№
п/п
|
№
по теме
|
Тема урока
|
Основные формируемые понятия
|
Характеристика основных видов деятельности обуча-ющихся
|
Оснаще-ние урока
|
Конт-роль
|
Дата
проведения
урока
|
Примеча-ния
|
план
|
факт
|
Натуральные числа (20ч)
|
1
|
1
|
Инструктаж о правилах ТБ в кабинете математики. Ряд натуральных чисел.
|
Обсуждение и выведение определения «натуральное число»; чтение чисел; запись чисел.
|
Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур. Измерять длины отрезков. Строить отрезки заданной длины. Решать задачи на нахождение длин отрезков. Выражать одни единицы длин через другие. Приводить примеры приборов со шкалами.
Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
Ряд натуральных чисел.
|
|
|
|
|
|
3
|
3
|
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
6
|
6
|
Отрезок.
|
Обсуждение и выведение понятия «отрезок, концы отрезка, длина отрезка»; называние отрезков; изображение отрезка, запись точек.
|
|
|
|
|
|
7
|
7
|
Отрезок.
|
|
|
|
|
|
8
|
8
|
Отрезок.
|
|
|
|
|
|
9
|
9
|
Отрезок.
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Плоскость. Прямая. Луч
|
Понятия прямая, луч, плоскость. Указание взаимного расположения прямой, луча, отрезка; запись чисел
|
|
|
|
|
|
11
|
11
|
Плоскость. Прямая. Луч
|
|
|
|
|
|
12
|
12
|
Плоскость. Прямая. Луч
|
|
|
|
|
|
13
|
13
|
Шкала. Координатный луч.
|
Обсуждение понятий «штрих, деление, шкала»; устные вычисления; координаты точек, координатный луч.
|
|
|
|
|
|
14
|
14
|
Шкала. Координатный луч.
|
|
|
|
|
|
15
|
15
|
Шкала. Координатный луч.
|
|
|
|
|
|
16
|
16
|
Сравнение натуральных чисел
|
Выведение правил: какое из двух чисел больше; устные вычисления; изобр-е чисел на луче
|
|
|
|
|
|
17
|
17
|
Сравнение натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
18
|
18
|
Сравнение натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
19
|
19
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
20
|
20
|
Контрольная работа №1по теме «Натуральные числа»
|
Решение к/р №1
|
|
КР
|
|
|
|
Сложение и вычитание натуральных чисел(33ч.)
|
21
|
1
|
Работа над ошибками. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.
|
Обсуждение названий компонентов и рез-тата сложения; сложение натуральных чисел; решение задач на сложение натуральных чисел
|
Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений. Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла. Классифицировать углы. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов. Описывать свойства прямоугольника. Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата, градусной меры углов. Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии
|
|
|
|
|
|
22
|
2
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.
|
|
|
|
|
|
23
|
3
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.
|
|
|
|
|
|
24
|
4
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.
|
|
|
|
|
|
25
|
5
|
Вычитание натуральных чисел
|
Обсуждение названий компонентов и рез-тата вычитания; свойств вычитания; вычитание и сложение чисел; решение задач
|
|
|
|
|
|
26
|
6
|
Вычитание натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
27
|
7
|
Вычитание натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
28
|
8
|
Вычитание натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
29
|
9
|
Вычитание натуральных чисел
|
|
|
|
|
|
30
|
10
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Определение числового и буквенного выражения; составление и запись буквенных выражений; нахождение значения буквенного выражения. Понятие формулы
|
|
|
|
|
|
31
|
11
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
|
|
|
|
|
32
|
12
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
|
|
|
|
|
33
|
13
|
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
Решение к/р №2
|
|
КР
|
|
|
|
34
|
14
|
Работа над ошибками. Уравнение
|
Обсуждение понятий «уравнение, корень уравнения, решить уравнение»; решение задач; решение уравнений
|
|
|
|
|
|
35
|
15
|
Уравнение
|
|
|
|
|
|
36
|
16
|
Уравнение
|
|
|
|
|
|
37
|
17
|
Угол. Обозначение углов
|
Обсуждение и объяснение что такое угол; какой угол называется прямым, тупым, острым, развернутым; определение видов углов; построение углов и запись их значений
Для чего служит транспортир; как пользоваться транспортиром; построение и измерение углов
|
|
|
|
|
|
Скачать 422.5 Kb.