Рабочая тетрадь по биологии
 Скачать 1.02 Mb.
|
|
тема: «Основы экологии» Задание1.  1. Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания. 2. Временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни. 3. Приспособление животных к перенесению зимнего времени года. 4. Потребность организмов в периодической смене определённой продолжительности дня и ночи. 5. Фактор, где идёт непосредственное воздействие человека на организмы или воздействия им через изменение среды обитания. 6. Граница выносливости, за пределами которой существование организма невозможно. 7. Приспособительное свойство многолетнего растения (в зимнее время), для которого характерно прекращение видимого роста и жизнедеятельности, отмирание надземных побегов у травянистых жизненных форм и опадение листьев у древесных и кустарниковых форм. 8. Факторы, когда живые организмы, взаимодействуют и влияют друг на друга. 9. Абиотические факторы среды, связанные с поступлением солнечной энергии, направлением ветров, соотношением влажности и температуры. 10. Фактор, наиболее благоприятный для организма. 11. Факторы, взаимодействующие с организмом, как отдельные элементы среды. 12. Факторы неживой природы: климатические, почвенные, орографические (рельеф). 13. Регулируемая фотопериодизмом реакция организмов на изменение времени года. Задание2.  1. Устойчивая саморегулирующаяся экологическая система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими компонентами. 2. Разрушители органических остатков. 3. Совокупность особей одного вида, занимающих определённый ареал, свободно скрещивающихся друг с другом, имеющие общее происхождение, генетическую основу и в той или иной степени изолированных от других популяций данного вида. 4. Растительноядные и плотоядные животные, потребители органического вещества. 5. Искусственно созданный человеком биоценоз. 6. Сообщество растений и животных, населяющих одну территорию, взаимно связанных в цепи питания и влияющих друг на друга. 7. Зелёные растения, производители органического вещества. 8. Количество особей на единицу площади или объёма той или иной среды. 9. Растительное сообщество, исторически сложившееся в результате сочетания взаимодействующих растений на однородном участке территории. 10. Сложные взаимоотношения в экологической системе, при которых разные компоненты потребляют разные объекты и сами служат пищей различным членам экосистемы. 11. Цепи взаимосвязанных видов, последовательно извлекающих органическое вещество и энергию из исходного пищевого вещества; каждое предыдущее звено является пищей для следующего. Задание3.  1. Способность к восстановлению внутреннего равновесия после какого-либо природного или антропогенного влияния. 2. Закономерность, согласно которой количество растительного вещества, служащего основой цепи питания, примерно в десять раз больше, чем масса растительноядных животных, и каждый последующий пищевой уровень также имеет массу, в десять раз меньшую. 3. Популяция, добыча особей которой экономически оправдана и не приводит к подрыву её ресурсов. 4. Естественное развитие устойчивой экологической системы, способной к самовосстановлению, которое проходит в несколько этапов на протяжении десятков лет. 5. Одно звено в цепи питания, представленное продуцентами, консументами или редуцентами. 6. Временное состояние популяции, при котором количество особей превышает величину, соответствующую условиям нормального существования. 7. Популяция, численность видов которой снизилась до принятого минимума. 8. Организация мероприятий по распределению числа особей путём их истребления или разведения. 9. Сменяющее друг друга увеличение или уменьшение числа особей в популяции, которое происходит в связи с изменением сезона, колебаниями климатических условий, урожая кормов, стихийными бедствиями. тема: «Ноосфера» 1. Когда сформировался современный человек? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Что такое ноосфера? Какой ученый считал, что влияние научной мысли и человеческого труда обусловило переход биосферы в новое состояние – ноосферу? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. На какие группы подразделяются неисчерпаемые и исчерпаемые природные ресурсы? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Назовите причины загрязнения воздуха, как с этим бороться? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Охарактеризуйте влияние человека на животный и растительный мир. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Когда возникла проблема радиоактивного загрязнения? На сколько оно опасно? Приведите примеры. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Человек за время своего существования уничтожил множество видов растений и животных, приведите примеры таких видов. Какие виды сейчас находятся на гране вымирания? Какие меры для их сохранения принимаются, что бы вы предложили? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Заполните таблицу:
тема: «Бионика» Задание 1. Используя дополнительную литературу привести примеры достижения бионики реализованные на практике.(не менее 3). Задание 2. Составить компьютерную презентацию по данной теме (не менее 10 слайдов). |