Рабочая программа по ДПИ Волшебная палитра. РП Волшебная палитра 1 класс — копия. Рабочая программа внеурочной деятельности Волшебная палитра
 Скачать 199.5 Kb.
|
|
Тема 2. «Изображать можно пятном» (1 час) Обучающий компонент. Присмотреться к разным пятнам - мху на камне, осыпи и узорам на мраморе и т.п. и постараться увидеть какие-либо изображения. Воспитывающий компонент. Формирование бережного отношения к окружающему миру, одному из самых удивительных и совершенных творений природы; умение видеть красоту в жизни. Практическая часть. Превратить пятно в изображение зверюшки. Формы занятия. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение.Карандаш, мелки, черная тушь, черный фломастер. Тема.3. Линия горизонта. Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева. (1 часа) Обучающий компонент. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции. Передача в рисунках формы, очертания и цвета осеннего дерева. Воспитывающий компонент. Углубленный интерес к окружающему миру вещей и явлений и умение познавать его. Практическая часть. Изображение осеннего дерева с натуры. Формы занятия. Беседа. Знакомство с произведениями художников, выполненных в разнообразных техниках, с использованием разнообразных приёмов. Самостоятельные работы. Методическое обеспечение. альбом, ластик, карандаш, краски, кисть. Раздел 3. Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.(5 часов) Тема 1. Первичные цвета. Цветовая гамма. (1 час) Обучающий компонент Все о живописи: цветоведение, материалы, инструменты, техники акварельной живописи и гуашевыми красками. Уметь различать цвета, их светлоту и насыщенность; получают знания об основных и дополнительных цветах, теплых и холодных цветовых гаммах. Воспитывающий компонент. Обогащение восприятия окружающего мира. Практическая часть. -Правильное обращение с художественными материалами; -освоение различных приемов работы акварелью, гуашью; -получение различных цветов и их оттенков; Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Тема 2. Красоту нужно уметь замечать. (2 часа) Обучающий компонент Неброская и "неожиданная" красота в природе. Рассматривание различных поверхностей: кора дерева, пена волны, капли на ветках и т.д. Развитие декоративного чувства фактуры. Опыт зрительных поэтических впечатлений. Воспитывающий компонент. Умение ценить то, что создано руками человека и природой. Практическая часть. Изображение спинки ящерки или коры дерева. Красота фактуры и рисунка. Знакомство с техникой одноцветной и многоцветной монотипии. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы, практическая деятельность. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Материалы: для учителя – валик для накатки, разведенная водой гуашь или типографская краска; для детей – дощечка из пластмассы, линолеума или кафельная плитка, листки бумаги, карандаш. Тема 3. Рисуем зимнее дерево тампованием (1 час) Обучающий компонент Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать творческие работы на основе собственного замысла, использование художественных материалов (тампон, кисть) Воспитывающий компонент. Проведение беседы «Здравствуй, зима!» Практическая часть. Изображение зимнего дерева с использованием тампона. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, тампоны, карточки, иллюстрации, дополнительная литература. Тема 4. «Узоры на крыльях» (1 час) Обучающий компонент Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Последовательность выполнения работы. Рассказы о различных видах бабочек, характеристика их особенностей – формы, окраски. Воспитывающий компонент. Для того чтобы не оскудела, не меркла и крепла земная краса, необходимы насекомые. Без них не мог бы человек называться человеком, не умел бы чувствовать и любить, радоваться и страдать. И конечно же он не увидел подлинную красоту природы. Практическая часть. Изображение с натуры, по памяти и воображению бабочки. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература. Раздел 4. Изображение растительного мира. Изображение животного мира. (7 часов) Тема 1. В гостях у осени. (2 часа) Обучающий компонент Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Знакомство с отдельными композициями выдающихся художников: И. И. Левитан «Золотая осень» Воспитывающий компонент. Уметь видеть красоту природы осенью. Вести наблюдения в окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать. Практическая часть. Выполнение осеннего пейзажа акварелью без предварительного карандашного наброска. Формы занятия. Рассказ с последующей практической деятельностью. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература. Тема 2. Изображение осеннего листа. (1 час) Обучающий компонент Изображение на заданную тему. Взаимосвязь изобразительного искусства с музыкой, литературой. Виды и жанры изобразительных искусств. Воспитывающий компонент. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе. Изображение осеннего листа дерева. Практическая часть. Создание рисунка осеннего листа акварелью или гуашью. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Тема 3. Изображение даров осени. (1 час) Обучающий компонент Изображение на заданную тему. Взаимосвязь изобразительного искусства с музыкой, литературой. Виды и жанры изобразительных искусств. Воспитывающий компонент. Развитие наблюдательности. Умение видеть красоту в природе. Изображение даров осени (яблок). Практическая часть. Создание композиции рисунка яблок методом пуантилизма (точками) акварелью или гуашью. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература. Тема 4. Красивые рыбы. (1час) Обучающий компонент Правила рисования с натуры, по памяти и представлению. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Воспитывающий компонент. Развитие наблюдательности за подводным миром. Вести наблюдения в окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их типичные черты. Практическая часть. Выполнение набросков рыб в цвете. Формы занятия. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература. Тема 5. Мы в цирке. (2 часа) Обучающий компонент Обучение простейшими средствами передавать основные события. Развитие зрительной памяти, образного мышления, наблюдательности и внимания. Воспитывающий компонент. Воспитание любви к изобразительному искусству, к окружающему миру. Практическая часть. Выполнение рисунка в цвете (гуашь, акварель). Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Раздел 5. Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.(2 часа) Тема 1. Узор из кругов и треугольников. (1 час) Обучающий компонент Знание основных законов композиции, выбор главного композиционного центра. Воспитывающий компонент. Воспитание любви к изобразительному искусству. Практическая часть. Упражнение на заполнение свободного пространства на листе; Совершенствуются навыки грамотного отображения пропорций, конструктивного строения, , пространственного положения, цвета предметов. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, трафарет. Тема 2. «Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и бабочек» (1 час) Обучающий компонент Правила рисования с натуры, по памяти и представлению. Особое внимание уделяется восприятию и передаче красоты. Воспитывающий компонент. Развитие наблюдательности за растительным и животным миром. Вести наблюдения в окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, и передавать их типичные черты. Практическая часть. Выполнение рисунка в цвете (акварель, гуашь, цветные мелки). Формы занятия. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации, дополнительная литература. Раздел 6 Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к истокам. (6 часов) Тема 1. Орнамент из геометрических фигур. (1 час) Обучающий компонент Использование различных художественных техник и материалов в аппликации Техника безопасности при работе с ножницами. Знакомство с материалами для выполнения аппликации, инструментами, порядок выполнения аппликации. Воспитывающий компонент. Воспитывать и развивать интерес к предмету изобразительного искусства. Практическая часть Выполнение орнамента из различных геометрических фигур. Формы занятия. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Ножницы, цветная бумага, клей, альбомный лист. Тема 2. Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись. (1 час) Обучающий компонент Освоение основ декоративно-прикладного искусства. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к произведениям искусства. Практическая часть. Самостоятельное выполнение в полосе растительных узоров. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Тема 3. Узоры, которые создали люди. Дымковская игрушка. (1 час) Обучающий компонент Ознакомление с произведениями современных художников в России. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды. Практическая часть. Самостоятельное выполнение растительных и геометрических узоров. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Тема 4. Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки. «Синее чудо» Гжели. (1 час) Обучающий компонент Ознакомление с произведениями современных художников России. Знакомство с промыслом Гжели. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении посуды. Практическая часть. Рисование узоров и декоративных элементов по образцам.. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Тема 5. Городецкая роспись. (1 час) Обучающий компонент Художественные промыслы: Городецкая роспись. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшениях народных мастеров. Практическая часть. Выполнение узора декоративной росписи доски. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белый лист. Тема 6. «Русская матрешка в весеннем уборе» (1 час) Обучающий компонент Представление о роли изобразительных искусств в организации материального окружения человека в его повседневной жизни. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов России. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к произведениям искусства. Развитие наблюдательности и внимания, логического мышления. Практическая часть. Самостоятельное выполнение росписи наряда матрёшки по образцам. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная литература. Раздел 8 Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт. (6 часов) Тема 1. Родные просторы в произведениях русских художников и поэтов. (1 час) Обучающий компонент Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного искусства. Произведения живописи русских художников. Воспитывающий компонент. Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса. Воспитание любви и интереса к произведениям художественной литературы. Практическая часть. Рисование на основе наблюдений или по представлению простейшего пейзажа Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага. Тема 2. Фигуры человека. (1 час) Обучающий компонент Первичные навыки рисования с натуры человека. Воспитывающий компонент. Прививать любовь к изобразительному искусству. Практическая часть. Рисование с натуры. Формы занятия. Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей практической работой. Методическое обеспечение. Белая бумага, карандаш, репродукции. |