Рабочая программа. Алгебра 9В класс. Рабочая программа учебного предмета
 Скачать 76.16 Kb.
|
|
Глава 5.Случайные величины (12 часов). | | | | |||||||||
| 62 | Таблицы распределения. | Урок открытия нового знания. | Используют понятие случайной величины, с представлением закона распределения значений случайной величины в виде таблицы. Составляют по условию задачи таблицы распределения значений случайных величин. | | | | | | ||||
| 63 | Таблицы распределения. Решение задач на составление таблиц распределения. | Урок отработки умений и рефлексии. | Используют по условию задачи таблицы распределения значений случайных величин. Приводить содержательные примеры использования средних значений для характеристики совокупности данных (спортивные показатели, размеры одежды и др.). Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания. | | | | | | ||||
| 64 | Полигоны частот. | Урок открытия нового знания. | Организуют информацию и представлют её в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм. Строят полигоны частот. Выполняют построения полигонов частот, анализировать информацию, представленную в виде полигона значений случайной величины. | 14.02-19.02 | | | | | ||||
| 65 | Генеральная совокупность и выборка. | Урок открытия нового знания. | Приводят содержательные примеры генеральной совокупности, произвольной выборки из неё и репрезентативной выборки. Умеют из предложенных выборок отобрать ту, которая наилучшим образом представляет генеральную совокупность; находят числовые значения исследуемого признака в генеральной совокупности. | | | | | |||||
| 66 | Центральные тенденции. | Урок открытия нового знания. | Находят среднее арифметическое, размах, моду и медиану совокупности числовых данных. | | | | | | ||||
| 67 | Центральные тенденции. Решение задач. | Урок отработки умений и рефлексии | Находят среднее арифметическое, размах, моду и медиану совокупности числовых данных. Контроль и самоконтроль знаний, умений и .навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания. | 28.02-04.03 | | | | | ||||
| 68 | Меры разброса. | Урок открытия нового знания. | Имеют представление о мерах разброса статистических данных. Находят размах совокупности данных, отклонению от среднего и дисперсии выборки. | | | | | | ||||
| 69 | Меры разброса. Решение задач. | Урок отработки умений и рефлексии | Имеют представление о мерах разброса статистических данных. Находят размах совокупности данных, отклонению от среднего и дисперсии выборки. | | | | | | ||||
| 70 | Решение задач по теме «Случайные величины». | Урок отработки умений и рефлексии. | Решают различные задачи на составление таблиц и нахождения величин. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания. | 07.03-11.03 | | | | | ||||
| 71 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Случайные величины». | Урок отработки умений и рефлексии. | Решают различные задачи на нахождение случайных величин. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | | | | | | ||||
| 72 | Контрольная работа по теме «Случайные величины». | Урок развивающего контроля. | | | | | | |||||
| 73 | Анализ контрольной работы. | Урок развивающего контроля. | Анализируют результаты контрольной работы. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | 14.03-18.03 | | | | | ||||
| Глава 6. Множества и логика (13 часов). | | | | |||||||||
| 74 | Множества и его элементы. Подмножества. | Урок открытия нового знания. | Приводят примеры конечных и бесконечных множеств. | | | | | | ||||
| 75 | Множества. Пересечение и объединение множеств. | Урок открытия нового знания. | Находят объединение и пересечение конкретных множеств, разность множеств. Приводят примеры несложных классификаций. Используют теоретико-множественную символику и язык при решении задач в ходе изучения различных разделов курса. | | | | | | ||||
| 76 | Высказывания. Теоремы. | Урок отработки умений и рефлексии. | Конструируют несложные формулировки определений. Воспроизводят формулировки и доказательства изученных теорем, проводят несложные доказательства высказываний самостоятельно, ссылаются в ходе обоснований на определения, теоремы, аксиомы. Приводят примеры прямых и обратных теорем. Иллюстрируют математические понятия и утверждения примерами. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания. | 21.03-25.03 | | | | | ||||
| 77 | Высказывания. Теоремы. Теоремы: прямая и обратная. | Урок отработки умений и рефлексии. | Используют примеры и контрпримеры в аргументации. Конструируют математические предложения с помощью связок если ..., то ..., в том и только том случае, логических связок и, или. Выявляют необходимые и достаточные условия, формулируют обратные теоремы. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | | | | | | ||||
| 78 | Следование и равносильность. | Урок открытия нового знания. | Изучают на языке логики понятия равносильности, следования. | | | | | | ||||
| 79 | Следование и равносильность. Равносильные уравнения и системы уравнений. | Урок отработки умений и рефлексии. | Применяют понятия равносильности, следования при решении уравнений, систем уравнений и неравенств, дифференцируя в ходе решения равносильные преобразования и преобразования, приводящие к следствию. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. Выполнение письменного дифференцированного задания. | 28.03-01.04 | | | | | ||||
| 80 | Уравнение окружности. | Урок открытия нового знания. | Находят расстояние между двумя точками, заданными своими координатами, составлять уравнение окружности с заданными центром и радиусом. Записывать уравнение окружности. | | | | | | ||||
| 81 | Уравнение прямой. | Урок открытия нового знания. | Находят уравнения прямых, знать понятие углового коэффициента; устанавливать с помощью углового коэффициента взаимное расположение прямых. Записывать уравнение прямой. | | | | | | ||||
| 82 | Множества точек на координатной плоскости. | Урок отработки умений и рефлексии. | Изображают на координатной плоскости множество решений систем уравнений с двумя неизвестными; фигуры, заданные неравенством или системой неравенств с двумя неизвестными. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | 11.04-15.04 | | | | | ||||
| 83 | Решение задач на уравнение окружности и прямой, практических задач. | Урок отработки умений и рефлексии. | Изображают на плоскости различные фигуры, задаваемые объединением и пересечением других фигур. Решают практические и прикладные задачи. Выполнение письменного дифференцированного задания. | | | | | | ||||
| 84 | Обобщение и систематизация знаний по теме «Множество и логика». | Урок отработки умений и рефлексии. | Решают различного типа задачи на теорию множеств. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | | | | | | ||||
| 85 | Контрольная работа по теме «Множество и логика». | Урок развивающего контроля. | 18.04-22.04 | | | | | |||||
| 86 | Анализ контрольной работы. | Урок развивающего контроля. | Анализируют результаты контрольной работы. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | | | | | | ||||
| Итоговое повторение (13 часов). | | | | |||||||||
| 87 | Вычисления и преобразования алгебраических выражений. | Урок отработки умений и рефлексии. | Выполняют различные действия с алгебраическими дробями: сложение, вычитание, умножение и деление. Преобразуют алгебраические выражения. Контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков. | | | | | |||||