Тест по курсу ДИЗАРТРИЯ 30 вопросов. Расстройстве артикуляции звуков, нарушениях голосообразования, в изменениях темпа и ритма речи, интонации
 Скачать 47.5 Kb.
|
|
ТЕСТ по дисциплине «ДИЗАРТРИЯ» 1. Основные проявления дизартрии состоят в: А.Расстройстве артикуляции звуков, нарушениях голосообразования, в изменениях темпа и ритма речи, интонации. В. Расстройстве чтения и письма. С.Расстройстве артикуляционной и мелкой моторики. 2. Первичный дефект дизартрии – это: А.Нарушения темпо-ритмической организации речи. В. Нарушения артикуляции и фонации. С. Нарушения операций порождения речи. 3. Характерным для детей - дизартриков являются: А. хорошая ориентировка в окружающей обстановке, В. слабая ориентировка в окружающей обстановке, С. отсутствие ориентировки в окружающей обстановке. 4. Дизартрия это А. Расстройство артикуляции, проявляющееся неясностью произношения (особенно гласных звуков), возникающее вследствие нарушений иннервации голосовых связок, а также при расщелинах губы и неба, отсутствии зубов. В. Нарушение звукопроизношения и просодической стороны речи, вызванные органической недостаточностью мышц речевого аппарата (органические поражения головного мозга). С. Системное недоразвитие речи, вызванное артикуляторной апраксией. 5. ДЦП - это А. Моторное нарушение. В. Психомоторное нарушение. С. Речевое нарушение. 6. Из перечисленных ниже симптомов дизартрии выделите речевые: А. Нарушение звукопроизношения. В зависимости от степени поражения может страдать произношение всех или нескольких согласных. Может нарушаться и произношение гласных звуков (они произносятся неясно, искаженно, часто с носовым оттенком). В. Нарушение просодики - темпа, ритма, модуляции, интонации. С. Нарушение познавательной деятельности. D .Нарушение грамматического строя речи. 7. В клинике ДЦП речевые расстройства занимают определенное место: А. От 60 до 85% В. 100% С. 10-15% 8. В качестве вторичного следствия дизартрии нередко наблюдаются: А. Нарушения письма. В. Нарушения слуха. С. Нарушения зрения. 9. Тип речевых расстройств от вида церебрального паралича зависит А. Во многом, В. Незначительно, С. Не зависит. 10. Дизартрия бульбарная обусловлена А. периферическим параличом мышц, принимающих участие в артикуляции, вследствие поражения языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их ядер; часто сочетается с расстройствами глотания. В. поражением областей коры головного мозга, связанных с функцией мышц, принимающих участие в артикуляции; отличается расстройством произнесения слогов при сохранении правильной структуры слова. С. центральным параличом мышц, иннервируемых языкоглоточным, блуждающим и подъязычным нервами, вследствие двустороннего поражения корково-ядерных путей; проявляется монотонностью речи. 11. Дизартрия псевдобульбарная обусловлена: А. поражением стриопаллидарной системы. В. периферическим параличом мышц, принимающих участие в артикуляции, вследствие поражения языкоглоточного, блуждающего и подъязычного нервов или их ядер; часто сочетается с расстройствами глотания. С. центральным параличом мышц, иннервируемых языкоглоточным, блуждающим и подъязычным нервами, вследствие двустороннего поражения корково-ядерных путей; проявляется монотонностью речи. 12. Дизартрия, обусловленная поражением стриопаллидарной системы, это А. дизартрия корковая, В. дизартрия экстрапирамидная, С. дизартрия мозжечковая. 13. Причинами нарушения передачи нервных импульсов из коры головного мозга по всем уровням к мышцам артикуляционного аппарата, и как следствие, причинами дизартрии, могут быть: А. родовые травмы (черепно-мозговые травмы, кровоизлияния при затяжных или стремительных родах, асфиксия при родах). В. внутриутробные поражения плода вследствие хронических болезней матери, заболеваний во время беременности, влияния химических препаратов, С. заболевания ребенка (менингит, энцефалит), черепно-мозговые травмы, D .все вышеперечисленное. 14. В рамках детского церебрального паралича чаще всего рассматривается А. тяжелая степень дизартрии, В. легкая (стертая) степень дизартрии, С. дизартрический компонент. 15. Как правило, дети - дизартрики испытывают затруднения (укажите все возможные варианты) А. в изобразительной деятельности, В. в застегивании пуговиц или шнуровке, С. в чтении, запоминании текстов наизусть, плавании, гимнастике D. во всем вышеперечисленном 16. Диагностируйте форму дизартрии по нижеприведенным симптомам : скандированная речь нарушения модуляции голоса трудность удержания артикуляционных укладов неточность движений языка Это Мозжечковая дизартрия 17. Диагностируйте форму дизартрии по нижеприведенным симптомам центральный парез или паралич, обусловленный поражением проводящих путей, идущих от коры головного мозга к ядрам ЧМН нарушения общей и речевой моторики затрудненность сосания, глотания поперхивания, захлебывания при еде нарушение мимики Это псевдобульбарная дизартрия 18. Амимимчность; движения языка, ограничены вверх и в стороны, в статическом положении не могут удерживать язык; трудности в артикуляционных переключениях; мягкое небо малоподвижно; назализованный голос; обильная салевация; затруднено жевание и глотание; тяжелые нарушения звукопроизношения; малоподвижный язык, губы; нечеткая артикуляция гласных; часто смешиваются Ы—И; могут быть сохранны звуки: П, Т, М, К, Х, Н; Ч и Ц, Р и Л произносятся приближенно с призвуком; слабая воздушная струя; звонкие согласные заменяют глухими; пропуск звуков в конце слова и в стечениях согласных; нарушения коммуникативной функции речи; ограниченность жизненного и вербального опыта – все это является симптоматикой: А. легкой степени псевдобульбарной дизартрии, В. средней степени псевдобульбарной дизартрии, С. тяжелой степени псевдобульбарной дизартрии. 19. К просодическим компонентам речи не относится: А. мелодика, В. ударение, С. звук речи. 20. Отсутствие первичных нарушений языковых операций порождения высказывания отличает дизартрию от А. алалии, В. дислалии, С. тахилалии. 21. Впервые среди детей с полиморфным нарушением звукопроизношения категорию детей, у которых выявляется стертость артикуляции и у которых процесс коррекции звукопроизношения крайне затруднен, выделяет А. Г. Гуцман, В. Е.Н. Правдина-Винарская, С. Л.С. Волкова. 22. В коррекционной работе парадоксальная гимнастика А.Н. Стрельниковой используется А. для формирования дыхания, способствует увеличению объема вдоха и диафрагмального выдоха. В. для устранения слабости кинестетических ощущений у детей с церебральным параличом, страдающих различными формами дизартрии. 23. Симптомами какого вида дизартрии является гиперкинез и гипокинез: А. псевдобульбарная В. бульбарная С. мозжечковая D. подкорковая Е. корковая 24. Гиперкинезы в речи являются симптомом поражения: А. паллидарной системы В. стриарной системы 25. При корковой дизартрии отмечается А. спастика мышц В. мышечная гипотония С. речевая апраксия D. речевая атаксия 26. При псевдобульбарной дизартрии отмечается А. спастика мышц В. мышечная гипотония С. речевая апраксия D. речевая атаксия 27. При бульбарной дизартрии отмечается А. спастика мышц В. мышечная гипотония С. речевая апраксия D. речевая атаксия 28. При мозжечковой дизартрии отмечается А. спастика мышц В. мышечная гипотония С. речевая апраксия D. речевая атаксия 29. Корковую дизартрию выделяет: А. Е.Ф. Архипова В. Е.М. Мастюкова С. Е.Н. Винарская D. И.И. Панченко Е. М.А. Поваляева 30. Особенности речи детей с ДЦП изучали: А. Е.Ф. Архипова В. Е.М. Мастюкова С. Е.Н. Винарская D. И.И. Панченко Е. М.А. Поваляева |