Конспект открытой организационно. Рассказа Е. Воробьева Обрывок провода
 Скачать 19.73 Kb.
|
|
Конспект открытой организационно-образовательной деятельности по развитию речи «Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»» Цель. Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. Задачи: Образовательные: учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы; обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации; совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения; Развивающие: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; развивать логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение; Воспитательные: воспитывать уважение к героям войны, вызывать восхищение силой духа, мужеством, бесстрашием защитников Отечества Предварительная работа: 1.Словарная работа: блиндаж, мембрана, ушанка, сращивать провод; 2. Заучивание стихотворений о войне; 3. Рассматривание репродукций картин о ВОВ, иллюстраций к былинам, фотографий военных лет, фотографий памятников героям войны, 4. Чтение произведений о ВОВ; 5. Прослушивание песен военных лет; Используемые технологии: - информационно-коммуникационные – демонстрация изображений на доске и воспроизведение музыкальных произведений; - здоровье сберегающие – физкультминутка. Ход занятия Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх) А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу) И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками) «Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки) «Доброе утро!» — маме и папе «Доброе утро!» — останется с нами. Звучит песня «Богатырская сила» группы «Цветы» (картинка) - Богатыри земли Русской: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович – жили давным-давно. Они совершали подвиги, защищая родную землю от врагов лютых. Как вы думаете, ребята, какими они были? Дети: - Сильными, смелыми, могучими, стойкими, надежными… Ведущий: - А откуда мы узнаем о богатырях и их славных подвигах? Дети: - Из книг, рассказов, кино, мультфильмов. Игра «Да - нет» - развивать внимание, быстроту реакции и умение отвечать только словами «да» и «нет». Наша родина сильна (да) И у нас она одна (да) На Руси богатыри есть (да) Им всегда хвала и честь (да) Илья Муромец герой (да) Он был самый молодой (нет) Соловья он победил (да) Из автомата подстрелил (нет) Алеша Попович тоже герой (да) Он сильный, смелый, молодой (да) Карабаса в бою победил (да) На танках боролись богатыри с врагом (нет) Они воевали с мечом и копьем (да) Добрыня Никитич был слабым и хилым (нет) Он змея сумел победить своей силой (да) Гордимся мы нашими богатырями (да) Хотим ли быть такими же сами (да) Воспитатель: Как вы думаете, есть ли богатыри в наше время? Я нашла рассказ, в котором есть ответ на этот вопрос! Хотите, прочитаю? Дети: - Да! Воспитатель: Ребята, я хочу вас познакомить с автором этого рассказа, его зовут Евгений Захарович Воробьев. Он, тоже воевал во время великой отечественной войны с Германией. Он был ранен в голову и контужен на войне. Был он фронтовой журналист и военный корреспондент «Красноармейской правды», да ребята, была такая профессия во время войны - военный корреспондент, корреспондент собирал информацию о том, что происходит на поле боя и писал статьи, которые потом отправлял в газету, и об этом узнавала вся страна. Начавший войну в сорок первом году под Смоленском на 3-м Белорусском фронте, Е.Воробьев закончил её в мае сорок пятого на Балтике. Капитан Е. Воробьев был награжден медалью «За оборону Москвы», орденом Красной Звезды, орденами Отечественной войны 1 и 2 степени. Поэтому он знает не понаслышке о трудностях войны, и о героях в рядах советской армии. Побывав на войне, и увидев все, что там происходило, он отразил в своих рассказах «Москва. Близко к сердцу», «Капля крови», и др., с которыми мы с вами обязательно познакомимся. Чтение рассказа «Обрывок провода» Ведущий: - Понравился ли вам рассказ? Почему? (Дети дают оценку прослушанному отрывку рассказа) Воспитатель: Интересно, сколько времени мы сможем простоять вот так, как солдат? На прогулке попробуем. А герой Великой Отечественной войны Николай Устюшин несколько часов простоял на снегу, без рукавиц, а рядом пули свистели, мины рвались…Было очень страшно, но он выдержал. Так не перевелись богатыри на земле Русской? Дети: - Нет, многие и в наше время совершают храбрые поступки. Физкультминутка. Ведущий: - Богатыри были сильными и здоровыми. Чтобы и у нас было здоровье, нам поможет зарядка: Дружно встали раз, два, три - Мы теперь богатыри Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим Поворачиваясь вправо - оглядимся величаво. И налево надо тоже посмотреть из-под ладошек И на право, и еще через левое плечо. Буквой «Л» расставим ноги, Точно в танце руки в боки, Наклонились влево, вправо – получается на славу! Берегут покой страны! (Наклон туловища вперед с поворотом слева направо, рука у лба) Воспитатель: – Какой подвиг совершил связист Устюшин? – Почему он его совершил? – Как всё происходило? – Что чувствовал солдат-связист, когда стоял, держа провод в руках? – Ребята, как вы считаете, думал ли он, что совершает подвиг? – А, о чём он думал, по-вашему? Ребята, а как вы думаете, что означают слова «Пахло горелой землей», «На снегу чернели черные выбоины». - Да все верно, это автор показывает нам, как выглядит все вокруг после взрывов мин. -А скажите, почему осколки от мин с посвистом летели. - Да, действительно когда любой предмет летит с очень сильной скоростью, он издает характерный звук - свист. -Ребята, подумайте, что означают слова «Днепр» и «Алтай». - Это ребята позывные, для того чтобы не называть название части, роты в прямом эфире, им придумывали краткие названия – позывные, и когда радист вызывал кого-то, то он просто говорил: «Днепр», «Днепр» я «Алтай», ответьте, прием!» - Какими словами можно охарактеризовать наших солдат. Какими они были в бою? (ответы детей – храбрыми, отважными, бесстрашными, решительными, неустрашимыми) - Богатырский характер, оказался у солдата, богатырская выдержка. Люди совершали и продолжают совершать подвиги для своей Родины. Только называться они стали по-другому: герои. (Показ картинок о ВОВ) Воспитатель: Они защищали небо, чтобы оно было чистым, мирным, проходили пешком многие километры, прогоняя врага с родной земли, охраняли морские границы. Воспитатель: И это тоже наши герои, наши богатыри. Итог: Ребята, я прошу подойти ко мне и взяться за руки. С каким произведением мы сегодня с вами познакомились? (рассказ Обрывок провода) Кто написал рассказ? (Евгений Захарович Воробьев.) Воспитатель: Ребята, расскажите дома родителям о героях, которые вам больше всего запомнились Воспитатель: Все вы достойно держались на сегодняшнем занятие были активными, много обсуждали, отвечали на вопросы. Я уверена, что в будущем вы станете достойными гражданами своей страны, настоящими патриотами. Воспитатель: Ребята а теперь оцените наше сегодняшнее занятие. У меня два смайлика-веселый и грустный. Когда будете показывать нам веселый смайлик – подумайте и скажите, что сегодня на занятии для вас было самым интересным, что вы узнали нового (показываю весёлый смайлик, а грустный смайлик – что было для вас трудным, что не понравилось (показываю грустный смайлик) |