презентация. Куразбекова Жаркынай -1 - презентация-1-2022. Расул Гамзатов Журавли
 Скачать 0.9 Mb.
|
Расул Гамзатов «Журавли»Куразбекова Жаркынай учитель русского языка и литературы Саздинская средняя школа город Актобе Русский язык и литература 7 класс Постановка целейУчебные цели для достижения на этом уроке: 7.1.4.1- определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста 7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины 7.5.1.2- выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении Цели урока: Все учащиеся смогут: определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста. Большинство учащихся смогут: владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины. Некоторые учащиеся смогут: выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении. Языковая цель:Учащиеся могут: задавать вопросы, приводить примеры из текста, выбирать и использовать глаголы в устной речи. Основные термины и словосочетания: глагол, существительное (К) Задание 1. Стратегия «Подумай и запомни» (Задание направлено на развитие воображения, критического, логического мышления) . ЗАПОМНИ Журавли – символ чистоты, надежды . Образ журавлиного клина как символа воинского подвига и памяти о погибших в годы Великой Отечественной Войне. ПОДУМАЙ ЧТО СИМВОЛИЗИРУЮТ ЖУРАВЛИ ? (Г) Задание 2. Работа с аудио-записью, текстом. Стратегия «Обсуди поделись». Прослушать аудиозапись . Определить основную мысль стихотворения. Найти ключевые слова. (Задание направлено на развитие навыков чтения, слушания, говорения) В этом задании дифференциация будет осуществляться: заданием; источниками информации: - будет использован печатный источник информации. темпом: - некоторые ученики будут работать быстрее других; - немного времени будет уделено учащимся, которым понадобится помощь в объяснении основного задания. выводами: - несмотря на то, что все ученики будут выполнять одно задание, результаты будут разными; - давая указания всем ученикам, необходимо убедиться, что каждый из них понял, чего от него ожидают. диалогом и поддержкой: - некоторым ученикам при выполнении задания понадобится подробная и точная подсказка. для того, чтобы заставить учеников думать и получить ряд ответов, будут подготовлены вопросы. будет оказана устная поддержка и поощрение. группированием: -в зависимости от ожидаемой задачи обучения будут работать ученики с разными интересами. Физминутка. (Тематическая физминутка способствует повышению интереса к занятию) (К) Задание 3. Стратегия «Глаголы говорят…» Найдите в тексте глаголы+ существительное (у каждой группы свой отрывок из произведения), распределите их по временам, определите вид. (Задание направлено на развитие навыков слушания, говорения и расширения словарного запаса) Рефлексия. «Утверждение» ( Задание направлено на развитие навыков говорения и аргументирования собственного мнения) Критериальное оцениваниеМетоды формативного оценивания на уроке: - самооценивание; - взаимооценивание в группе, в паре; - наблюдение учителя; - МФР (метод физического реагирования); - использование критериев и дескрипторов к заданиям; - обратная связь (стратегия «Синквейн»). Критериальное оценивание(Г) Стратегия «Обсуди и поделись» (К) Графический органайзер. Стратегия «Глаголы говорят».
|