Внеурочная деятельность Умелые ручки 14 классы - Рудик Ирина Ал. Рабочая программа составлена из расчета 1 час в неделю

• Название: Рабочая программа составлена из расчета 1 час в неделю
• Дата: 30.11.2022
• Размер: 51.29 Kb.
• Имя файла: Внеурочная деятельность Умелые ручки 14 классы - Рудик Ирина Ал.docx
• Тип: Рабочая программа; #822034
• страница: 3 из 3

Календарно—тематическое планирование для 4 класса

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
	Работа с бумагой и картоном.	10 ч.
1.	Вводное занятие.	1
2.	Объемное моделирование и конструирование из бумаги путем. Игрушки из бумажных полосок.	2
3.
4.	Забавные животные из бумажных полосок.	2
5.
6.	Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм. Технические модели.	1
7.	Модели из молочных коробок.	2
8.
9.	Многоэтажный дом.	2
10.
	Плоское моделирование и конструирование из геометрических форм .	3 ч.
11.	Мозаика из частей квадрата, прямоугольника, ромба.	1
12.	Аппликация из геометрических фигур.	1
13.	Портрет из геометрических фигур.	1
	Плетение.	8 ч.
14.	Из истории плетения.	1
15. 16.	Косое плетение в 4 пряди. Закладка. Плетеный человечек.	2
17.	Прямое плетение из полос бумаги.	1
18. 19.	Плетеные картинки.	2
20. 21.	Плетень.	2
	Работа с тканью и нитками.	6 ч.
22.	Узелковое плетение. Макраме. Беседочный узел.	2
23.
24.	Декоративные узлы. «Узел счастья»	2
25.
26.	«Дерево жизни», «Турецкий узел».	2
27.
	Работа с разными материалами.	6 ч.
28.	Из истории пуговиц. Способы пришивания.	2
29.
30. 31. 32. 33.	Портрет «Оля или Коля?»	4
34.	Итоговое занятие.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• 
  широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
  
• 
  интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
  
• 
  устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
  
• 
  адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
  
• 
  выраженной познавательной мотивации;
  
• 
  устойчивого интереса к новым способам познания;
  
• 
  адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
  

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

• 
  принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
  
• 
  учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
  
• 
  планировать свои действия;
  
• 
  осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
  
• 
  адекватно воспринимать оценку учителя;
  
• 
  различать способ и результат действия;
  
• 
  вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
  
• 
  выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  проявлять познавательную инициативу;
  
• 
  самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
  
• 
  преобразовывать практическую задачу в познавательную;
  
• 
  самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• 
  допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
  

• 
  учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
  
• 
  формулировать собственное мнение и позицию;
  
• 
  договариваться, приходить к общему решению;
  
• 
  соблюдать корректность в высказываниях;
  
• 
  задавать вопросы по существу;
  
• 
  использовать речь для регуляции своего действия;
  
• 
  контролировать действия партнера;
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
  
• 
  с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
  

• 
  владеть монологической и диалогической формой речи;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
  

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• 
  осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
  
• 
  использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
  
• 
  анализировать объекты, выделять главное;
  
• 
  осуществлять синтез (целое из частей);
  
• 
  проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  
• 
  обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
  
• 
  подводить под понятие;
  
• 
  устанавливать аналогии;
  
• 
  Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
  
• 
  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
  
• 
  использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
  

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• 
  Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
  
• 
  Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
  
• 
  Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
  
• 
  Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
  
• 
  Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
  
• 
  Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
  
• 
  Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
  
• 
  Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
  
• 
  Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
  
• 
  Достичь оптимального для каждого уровня развития;
  
• 
  Сформировать систему универсальных учебных действий;
  
• 
  Сформировать навыки работы с информацией
  

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического  образования федеральных образовательных стандартов.

Курс «Умелые ручки» реализует общекультурное  направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования второго поколения.

Содержание программы «Умелые ручки» является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник  искусства. Программа учит детей работать с различным материалом (природный материал, бумага, тесто, пластилин, нитки, ткань и т.д.). Дети знакомятся с различными техниками выполнения работ (аппликация, лепка, бисероплетение, вязание и т.д.). Все виды искусства готовят обучающихся к пониманию художественных образов, знакомят их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной  деятельности. Оно способствует изменению отношения  ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами предметных областях. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Программа способствует:

• 
  развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;
  
• 
  помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни - формированию  понятия о роли и месте декоративно - прикладного искусства в жизни;
  
• 
  освоению современных видов декоративно - прикладного искусства;
  
• 
  обучению практическим навыкам художественно - творческой деятельности, пониманию связи художественно - образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;
  
• 
  созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;
  
• 
  знакомству с историей пластилина, бисероплетения, бумагопластики, народными традициями и праздниками в России;
  
• 
  проведению внеаудиторных занятий (экскурсии, походы в театр, на выставки).
  

Цель программы:

• 
  развитие  творческих  способностей, мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации;
  
• 
  овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; 
  
• 
  воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
  

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

• 
  Расширить представления о многообразии видов декоративно - прикладного искусства.
  
• 
  Познакомить обучающихся с разными  видами  искусства, с различными техниками выполнения работ.
  
• 
  Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно - прикладным искусством.
  
• 
  Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;
  
• 
  Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;
  
• 
  Воспитывать художественно - эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.
  

Содержание  программы определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие  имеет тематическое наполнение, связанное с изготовлением новой  поделки. Учащиеся имеют возможность расширить свой кругозор по  изготовлению  поделок. Проявить фантазию, а также развить творческие способности. Курс занятий построен таким образом, что представляет возможность учащимся тренировать различные виды своих способностей.

Программа «Умелые ручки» разработана на четыре года занятий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной  деятельности.

Основной формой работы являются аудиторные и внеаудиторные занятия. На занятиях  предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество, экскурсии.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

На реализацию курса «Умелые ручки» в  1  классе  отводится  31 ч  в год  (1  час в  неделю).