сочинение. Рассуждение на дискуссионную тему
 Скачать 24.87 Kb.
|
|
Урок русского языка в 8 классе на тему: «Рассуждение на дискуссионную тему». 15.02.2017. Цели урока: Совершенствование речевых умений и навыков учащихся, формирование навыков информационной деятельности (поиск, осмысление, переработка и использование информации для решения конкретных учебных задач) Образовательный аспект: обучить, написать сочинение рассуждение на дискуссионную тему в рамках подготовки к ЕГЭ. Развивающий аспект: Формировать умение рассуждать на дискуссионную тему, развивать творческую, речевую и мыслительную активность. Воспитательный аспект: воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине. Оборудование: доска, учебник по русскому языку, словари, проектор. Организационный момент. Проверка домашнего задания. Упр. 305, 306 (Проверка умения видеть и исправлять ошибки. Подготовка учащихся к речевому оформлению сочинения.) Тема и цели урока. - Ребята, напишем тему урока «Рассуждение на дискуссионную тему». Актуализация знаний. Словарно-орфографическая работа. - Что такое рассуждение? - Ребята, как вы понимаете значение слова дискуссия? Что значит дискутировать , дискуссионную. Ответ: Это значит на спорную (дискуссия=спор). Рассуждение - 1)умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме; 2) высказывание, обсуждение(С.И. Ожегов . Толковый словарь русского языка.) Дискуссия - спор, обсуждение какого-нибудь вопроса на собрании, в печати, в беседе. Дискутировать - обсуждать что-нибудь, участвуя в дискуссии. Диспут - публичный спор на научную или общественно важную тему. Актуальный - важный , существенный для настоящего момента. Рассуждение - это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Рассуждение отличается от повествования и описания более сложно построенными предложениями (с обособленными оборотами, различными типами бессоюзной и союзной связи); лексикой (употребляется больше слов, обозначающих отвлечённые понятия). Рассуждение - очень важный тип речи, который содержит убеждение, доказательство, логическое мышление, выводы. Важно уметь путем рассуждения вступать в полемику; уметь опровергнуть точку зрения оппонента, с которым вы не согласны вести дискуссию, призывный диалог. Часто для перечисления аргументов используются вводные слова: во-первых, во-вторых, в-третьих, по-моему, наконец, итак, следовательно, таким образом. Широко используются союзы: однако, хотя, несмотря на, потому что, так как. - Сегодня мы с вами будем писать текст-рассуждение на дискуссионную тему. Проведём сначала подготовительную работу. - На экране проектора эпиграф урока, отрывок из стихотворения Владимира Соколова. Запишем его. Слайд 1 Хотел бы я долгие годы На родине милой прожить, Любить ее светлые воды И темные воды любить. - Прочитайте пожалуйста, это четверостишье еще раз и найдите ключевые слова: ( на родине милой, любить-повторяется 2 раза) - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем рассуждать на уроке? ( о Родине) - А какие стихотворения вы знаете о Родине?
- Какие пословицы и поговорки помните? Кто Родиной торгует, того кара не минует. Кто служит Родине верно, тот долг исполняет примерно. Много стран прошел, а добро лишь на Родине нашел. На родной стороне даже дым сладок. На родной стороне и камешек знаком. Не ищи обетованные края – они там, где Родина твоя. Не тот человек, кто для себя живет, а кто за Родину в бой идет. Русский крепок на трех сваях: авось, небось да как-нибудь. Горе в чужой земле безъязыкому. Чужая сторона прибавит ума. Своя сторона по шерстке гладит, чужая насупротив. На родной стороне и камешек знаком. Где сосна взросла, там она и красна. Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит. Если вздохнуть всем миром - ветер будет. Жить - Родине служить. В каком народе живёшь, того обычая держись. Родная землица и во сне снится. Родная сторона — мать, а чужая — мачеха. Родной куст и зайцу дорог. Родных нет, а по родимой стороне сердце ноет. С родной-то стороны и ворона павы красней. Своя земля и в горести мила. Своя сторона не бывает холодна. - Я уверена, что все вы любите свою Родину. А с чем или с кем ассоциируется у вас слово Родина? (с матерью) - Вы, наверное, знаете о монументе в городе-герое Волгограде «Родина – мать зовет». Во время Великой Отечественной войны солдаты шли в бой со словами «За родину-мать». Они защищали свою Родину, свою мать, а Родина и мать-это самые главные слова для каждого человека. - Ребята напишите однокоренные слова к слову Родина. В слове Родина какой корень? Работа со словарями. Род Родина, родственники, родители, родня, род, роддом, уродиться, уроженец, родной, родить, рождение, родимый. - Следующий шаг, который мы сделаем – подберем синонимы к слову Родина. Что такое синонимы? Отечество, отчизна, родная сторона (сторонка), родной край, родное пепелище, колыбель. - Обратите внимание на синонимы «Отчизна», «Отечество». С каким словом связаны они? (Мать) - Таким образом, Родина – это и мать, и отец (родители) для своих сыновей и дочерей. У доброго хорошего человека врагов или совсем мало, или совсем нет. Так же и со словами. - Какие антонимы вы можете подобрать к слову «Родина»? РОДИНА — ЧУЖБИНА Слайд 2. Родина! Особенно звучит для меня это слово, полное глубокого смысла. Я вижу необъятные её поля, волнующие ся урожаем. Тёплый ветер пролетает над ними, поднимая цветочную пыль. Обширна и многообразна родившая нас страна. Неиссякаемы и полноводны реки, пересекающие пространства её. Обширны зелёные леса. Высоки горы, блистающие вечными ледниками. Свет яркого солнца отражается в их снеговых вершинах. Широки знойные степи. Непроходима глухая сибирская тайга, раскинувшаяся океаном. Многолюдны и многочисленны города, разбросанные в нашей стране. На многих языках говорят люди, населившие эту величественную страну. Просторны синие дали, звонки и чудесны песни живущего в ней народа. (И. СоколовМикитов) З а д а н и я к тексту: 1. Найдите предложение, в котором заключена основная мысль текста. 2. Озаглавьте текст так, чтобы в заголовке была выражена эта мысль. 3. Определите роль обособленных определений в дан- ном тексте. Ученики отмечают «живописующую» силу обособлений. Обособление определений во многом зависит от коммуникативных намерений автора — стремления выделить по смыслу отдельные члены предложения. Наличие обособленных членов, требующих особой интонации (с паузами, выделяющими обособления, которые делают речь более плавной, за- медленной), помогают при чтении текста не только «увидеть», но и «рассмотреть» без спешки просторы нашей страны. IV. Закрепление. - Ребята откройте учебники, найдите упражнение 301. Читаем текст …………….. - Проанализируйте текст. О чём в нём говорится? Какова его основная мысль? Какие аргументы приводит автор? Каким выводом можно было бы закончить текст? (Учащиеся делают вывод: в упр. 301 Ю. Яковлев говорит о чувстве сыновней любви к земле) Упражнение 303. Читаем текст …………….. - Проанализируйте текст. Какова его тема? Что в нём утверждается? Как бы вы сформулировали (словами из текста) понятие «Родина»? (в упр. 303 А. Фефелов рассказывает о семантике слова Родина.) - Выпишите определения и предложения с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Упражнение 304. Читаем задание. Задание для:
- Но сначала вспомним какие типы речи вы знаете. Описание Повествование Рассуждение - Какой тип речи правильнее использовать при написании данного сочинения? ( Рассуждение) - А теперь повторим и особенности этого типа речи. Схема сочинения –рассуждения. Слайд 3. Тезис Доказательство Вывод Составление плана сочинения. Слайд 4. Я даю примерный план нашего сочинения- рассуждения, давайте перепишем его в тетрадь: ПЛАН: 1.С чего начинается Родина? а) Родина - это место, где мы впервые увидели синее небо над головой. б) Два слова - Родина и Мать! в) Будь сыном своей Родины. 3. Можно ли жить без Родины? (Не любить Родину невозможно!) - Ребята, вы правильно рассуждаете, человеку очень трудно жить в чужой стране. И.С. Тургенев последние 20 лет прожил во Франции и очень сильно скучал по России, по Родине. Слайд 5. 2. Ребята, а как вы должны относиться к своей Родине? 1. Любить 2. Беречь 3. Учиться и работать во благо Родины 4. Гордиться Родиной 5. Служить Родине - А что вы сделали для своей Родины? Хорошо учимся Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке? Что вы узнали нового? - Сегодня на уроке мы очень многое узнали о слове «Родина». Родина – это дом, в котором мы живем. А, значит, он требует от нас заботы, внимания, любви и защиты. Только тогда нам будет уютно в этом большом доме, который мы называем Родиной. Хочется верить, что каждый из нас сделает все возможное для процветания и укрепления нашей Родины. Д/з . Сочинение-рассуждение: Можно ли жить без Родины? V. Итог урока: Как вы думаете, кто работал на уроке лучше всех? Кто работал хорошо? С каким настроением вы уйдете с урока? Ребята, известный русский поэт говорил: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Я надеюсь, что все вы настоящие граждане своей страны. Удачи всем. Спасибо за урок. |