№ п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика основных видов
деятельности учащихся
|
Плановые сроки прохождения
| Скорректированные сроки |
|
|
|
Повторение (4 часа).
|
|
|
|
|
1
|
Повторение курса алгебры 8 класса. Квадратные корни. Действия с квадратными корнями. Решение квадратных уравнений и неравенств. Метод интервалов.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Решают различные примеры с квадратными корнями, применяя свойства арифметического квадратного корня, различные квадратные уравнения, применяя формулу дискриминанта и корней, теорему Виета. Решают квадратные неравенства, используя различные способы: с помощью систем неравенств, эскиза графика, метода интервалов.
|
01.09-03.09
|
|
|
|
|
2
|
Повторение курса алгебры 8 класса. Системы уравнений. Квадратичная функция. Построение графиков функций.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Решают системы уравнений способом подстановки и сложения. Строят графики квадратичной функции, определять по графику значение функции в различных точках.
|
|
|
|
|
3
|
Повторение курса алгебры 8 класса. Решение задач.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Решают различные задачи с помощью уравнений и систем уравнений. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
4
|
Диагностическая контрольная работа.
|
Урок развивающего контроля.
|
Решают различные примеры с квадратными корнями, применяя свойства арифметического квадратного корня. Решают различные квадратные уравнения, применяя формулу дискриминанта и корней, теорему Виета, квадратные неравенства, используя различные способы: с помощью систем неравенств, эскиза графика, метода интервалов. Решают системы уравнений способом подстановки и сложения. Строят графики квадратичной функции, определять по графику значение функции в различных точках. Решают различные задачи с помощью уравнений и систем уравнений.
|
06.09-10.09
|
|
|
|
|
5
|
Анализ контрольной работы. Степень с натуральным показателем.(повторение).
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Применяют свойства степени при выполнении различных упражнений. Выполнение письменного дифференцированного задания. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
|
6
|
Свойства степени с натуральным показателем.(повторение).
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
|
|
|
|
7
|
Степень с целым показателем. Свойства степени с целым показателем.
|
Урок открытия нового знания.
|
Сравнивают и упорядочивают степени с целыми показателями, выполняют вычисления с рациональными числами, вычислять значения степеней с целым показателем. Находят значения кубических корней, при необходимости используя калькулятор. Исследуют свойства кубического корня, проводя числовые эксперименты с использованием калькулятора, компьютера.
|
13.09-17.09
|
|
|
|
|
8
|
Степень с целым показателем. Вычисление степеней с целым показателем.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
|
|
|
|
9
|
Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня.
|
Урок открытия нового знания.
|
Вычисляют приближённые значения корней, используя при необходимости калькулятор; проводить оценку корней.
|
|
|
|
|
10
|
Свойства арифметического корня. Применение свойства арифметического корня.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Применяют свойства арифметического корня для преобразования выражений. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Работа в группах по дифференцированному заданию.
|
20.09-24.09
|
|
|
|
|
11
|
Степень с рациональным показателем.
|
Урок открытия нового знания.
|
Применяют свойства степени с рациональным показателем при вычислениях. Выполнение письменного дифференцированного задания.
|
|
|
|
|
12
|
Свойства степени с рациональным показателем.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Сравнивают и упорядочивают степени с целыми и рациональными показателями, Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
13
|
Возведение в степень числового неравенства.
|
Урок открытия нового знания.
|
Возводят числовое неравенство с положительными левой и правой частью в степень. Сравнивают степени с разными основаниями и равными показателями. Выполнение письменного дифференцированного задания.
|
27.09-01.10
|
|
|
|
|
14
|
Возведение в степень числового неравенства. Свойства возведения в степень числового неравенства.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Возводят числовое неравенство с положительными левой и правой частью в степень. Сравнивают степени с разными основаниями и равными показателями. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
15
|
Обобщение и систематизация знаний по теме «Степень с рациональным показателем».
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Уметь применять различные свойства степеней при выполнении заданий различных степеней сложности. Работа в группах по дифференцированному заданию.
|
|
|
|
|
16
|
Контрольная работа по теме «Степень с рациональным показателем».
|
Урок развивающего контроля.
|
Уметь применять различные свойства степеней при выполнении заданий различных степеней сложности.
|
11.10-15.10
|
|
|
|
|
17
|
Анализ контрольной работы.
|
Урок развивающего контроля.
|
Анализируют контрольную работу. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
|
|
Глава 2. Степенная функция (15часов).
|
|
|
|
18
|
Область определения функции.
|
Урок открытия нового знания.
|
Вычисляют значения функций, заданных формулами (при необходимости использовать калькулятор); составляют таблицы значений функций. Строят по точкам графики функций.
|
|
|
|
|
|
19
|
Область определения функции. Нахождение области определения функции.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Описывают свойства функции на основе её графического представления (область определения). Интерпретировать графики реальных зависимостей. Использовать функциональную символику для записи разнообразных фактов, связанных с функциями у = х3, y = , y =  , y =  , обогащая опыт выполнения знаково-символических действий. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
18.10-22.10
|
|
|
|
|
20
|
Область определения функции. Построение графика функции и нахождение области определения функции.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Строят речевые конструкции с использованием функциональной терминологии. Исследования графиков функций в зависимости от значений коэффициентов, входящих в формулу. Распознают виды изучаемых функций. Строят графики указанных функций (в том числе с применением движений графиков); описывать их свойства. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков.
|
|
|
|
|
|
21
|
Возрастание и убывание функции.
|
Урок открытия нового знания.
|
Вычисляют значения функций, заданных формулами (при необходимости использовать калькулятор); составлять таблицы значений функций. Формулировать определение функции. Строят по точкам графики функций.
|
|
|
|
|
|
22
|
Возрастание и убывание функции. Нахождение промежутков возрастания и убывания функции.
|
Урок отработки умений и рефлексии.
|
Описывают свойства функции на основе её графического представления (область определения, множество значений, промежутки знакопостоянства, чётность, нечётность, возрастание, убывание, наибольшее, наименьшее значения). Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания.
|
25.10-29.10
|
|
|
|
|
23
|
Четность и нечетность функции.
|
Урок открытия нового знания.
|
Вычисляют значения функций, заданных формулами (при необходимости использовать калькулятор); составлять таблицы значений функций. Описывают свойства функции на основе её графического представления (область определения, множество значений, промежутки знакопостоянства, чётность, нечётность, возрастание, убывание, наибольшее, наименьшее значения).
|
|
|
|
|
|
Скачать 76.16 Kb.