать о происхождении и традициях геральдики.
Разрабатывать эскиз личной семейной эмблемы или эмблемы класса, школы,
кружка дополнительного образования
|
Декор современных улиц
и помещений
|
Украшения современных улиц.
Роль художника в украшении города. Украшения предметов нашего быта. Декор повседневный и
декор праздничный. Роль художника в создании праздничного облика города
|
Обнаруживать украшения на улицах
родного города и рассказывать о них.
Объяснять, зачем люди в праздник украшают окружение и себя.
Участвовать в праздничном оформлении школы
|
Скачать 353.24 Kb.