Развитие интереса учащихся к изучению русского языка в 5 классе на основе использования элементов занимательности

• Название: Развитие интереса учащихся к изучению русского языка в 5 классе на основе использования элементов занимательности
• Дата: 31.07.2022
• Размер: 82.8 Kb.
• Имя файла: 0005fcee-daf82c88.docx
• Тип: Урок; #638331
• страница: 4 из 4

Заключение

Анализируя опыт работы с занимательными заданиями, хотелось бы остановиться на трудностях, с которыми мы сталкивались. Конечно, необычные задания воспринимаются с большим интересом. Однако многие из них вступают в противоречие со стереотипами работы, сложившимся у ребят. Не менее важно было на уроках поддерживать дисциплину. Необходимо было и для робких, неуверенных ребят, создать «ситуацию успеха», чтобы в будущем они выросли инициативными и творческими людьми.

Мы считаем, что результативность того или иного задания во многом зависит от личности учителя. То, чем он хочет заинтересовать других, должно быть интересно прежде всего ему самому. Занимательные задания должны развивать способности учащихся, помогать им приобретать глубокие знания.

Но, несмотря на все трудности, которые приходилось преодолевать, мы уверены: занимательность помогает сделать любой урок живым, интересным, познавательным.

Результативность нашей работы по развитию интереса к изучению русского языка в пятом классе с использованием занимательности можно оценить по следующим показателям:

- большое количество вопросов учителю и товарищам;

- активное участие в дополнении и исправлении ответов;

- сосредоточенность и внимательность на уроках;

- стремление действовать самостоятельно;

- увлеченность процессом своей деятельности;

- глубокие, основательные ответы и решения;

- частые речевые реакции – восклицания, связанные с появлением чего- то неожиданного или нового;

- адекватность реакций в ответ на происходящее в классе ( смех в ответ на юмор и т.д.);

- увлеченность при выполнении индивидуальных исследовательских заданий;

- стремление к созданию собственных занимательных заданий.

Все это проявляется в следующих высказываниях учащихся 5 классов ( стиль детской речи сохранен):

« Мне нравится делать кроссворды, потому что они развивают мышление мозга», «Интересные кроссворды и ребусы, они развивают мысли и становится больше словарный запас».

Таким образом, цели и задачи, поставленные в начале исследования, реализованы, а гипотеза доказана.

Список использованной литературы

1. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: Учеб. пособие по спецкурсу для студ. пед. ин-тов / под ред. Г.И. Щукиной. М., 2013-176 с.

2. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя/Предисл. А.В. Петровского.- М., 2013.-208 с.

3. Бабанский Ю.К. пути развития у школьников 5-8 классов интереса к уроку русского языка. – В сб.: Воспитание интереса к уроку русского языка. М., 2009.- 168 с.

4. Беляев М.Ф. Д.И. Писарев об интересе. Иркутск, 2014.- С.83-133.

5. Воспитание интереса к урокам русского языка учащихся 5-8 классов: Сб. статей / Сост. М.Т. Баранов.- М.: Просвещение, 2013.- С.83-133

6. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: АПН РСФСР, 2017-445 с.

7. Выготский Л.С. собрание сочинений: в 6-ти т.; Т.4. – М.: Педагогика, 2016. – 432 с.

8. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. секреты орфографии. – М.: Просвещение, 2003.- 226 с.

9. Григорян Л.Т. Язык мой- друг мой. – М.: Просвещение, 2001.- 207 с.

10. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т.1/ под редакцией К.В. Виноградова. М., 2000.- 700 с.

11. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические высказывания. М., 2007.- с.80.

12. Ильин В.С. Проблемы воспитания потребности в знании у школьников. Ростов, 2015.- 224 с.

13. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2003.- 130 с.

14. Львов М.Р. Школа творческого мышления: Пособие по русскому языку 1- 4 кл. – Тула: ООО « Издательство Родничок»; М.: ООО «Издательство «Астрель»; ООО «Издательство АСТ»; 2003. – 287 с.

15. Мережинская Е.К. Занимательная грамматика. – Киев: Радьянська школа, 1964. – 156 с.

16. Морозов М.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста //Известия АПН РСФСР. Вып. 73. 2016 – С. 15-54.

17. Морозова Н.Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье. М., 2000. – С. 15.

18. Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Издательство: М.: ИТИ Технологии. Издание 4-е, доп. 2006.-944с.

19. Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения. М., 2014. – С.5.

20. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985. – 208с.

21. Ротенберг В.С. Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. М.,1989.-239с.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПБ., М., Минск, - 2001. 525 с.

23. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев: Радянська школа, 1974. – 288 с.

24. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения, М., 1989.-542 с.

25. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. Т.2. М., 2014. – 656 с.

26. Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. М., 2001. – 648 с.

27. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 2011 – 170 с.

Нормативные документы

28. ФГОС основного общего образования. – Режим доступа:

https://xn--80abucjiibhv9a./xn--pl ai/documents/938

29. Рабочая программа ФГОС по русскому языку под редакцией Т.А. Ладыженской, 5 класс, 170 часов (по учебнику «Русский язык. 5 класс: учебник/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2012).

30. Рабочая программа ФГОС по русскому языку под редакцией М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос, В.В. Львова 5-9 класс (Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2012)

Учебники, методическая и учебно - методическая литература.

31. Александрова Г. Занимательный русский язык (серия «Нескучный учебник»). СПб, «Тритон», 2014.-656 с.

32. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку – М.: Просвещение, 2005. – 384 с.

33. Влодавская Е.А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс: к учебнику Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс» / Е.А. Влодавская. 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. 380, [4] с. – (Серия «Учебно – методический комплект»).

34. Диктанты и изложения по русскому языку. 5 класс. Макарова Б.А. И др. 2013, 176 с.

35. Занимательные задания в обучении математике. Книга для учителя. Шуба М.Ю. М.: Просвещение, 1994. – 222 с.

36. Конспекты для уроков для учителя русского языка. 5 класс. Сычугова Л.П. 2014, 336 с.

37. Осинцева А.П. Нестандартные уроки по русскому языку //Начальная школа. – 1990. - №6.- С. 8 – 10.

38. Панов Г.А. Занимательные задания по русскому языку. – М.: Просвещение, 2014. – 88с.

39. Петрановская Л.В. Игры на уроках русского языка. – М.: МИРОС – МАИК, 2000. – 144 с.

40. Пономаренко И.П., Рогова Г.Т. Сборник занимательных упражнений по русскому языку. – Барнаул: АКИПКРО, 1993. – 468 с.

41. Рабочая программа ФГОС по русскому языку под редакцией В.В. Бабайцевой, 5 класс, 170 часов (по учебнику «Русский язык. Практика 5 класс: учебник/ А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Г.К. Лидман-Орлова и др.; под ред. А.Ю. Купаловой. – М.: Дрофа, 2014.

42. Текучева И.В. Русский язык 5 класс. Контрольные и диагностические работы к учебнику Т.А. Ладыженской. М.: 2014. – С. 75-77.

43. Щипачева .Л.А. Нестандартные задания на уроках русского языка// Русская словесность. – 2000. №5. – С. 16 -19.

44. Русский язык. 5 класс. Учеб. Для общеобразоват. Учреждений. В 2

ч. Ч.2/ [Т. А .Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; науч. Ред. Н.М. Шанский]. – М.: Просвещение, 2012. – 176 с.

45. Русский язык. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под. ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2012. – 317 с.

46. Русский язык. 5 класс. Входные тексты за курс начальной школы. Щеглова И.В. (2011, 48с.)

47. Русский язык. 5 класс. Диагностические работы. Григорьева А.К. (2017, 112с.)